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Data
___/___/2012
DNA
[email protected]
Tá com Dúvida? Faça DNA
Série:
Professor:
Aluno (a)
Disciplina:
01) Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:
(1) Coanócitos
(2) Células nervosas
(3) Átrio
(4) Mesênquima
(5) Cnidoblastos ( ) Cavidade central das esponjas.
( ) Células de defesa dos celenterados.
( ) Mesogléia, abaixo da epiderme.
( ) Digestão intracelular dos poríferos.
( ) Camada média da estrutura dos poríferos.
a) 3 - 2 - 5 - 1 - 4.
b) 3 - 5 - 2 - 4 - 1.
c) 5 - 3 - 2 - 1 - 4.
d) 3 - 5 - 2 - 1 - 4.
e) 5 - 2 - 3 - 1 - 4.
02) Nos _________ que apresentam ciclo metagenético, o estágio ________ representa o ciclo
sexuado e o estágio ___________ representa a geração assexuada.
a) protozoários, esporogônico, esquizogônico;
b) cifozoários, pólipo, medusa;
c) celenterados, medusa, pólipo;
d) poríferos, áscon, lêucon;
e) celenterados, pólipo, medusa.
03) O morango silvestre europeu (Fragaria vesca) é um fruto bastante apreciado por seres humanos e
outros animais, como o bugios, que são macacos da espécie Alouatta guariba. Sobre a
nomenclatura utilizada acima, responda:
a) O que cada nome indica na espécie Fragaria vesca? E na Alouatta guariba?
b) Tomando o gênero do macaco bugio como base, a que possível família este animal pertenceria?
c) Seria possível cruzar Fragaria vesca e Alouatta guariba? Por quê? (Justifique com base no
conceito biológico de espécie).
04) De acordo com a complexidade, as esponjas são classificadas em três tipos.
a) Cite os tipos.
b) Caracterize um dos tipos.
05) Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:
(1) Coanócitos
(2) Células nervosas
(3) Átrio
(4) Mesênquima
Para quem faz DNA, a seleção é natural!
(5) Cnidoblastos
( ) Cavidade central das esponjas.
( ) Células de defesa dos celenterados.
( ) Mesogleia, abaixo da epiderme.
( ) Digestão intracelular dos poríferos.
( ) Camada média da estrutura dos poríferos.
a) 3 - 2 - 5 - 1 - 4.
b) 5 - 3 - 2 - 1 - 4.
c) 5 - 2 - 3 - 1 - 4.
d) 3 - 5 - 2 - 4 - 1.
e) 3 - 5 - 2 - 1 - 4.
06) A figura representa um dipolo elétrico cujas cargas têm módulos iguais a q e estão presas nas
extremidades de uma haste de massa desprezível e comprimento “a”. Esta haste está fixa no ponto
“O” num campo elétrico uniforme de módulo E .
Conclui-se, a partir dos dados que a força resultante sobre o dipolo é
(A) zero e ele não gira.
(B) zero e ele gira no sentido horário.
(C) zero e ele gira no sentido anti-horário.
(D) diferente de zero e ele gira no sentido horário.
(E) diferente de zero e ele gira no sentido anti-horário.
07) As cargas iguais em módulo e sinal estão colocadas no vácuo. A figura representa as linhas de
força do campo elétrico produzido pela interação destas duas cargas.
Para quem faz DNA, a seleção é natural!
No ponto P equidistante de ambas as cargas, o vetor campo elétrico será representado pelo vetor:
08) Uma esfera metálica de raio R = 0,50 m está carregada com uma carga positiva e em equilíbrio
eletrostático, de modo que sua densidade superficial de cargas seja 1,0.10-6 C/m2. A esfera
encontra-se no vácuo.
Dado: Ko = 9,0.102 N · m2
A esfera encontra-se carregada com uma carga elétrica de:
a) 3,14.10-6C.
b) 1,0.10-6C
c) 9,0.103 C.
d) 9,0.109C.
09) Considere pontos fora e dentro de um condutor carregado e em equilíbrio eletrostático. Quando se
tratar de pontos externos, considere-os bem próximos de sua superfície. Admita, ainda, um
condutor de forma irregular, contendo regiões pontiagudas. O campo elétrico nos pontos
considerados será:
a)constante, em módulo para qualquer ponto externo
b)constante, não-nulo, para pontos internos
c)mais forte onde o condutor apresentar pontas, para pontos externos
d)tangente à superfície para pontos externos
e)perpendicular à superfície para pontos internos
10) Um aluno montou um eletroscópio para a Feira de Ciências da escola. Na hora da demonstração, o
aluno atritou um pedaço de cano plástico com uma flanela, deixando-o eletrizado positivamente, e
em seguida encostou-o na tampa metálica e retirou-o.
O aluno observou, então, um ângulo de abertura “ α1” na folha de alumínio.
a) Explique o fenômeno físico ocorrido com a fita metálica.
b) O aluno, em seguida, tornou a atritar o cano com a flanela e o reaproximou do eletroscópio sem
encostar nele, observando um ângulo de abertura “ α2” maior que“ α1” . Explique a diferença.
11) As funções y = ax e y = bx com a > 0 e b > 0 e a b têm gráficos que se interceptam em:
a) nenhum ponto;
b) 2 pontos;
c) 4 pontos;
d) 1 ponto;
e) infinitos pontos.
Para quem faz DNA, a seleção é natural!
12) A soma das raízes da equação
a) -4
b) -2
c) -1
d) 2
e) 4
é:
13) Um grupo de amigos “criou” uma nova unidade de medida para temperaturas: o grau Patota.
Estabeleceram, então, uma correspondência entre as medidas de temperaturas em graus Celsius
(°C), já conhecida, e em graus Patota (°P), mostrada na tabela abaixo:
Lembrando que a água ferve a 100°C, então, na unidade Patota ela ferverá:
a) 96°
b) 88°
c) 78°
d) 64°
e) 56°
14) Se f e g são funções definidas por f(x) = x e g(x) = x² + m x + n, com m≠0 e n≠0, então
a soma das raízes de fog é
a) m
b) – m
c) n
d) – n
e) m.n
15) Na figura, temos os esboços dos gráficos das funções f e g, sendo f(x) = ax. O valor de g(g (-1)) +
f(g(3)) é:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 3/2
e) 5/2
Para quem faz DNA, a seleção é natural!