EDUCAÇÃO E SOCIEDADE Atividades de revisão – 1º semestre

EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Atividades de revisão – 1º semestre – 2007
Parte A – Leia com atenção as questões que seguem e assinale a alternativa
correta:
1.
A.
B.
C.
D.
E.
Segundo Durkheim:
a educação é condição necessária para transformação da sociedade.
todos as pessoas são dotadas de capacidades intelectuais semelhantes.
a divisão do trabalho é condição para manutenção da ordem social.
a anomia é resolvida pela eliminação das desigualdades sociais.
o professor deve preparar os alunos para realizar as mudanças sociais
necessárias.
2.
A.
B.
C.
D.
E.
Frases do tipo: “é a vontade de Deus”; “está nas mãos de Deus sua aprovação”:
expressam as doutrinas religiosas da atualidade.
indicam uma visão pessimista em relação à vida.
correspondem à visão meritocrática de sociedade.
traduzem uma concepção de determinismo social.
nenhuma das alternativas anteriores
3.
A.
B.
C.
D.
E.
O pensamento liberal conservador de Durkheim considera que:
o sucesso ou fracasso escolar depende de capacidades individuais.
a divisão do trabalho é uma das causas da desigualdade social.
o destino profissional é influenciado por condições sociais e econômicas.
o desempenho escolar depende da origem social do indivíduo.
o sucesso profissional depende das condições sociais.
4. A frase que traduz a visão de divisão do trabalho em Durkheim é:
A. “Em essência, o homem é trabalho.”
B. “Nem todos somos feitos para refletir; e será preciso que haja sempre [...] homens
de ação.”
C. “Todos os homens são intelectuais, embora nem todos exerçam essa função.”
D. “ Homens não sois máquinas, sois gente!”
E. “Não existe organização do trabalho perfeita.”
5.
A.
B.
C.
D.
E.
Estratificação Social é a distribuição dos indivíduos em uma escala segundo:
sua origem socioeconômica.
seu grau de escolaridade e diplomas.
o prestígio social de sua profissão.
seu nível de renda, salário e bens.
todas as alternativas estão corretas.
6.
A.
B.
C.
Propor ensino profissionalizante para os menos favorecidos sugere uma visão:
de educação relacionada à origem social e familiar.
de que o acesso à universidade depende do esforço individual.
de que o ensino formal-acadêmico se destina às elites e o profissional aos de
baixa renda.
D. estão corretas as alternativas A e C.
E. estão corretas as alternativas A e B.
7. Para Durkheim, a educação deve:
I - manter e preservar a ordem social vigente.
II - preparar os indivíduos para eliminar as desigualdades sociais.
III - formar cidadãos capazes de contribuir para a harmonia social.
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IV - atender as necessidades da divisão do trabalho.
A. Estão corretas as alternativas I, II, IV
B. Estão corretas as alternativas I, II, III
C. Estão corretas as alternativas I, II, III, IV
D. Estão corretas as alternativas II, III, IV
E. Estão corretas as alternativas I, III, IV
8. Anísio Teixeira recebeu forte influência intelectual de
A Paulo Freire e Karl Marx;
B. Durkheim e Dewey;
C. Karl Marx e Durkheim;
D. Durkheim e Comte;
E. nenhuma das alternativas acima.
9. A educação tem como papel integrar a sociedade, proporcionar a estabilidade e,
também, é um mecanismo de socialização dos valores. Esta afirmação está fundada
nos princípios da Sociologia da Educação de base:
A funcionalista;
B. weberiana;
C. freiriana;
D. marxista;
E. todas as alternativas estão corretas.
10. Podemos considerar como uma das fontes clássicas do paradigma do consenso o
pensamento de
A Karl Marx;
B. August Comte;
C. Talcott Parsons;
D. Emile Durkheim;
E. Ralph Tyler.
11. A Revolução Industrial, ao introduzir a máquina na atividade produtiva, provocou
transformações tanto no conceito de trabalho quando no de educação, pois:
A. a escola passa a desempenhar o papel de formar exclusivamente para a
cidadania;
B. Possibilitou longas jornadas de tempo livre para o trabalhador estudar e tornarse um erudito;
C. A formação técnica da mão de obra não se constitui mais numa exigência
importante;
D. A divisão do trabalho na fábrica conduziu à dissociação do saber e do fazer
E. A distinção entre saber/fazer não foi colocada em função da relação
escola/trabalho.
12. A visão de sociedade semelhante a um organismo vivo em que cada parte
desempenha uma função necessária ao equilíbrio do todo foi introduzida por:
A. Anísio Teixeira
B. Fernando de Azevedo
C. Augusto Comte
D. Émile Durkheim
E. E. Karl Marx
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13 Nas idéias de Anísio Teixeira sobre educação e sociedade, estão presentes as
idéias de Durkheim indicadas a seguir, EXCETO:
A. difusão das idéias democráticas pela escola
B. mobilidade social baseada na meritocracia.
C. paradigma do consenso.
D. pessimismo pedagógico.
E. Otimismo pedagógico.
15. A idéia de nem todos os homens foram feitos para refletir está presente nos
estudos de:
A. Karl Marx
B. Durkheim
C. Anísio Teixeira
D. Fernando de Azevedo
E. Weber
15. Entre as conseqüências da revolução industrial e da revolução francesa, temos:
A. um novo método de analisar a sociedade.
B. a sociedade constituindo um objeto de estudo.
C. a formulação de uma ciência voltada para o estudo da vida social.
D. todas as alternativas estão corretas.
E. apenas a alternativa A está correta.
B – Responda as questões abaixo:
1. Relacione as principais características do paradigma do consenso em Sociologia da
Educação.
2. Quais os principais temas discutidos pela Sociologia da Educação?
3. Quais são as principais correntes teóricas que estão presentes na Sociologia da
Educação?
4. Faça uma síntese mostrando as raízes da Sociologia.
5. Quais as principais características do positivismo?
6. Qual a importância do positivismo para a emergência da Sociologia?
7. O que significa dizer que as primeiras análises sociológicas realizadas tomaram
como base uma concepção organicista da sociedade?
8. Quais os principais temas discutidos por Durkheim?
9. Relacione e justifique os aspectos referentes à educação discutidos por Durkheim.
10. Quais os temas focalizados pelos funcionalistas?
11. Cite as principais questões discutidas pelos funcionalistas.
12. A educação e a escola estão marcadas por uma postura meritocrática. Explique.
13. Destaque os temas centrais dos estudos da Sociologia da Educação que focalizam
a relação educação e sociedade.
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14. Destaque os temas centrais dos estudos da Sociologia da Educação que focalizam
os processos escolares.
15. Ao estudar as transformações sócio-econômicas verificadas nas sociedades
européias na virada dos séculos XIX e XX, Durkheim preocupava-se com a falta de um
novo conjunto de valores morais que orientasse a conduta dos indivíduos em relação
ao novo momento histórico. Com essa preocupação, Durkheim estruturou o conceito
de anomia. Qual o significado desse conceito? E qual o interesse de Durkheim pela
educação?
16. Desenvolva e explique a seguinte afirmação: Até que começasse a utilizar o
pensamento científico-racional, o homem buscava em Deus, no sobrenatural e no
divino, a explicação para todos os fatos e fenômenos da natureza e da vida em
sociedade. Na época em que foi formulada como ciência, a Sociologia tinha a
preocupação explicar a nova ordem social de forma racional.
17. Ciências, como a Física, a Biologia e a Química, descobriram as leis da natureza.
De acordo com essas ciências, se não podemos mudar tais leis, devemos conhecê-las
para vivermos melhor. A sociedade, a vida coletiva também tem suas leis próprias.
Essas leis devem ser conhecidas, especialmente, pelos educadores quando estudam
as relações entre educação e sociedade. Qual a relação entre as idéias destacadas?
18. Leia o trecho a seguir e formule um entendimento tendo como referencia o tema
“Escola e estratégias educacionais”.
“A escola, em sua torre de marfim, tende a manter certos padrões, que não podem ser
alcançados por todos. A tese (...) é que o fracasso da escola é funcional e intencional,
porque ela deve classificar as pessoas socialmente. No entanto, devemos observar
que este fracasso aparente da escola gera sérias contradições. Quando a escola deixa
de atingir seus objetivos, ainda que apenas proclamados, ela perde sua legitimi9dade
e pode entrar em crise”.
19. Segundo Durkheim educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as
gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem como objeto
suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e
morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a
que a criança, particularmente, se destine. Explique e comente a afirmação do autor.
20. Sobre Anísio Teixeira, responda:
a) Qual sua importância para a educação brasileira?
b) Quais suas principais preocupações em relação ao quadro educacional do Brasil?
c) Quais os temas estudados por ele?
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