Ciências - 4º ano / 3ª série Eixos temáticos: Vida e meio ambiente

Ciências - 4º ano / 3ª série
Eixos temáticos:
Vida e meio ambiente
Ser humano e saúde
Ciência, Tecnologia e Sociedade
Terra e Universo
COMPETÊNCIAS GERAIS:
 Conhecer o próprio corpo e dele cuidar.
 Adotar e valorizar hábitos saudáveis em prol de melhor qualidade de vida.
 Agir de forma responsável em relação à saúde individual e coletiva.
 Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas.
 Identificar, no mudo atual, relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e transformações sociais.
 Utilizar-se de diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos em Ciência e Tecnologia.
 Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente.
 Identificar os elementos e as interações presentes em diferentes ambientes naturais e construídos pelo homem.
 Compreender a natureza como um todo dinâmico.
 Analisar fenômenos com base na formulação de modelos explicativos.
 Saber utilizar noções científicas associadas a energia, matéria, transformação, saúde, diversidade biológica e meio ambiente.
HABILIDADES GERAIS:
 Adotar uma postura investigativa com base em leituras, observações, experimentações, comparações e registros;
 Procurar soluções para situações-problema associadas à fenômenos da natureza a partir de uma postura investigativa
 Reconhecer a importância do trabalho coletivo e colaborativo na construção do conhecimento científico
 Estabelecer relações entre fatos ou fenômenos e idéias;
 Comunicar com precisão suas idéias e concepções a cerca dos fenômenos naturais e tecnológicos
 Reconhecer a importância do registro organizado em gráficos e tabelas para a descrição e compreensão dos fenômenos da natureza.
HABILIDADES ESPECÍFICAS
1º bimestre
2º bimestre
3º bimestre
4º bimestre
- Identificar transformações na natureza
- Relacionar os diferentes elementos de uma cadeia
- Identificar os diferentes
- Caracterizar a construção de objetos
- Identificar e relacionar os hábitos de
alimentar
tipos de alimentos e
como uma forma de tecnologia.
animais à períodos do dia. (Animais
- Reconhecer o papel dos alimentos produtores, dos
nutrientes
- Identificar os processos de transformação
crepusculares, noturnos e diurnos)
consumidores e decompositores.
- Reconhecer comidas típicas de energia até a luz de nossas residências
- Correlacionar mudanças no
- Reconhecer equilíbrio ecológico através do equilíbrio - Analisar a qualidade de uma - Compreender a luz como fenômeno
comportamento de animais às diferentes no tamanho das populações
dieta alimentar
natural
estações do ano
- Identificar a fotossíntese como principal processo de - Interpretar uma pirâmide
- Identificar as possíveis origens da luz
- Reconhecer a existência de materiais
produção de alimento na natureza
alimentar
- Relacionar luz e sombra
naturais e artificiais
- Relacionar a fotossíntese ao ciclo dos gases
- Identificar os componentes
- Identificar os fenômenos de reflexão e
- Reconhecer os processos de
carbônico e oxigênio.
do sistema digestório e suas
refração da luz
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transformação de matéria prima em
objetos
-Identificar transformações feitas por
outros animais
- Reconhecer a reciclagem como uma
ação importante de conservação dos
recursos naturais
- Identificar as chuvas de granizo como
manifestação das transformações da
água
- Relacionar os estados físicos da água
à situações cotidianas.
- Reconhecer os estados físicos da água
e seus processos de transformação
- Reconhecer que durante as mudanças
de estado a água continua sendo água.
- Relacionar o uso do aquecimento solar
à questão ambiental atual
- Reconhecer a importância histórica da
tecnologia do vapor
- Identificar misturas de substâncias
homogêneas e heterogêneas
- Conceituar mistura de substâncias
- Aplicar o conceito de misturas
homogêneas (soluções) às situações
cotidianas.
- Estabelecer o conceito de ecossistema a partir da
descrição de uma floresta.
- Caracterizar as florestas, Amazônica e Atlântica
- Comportar-se de acordo com os princípios de
conservação ambiental
- Caracterizar diferentes ecossistemas brasileiros
- Identificar fatores de risco para esses ecossistemas.
1º Bimestre
◦Movimentos planetários (rotação e translação) e
efeitos sobre a vida na Terra
◦Diferentes tipos de materiais
◦Transformações químicas e físicas dos materiais
◦Misturas de substâncias
respectivas funções
- Relacionar e diferenciar
sistema digestório e excretor
- Reconhecer as diferenças
entre a primeira dentição e a
definitiva.
- Comparar a dentição em
diferentes grupos animais
(herbívoros e carnívoros)
- Reconhecer hábitos
alimentares que favoreçam à
saúde.
- Relacionar sistema
digestório com o
fornecimento de nutrientes ao
organismo através do
sangue.
- identificar cuidados
rotineiros com os alimentos
para evitar contaminação
- Identificar as principais
técnicas de conservação de
alimentos
CONTEÚDOS SUGERIDOS
2º Bimestre
3º Bimestre
◦Cadeias e teias alimentares
◦Alimentos e nutrientes
◦Teias alimentares e ecossistemas
◦Digestão e sistema digestório
◦Ecossistemas brasileiros
◦Hábitos alimentares e saúde
◦Conservação de alimentos
◦Sistema circulatório
- reconhecer um circuito elétrico simples
montado a partir de pilhas eletro-químicas.
4º Bimestre
◦Tecnologia e energia elétrica
◦Circuito elétrico
◦Luz e sombra
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