2D - COLÉGIO ESTADUAL JARDIM PORTO ALEGRE

PLANO DE TRABALHO DOCENTE: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
2º ano “D”
Turno: Noturno
PROFESSOR: LUIS ALBERTO SCHNEIDER
1º Bimestre
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
- Dimensão econômica do espaço geográfico;
- Dimensão política do espaço geográfico;
- Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
- Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
CONTEÚDOS
BÁSICOS


Paisagens naturais e
sua dinâmica do clima e
paisagem;
Fontes de energia;
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS

Dinâmica
climática;
 Formações
vegetais e
domínios
morfoclimátic
os;
 Recursos
naturais;
 Fontes de
energia.
Observação:
A
educação
Ambiental LF n}
9795/99, história e
cultura
afrobrasileira africana e
indígena ( Lei n}
11.645/08) História
do
Paraná,
prevenção ao uso
indevido de drogas,
sexualidade
humana, educação
fiscal;
enfrentamento da
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS





Analisar as diversas paisagens da
Terra;
Compreender a dinâmica da
atmosfera e sua influência nas
formações vegetais da Terra;
Conhecer as várias fontes de
energia;
Observar a importância dos
recursos naturais como fontes de
energia;
Compreender a importância das
fontes de energia na economia
mundial.
ABORDAGEM
TEÓRICO
METODOLÓGICA
As categorias e análises da geografia,
as relações sociedade-natureza e as
relações
espaço-temporal
são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos
e a realidade local
e
paranaense, bem como, a cultura afrobrasileira e indígena sempre serão
consideradas no desenvolvimento do
conteúdo.
A abordagem desses conteúdos será
feita através da leitura e interpretação
de textos diversos, mapas, globo
e
imagens, atividade de campo;
A realização de experiências, atividades
escritas, trabalhos em grupos,
apresentação de trabalhos e a utilização
de recursos audiovisuais.
Os conceitos fundamentais da
Geografia - paisagem, lugar, região,
território, natureza e sociedadeserão
apresentados numa perspectiva crítica
A compreensão do objeto da Geografia
– espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
As categorias de análise da Geografia,
AVALIAÇÃO
Critérios: o aluno deverá
ser capaz de entender a
inter-relação
dos
elementos naturais;
Caracterizar os vários tipos
de climas e vegetações;
Conhecer e diferenciar os
vários tipos de fontes de
energia.
Instrumentos:observaçã
o e acompanhamento;
avaliação
dissertativa,
objetiva, oral, exercícios,
entre outros a critério do
professor.
Os alunos serão
avaliados através de
provas escritas
(subjetivas) e da
apresentação de
trabalhos em grupo.
- Nas provas serão
avaliados o conhecimento
violência contra a
criança
e
o
adolescente; direito
da
criança
e
adolescente
Lei
federal
n}
11.525/07;
educação tributária
dec.
nº
1143/00
serão
práticas
educativas
integradas,
contínuas
e
permanentes
no
desenvolvimento
dos conteúdos no
ensino da geografia
em todos os anos
do Ensino Médio
as relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos.
As realidades local e paranaense
deverão ser consideradas sempre que
possível
. Os conteúdos devem ser
espacializados e tratados em diferentes
escalas geográficas com uso da
linguagem cartográfica - signos,escala e
orientação.
As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
Leitura, explanação e discussões de
textos do livro didático e textos diversos
(revista, internet, jornais);
- Interpretação e análise de mapas;
- Exploração de imagens através da TV
multimídia;
- Trabalhos de Campo (Preservação de
corpos hídricos urbanos);
adquirido pelo aluno, a
consciência e a clareza
nas respostas. Na
apresentação serão
considerados o domínio
do assunto e a relação
das aulas teóricas com os
trabalhos práticos
relacionados às aulas no
campo.
Recuperação paralela:
será uma retomada
constante dos conteúdos
toda vez que o professor
perceba que seus
objetivos não foram
alcançados.
Serão utilizadas
metodologias
diferenciadas para que
ocorra o processo de
ensino-aprendizagem e a
construção do
conhecimento com a
utilização de vários
recursos didáticos e uma
nova avaliação ocorrerá
após este processo, de
acordo com o regimento
escolar.
REFERÊNCIAS:
MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia: geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. volume 1.São Paulo:Scipione 2005; SAMPAIO,
Fernando dos Santos e SUCENA, Ivone Silveira. Geografia – ser protagonista 1º ano.São Paulo. Edições SM, 20010; BOLIGIAN, Levon. Geografia – espaço e vivência,
vol.1 / Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves Boligian. São Paulo. Saraiva, 2010; TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil vol. 1 / Lygia Terra,
Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo. Moderna, 2010.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
2º ano D
PROFESSOR: LUIS ALBERTO SCHNEIDER
2º Bimestre
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
- Dimensão econômica do espaço geográfico;
- Dimensão política do espaço geográfico;
- Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
- Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
CONTEÚDOS
BÁSICOS


CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS

Revolução
Técnicocientífica-informacional
e os novos arranjos no
espaço da produção;
A produção do espaço
industrial.
Características
gerais da
industrialização.

Tipos de
indústria;

A
industrialização
clássica I:
Europa.

A
industrialização
clássica II: os
Estados
Unidos.
Os países
emergentes;


A
industrialização
tardia I: Ásia,
América Latina
e África.
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS

Compreenda a importância da
transformação técnico-científica
informacional em sua relação
com os espaços
de produção, circulação de mercadorias,
e nas formas de consumo.
 Entender como a industrialização
influenciou o processo de
urbanização e organização da
sociedade;
 Diferenciar as várias fases, tipos
e modelos de desenvolvimento
da industrialização;
 Entender como a industrialização
acelerou a exploração dos
elementos naturais e trouxe
consequências ambientais;
ABORDAGEM
TEÓRICO
METODOLÓGICA
As categorias e análises da geografia,
as relações sociedade-natureza e as
relações
espaço-temporal
são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos
e a realidade local
e
paranaense, bem como, a cultura afrobrasileira e indígena sempre serão
consideradas no desenvolvimento do
conteúdo.
A abordagem desses conteúdos será
feita através da leitura e interpretação
de textos diversos, mapas, globo
e
imagens, atividade de campo;
A realização de experiências, atividades
escritas, trabalhos em grupos,
apresentação de trabalhos e a utilização
de recursos audiovisuais.
Os conceitos fundamentais da
Geografia - paisagem, lugar, região,
território, natureza e sociedadeserão
apresentados numa perspectiva crítica
A compreensão do objeto da Geografia
– espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
As categorias de análise da Geografia,
AVALIAÇÃO
Critérios: O aluno deverá
analisar a importância dos
recursos
naturais
nas
atividades produtivas;
Compreenda o uso da
tecnologia na alteração da
dinâmica da natureza e
nas atividades produtivas
na sua espacialidade;
Entender a evolução da
tecnologia
e
suas
consequências.
Instrumentos:observaçã
o e acompanhamento;
avaliação
dissertativa,
objetiva, oral, exercícios,
entre outros a critério do
professor.
Os alunos serão
avaliados através de
provas escritas
(subjetivas) e da
apresentação de
trabalhos em grupo.


A
industrialização
tardia II: Brasil;
A
industrialização
na antiga União
Soviética e na
China;
Observação: A
educação
Ambiental LF n}
9795/99, história e
cultura afrobrasileira africana e
indígena ( Lei n}
11.645/08) História
do Paraná,
prevenção ao uso
indevido de drogas,
sexualidade
humana, educação
fiscal;
enfrentamento da
violência contra a
criança e o
adolescente; direito
da criança e
adolescente Lei
federal n}
11.525/07;
educação tributária
dec. nº 1143/00
serão práticas
educativas
integradas,
contínuas e
permanentes no
desenvolvimento
dos conteúdos no
ensino da geografia
em todos os anos
do Ensino Médio
as relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos.
As realidades local e paranaense
deverão ser consideradas sempre que
possível
. Os conteúdos devem ser
espacializados e tratados em diferentes
escalas geográficas com uso da
linguagem cartográfica - signos,escala e
orientação.
As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
Leitura, explanação e discussões de
textos do livro didático e textos diversos
(revista, internet, jornais);
- Interpretação e análise de mapas;
- Exploração de imagens através da TV
multimídia;
- Trabalhos de Campo (Preservação de
corpos hídricos urbanos);
- Nas provas serão
avaliados o conhecimento
adquirido pelo aluno, a
consciência e a clareza
nas respostas. Na
apresentação serão
considerados o domínio
do assunto e a relação
das aulas teóricas com os
trabalhos práticos
relacionados às aulas no
campo.
Recuperação paralela:
será uma retomada
constante dos conteúdos
toda vez que o professor
perceba que seus
objetivos não foram
alcançados.
Serão utilizadas
metodologias
diferenciadas para que
ocorra o processo de
ensino-aprendizagem e a
construção do
conhecimento com a
utilização de vários
recursos didáticos e uma
nova avaliação ocorrerá
após este processo, de
acordo com o regimento
escolar.
REFERÊNCIAS:
MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia: geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. volume 1.São Paulo:Scipione 2005; SAMPAIO,
Fernando dos Santos e SUCENA, Ivone Silveira. Geografia – ser protagonista 1º ano.São Paulo. Edições SM, 20010; BOLIGIAN, Levon. Geografia – espaço e vivência,
vol.1 / Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves Boligian. São Paulo. Saraiva, 2010; TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil vol. 1 / Lygia Terra,
Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo. Moderna, 2010.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
2º ano D
PROFESSOR: LUIS ALBERTO SCHNEIDER
3º Bimestre
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
- Dimensão econômica do espaço geográfico;
- Dimensão política do espaço geográfico;
- Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
- Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
CONTEÚDOS
BÁSICOS

Dinâmicas
populacionais
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS





A população
mundial;
A população
brasileira;
Migrações;
Migrações no
Brasil;
Mudanças no
mundo do
trabalho.
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS



Entender os processos de
distribuição
e
crescimento
populacional no mundo e no
Brasil;
Identifique os movimentos sociais
urbanos e reconheça as
influências de suas ações na
configuração espacial.
Conheça os diferentes
movimentos migratórios
ABORDAGEM
TEÓRICO
METODOLÓGICA
As categorias e análises da geografia,
as relações sociedade-natureza e as
relações
espaço-temporal
são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos
e a realidade local
e
paranaense, bem como, a cultura afrobrasileira e indígena sempre serão
consideradas no desenvolvimento do
conteúdo.
AVALIAÇÃO
Critérios:
Entender
o
processo de crescimento
populacional
e
suas
repercussões
no
meio
ambiente;
Identificar a estrutura da
população
mundial
e
relacionando-as com
as
políticas
demográficas
adotadas nos diferentes
Observação: A
educação
Ambiental LF n}
9795/99, história e
cultura afrobrasileira africana e
indígena ( Lei n}
11.645/08) História
do Paraná,
prevenção ao uso
indevido de drogas,
sexualidade
humana, educação
fiscal;
enfrentamento da
violência contra a
criança e o
adolescente; direito
da criança e
adolescente Lei
federal n}
11.525/07;
educação tributária
dec. nº 1143/00
serão práticas
educativas
integradas,
contínuas e
permanentes no
desenvolvimento
dos conteúdos no
ensino da geografia
em todos os anos
do Ensino Médio

relacionando com suas
motivações nos diferentes
espaços.
Reconheça as influências das
manifestações culturais dos
diferentes grupos étnicos e
sociais no processo de
configuração do espaço
geográfico.
A abordagem desses conteúdos será
feita através da leitura e interpretação
de textos diversos, mapas, globo
e
imagens, atividade de campo;
A realização de experiências, atividades
escritas, trabalhos em grupos,
apresentação de trabalhos e a utilização
de recursos audiovisuais.
Os conceitos fundamentais da
Geografia - paisagem, lugar, região,
território, natureza e sociedadeserão
apresentados numa perspectiva crítica
A compreensão do objeto da Geografia
– espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
As categorias de análise da Geografia,
as relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos.
As realidades local e paranaense
deverão ser consideradas sempre que
possível
. Os conteúdos devem ser
espacializados e tratados em diferentes
escalas geográficas com uso da
linguagem cartográfica - signos,escala e
orientação.
As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
Leitura, explanação e discussões de
textos do livro didático e textos diversos
(revista, internet, jornais);
- Interpretação e análise de mapas;
- Exploração de imagens através da TV
multimídia;
- Trabalhos de Campo (Preservação de
corpos hídricos urbanos);
espaços;
Reconhecer as motivações
dos
fluxos
migratórios
mundiais e nacionais;
Compreender a leitura dos
indicadores
sociais
e
econômicos
e
as
desigualdades
na
distribuição de renda;
Compreender os fatores que
determinam a distribuição
espacial da população em
território brasileiro.
Instrumentos:observação
e
acompanhamento;
avaliação
dissertativa,
objetiva, oral, exercícios,
entre outros a critério do
professor.
Os alunos serão avaliados
através de provas escritas
(subjetivas) e da
apresentação de trabalhos
em grupo.
- Nas provas serão
avaliados o conhecimento
adquirido pelo aluno, a
consciência e a clareza nas
respostas. Na
apresentação serão
considerados o domínio do
assunto e a relação das
aulas teóricas com os
trabalhos práticos
relacionados às aulas no
campo.
Recuperação paralela:
será uma retomada
constante dos conteúdos
toda vez que o professor
perceba que seus objetivos
não foram alcançados.
Serão utilizadas
metodologias diferenciadas
para que ocorra o processo
de ensino-aprendizagem e
a construção do
conhecimento com a
utilização de vários
recursos didáticos e uma
nova avaliação ocorrerá
após este processo, de
acordo com o regimento
escolar.
REFERÊNCIAS:
MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia: geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. volume 1.São Paulo:Scipione 2005; SAMPAIO,
Fernando dos Santos e SUCENA, Ivone Silveira. Geografia – ser protagonista 1º ano.São Paulo. Edições SM, 20010; BOLIGIAN, Levon. Geografia – espaço e vivência,
vol.1 / Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves Boligian. São Paulo. Saraiva, 2010; TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil vol. 1 / Lygia Terra,
Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo. Moderna, 2010.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
2º ano D
PROFESSOR: LUIS ALBERTO SCHNEIDER
4º Bimestre
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
- Dimensão econômica do espaço geográfico;
- Dimensão política do espaço geográfico;
- Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
- Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
CONTEÚDOS
BÁSICOS




A
formação
e
o
crescimento
das
cidades, a dinâmica dos
espaços urbanos e a
urbanização recente.
A formação,
localização, exploração
e utilização dos
recursos naturais;
A formação, o
crescimento das
cidades, a dinâmica dos
espaços urbanos;
Urbanização e
movimentos sociais.
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS

O processo
de
urbanização;

A
urbanização
brasileira;

Os
movimentos
sociais
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS


Observação: A
educação
Ambiental LF n}
9795/99, história e
cultura afrobrasileira africana e
indígena ( Lei n}
11.645/08) História
do Paraná,
prevenção ao uso
indevido de drogas,
sexualidade

Relacione o processo de
urbanização com as atividades
econômicas.
Compreenda o processo de
urbanização, considerando as
áreas de segregação, os espaços
de consumo e de lazer e a
ocupação das áreas de risco.
Identifique os movimentos sociais
urbanos e reconheça as
influências de suas ações na
configuração espacial.
ABORDAGEM
TEÓRICO
METODOLÓGICA
As categorias e análises da geografia,
as relações sociedade-natureza e as
relações
espaço-temporal
são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos
e a realidade local
e
paranaense, bem como, a cultura afrobrasileira e indígena sempre serão
consideradas no desenvolvimento do
conteúdo.
A abordagem desses conteúdos será
feita através da leitura e interpretação
de textos diversos, mapas, globo
e
imagens, atividade de campo;
A realização de experiências, atividades
escritas, trabalhos em grupos,
apresentação de trabalhos e a utilização
de recursos audiovisuais.
Os conceitos fundamentais da
Geografia - paisagem, lugar, região,
território, natureza e sociedadeserão
apresentados numa perspectiva crítica
A compreensão do objeto da Geografia
– espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
AVALIAÇÃO
Critérios: Relacionar os
processos de urbanização
com
as
atividades
econômicas;
Compreender o processo
de
urbanização
considerando as áreas de
segregação, os espaços de
consumo e de lazer e a
ocupação das áreas de
risco no mundo e no Brasil
Entender o processo de
crescimento urbano e as
implicações
sócioambientais;
Instrumentos:observaçã
o e acompanhamento;
avaliação
dissertativa,
objetiva, oral, exercícios,
entre outros a critério do
professor.
Os alunos serão
humana, educação
fiscal;
enfrentamento da
violência contra a
criança e o
adolescente; direito
da criança e
adolescente Lei
federal n}
11.525/07;
educação tributária
dec. nº 1143/00
serão práticas
educativas
integradas,
contínuas e
permanentes no
desenvolvimento
dos conteúdos no
ensino da geografia
em todos os anos
do Ensino Médio
As categorias de análise da Geografia,
as relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos.
As realidades local e paranaense
deverão ser consideradas sempre que
possível
. Os conteúdos devem ser
espacializados e tratados em diferentes
escalas geográficas com uso da
linguagem cartográfica - signos,escala e
orientação.
As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
Leitura, explanação e discussões de
textos do livro didático e textos diversos
(revista, internet, jornais);
- Interpretação e análise de mapas;
- Exploração de imagens através da TV
multimídia;
- Trabalhos de Campo (Preservação de
corpos hídricos urbanos);
avaliados através de
provas escritas
(subjetivas) e da
apresentação de
trabalhos em grupo.
- Nas provas serão
avaliados o conhecimento
adquirido pelo aluno, a
consciência e a clareza
nas respostas. Na
apresentação serão
considerados o domínio
do assunto e a relação
das aulas teóricas com os
trabalhos práticos
relacionados às aulas no
campo.
Recuperação paralela:
será uma retomada
constante dos conteúdos
toda vez que o professor
perceba que seus
objetivos não foram
alcançados.
Serão utilizadas
metodologias
diferenciadas para que
ocorra o processo de
ensino-aprendizagem e a
construção do
conhecimento com a
utilização de vários
recursos didáticos e uma
nova avaliação ocorrerá
após este processo, de
acordo com o regimento
escolar.
REFERÊNCIAS:
MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia: geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. volume 1.São Paulo:Scipione 2005; SAMPAIO,
Fernando dos Santos e SUCENA, Ivone Silveira. Geografia – ser protagonista 1º ano.São Paulo. Edições SM, 20010; BOLIGIAN, Levon. Geografia – espaço e vivência,
vol.1 / Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves Boligian. São Paulo. Saraiva, 2010; TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil vol. 1 / Lygia Terra,
Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo. Moderna, 2010.