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População no Brasil: um olhar sobre os números
Ensino Médio –
População no Brasil
Um olhar sobre os números
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem
- Indicadores demográficos
- Modelo de Transição Demográfica
- Teorias Demográficas
- Gráfico de Pirâmide
* Verificar planejamento de Matemática para usar “ferramentas” da área, principalmente média e
porcentagem.
Conteúdos
- Indicadores demográficos
- Modelo de Transição Demográfica
- Teorias Demográficas
- Gráfico de Pirâmide
* Verificar planejamento de Matemática para usar “ferramentas” da área, principalmente média e
porcentagem.
Palavras Chave:
População – Demografia – Indicadores Demográficos – Teorias Demográficas
Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais
1. Consulte o Atlas do Censo Demográfico do IBGE 2010, em:
http://censo2010.ibge.gov.br/apps/atlas/
2 – Consulte a obra Conceitos básicos de Demografia de CERQUEIRA, Cézar Augusto & GIVISIEZ,
Gustavo Henrique Naves, em
http://www.abep.nepo.unicamp.br/docs/outraspub/demoedu/parte1cap1p13a44.pdf
Reveja as definições simplificadas
3. Principais indicadores demográficos em
http://produtos.seade.gov.br/produtos/500anos/index.php?tip=defi
4 - Indicadores e Dados Básicos - Brasil – 2012: indicadores de saúde, sociais e econômicos
atualizados ano a ano: http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/idb2012/apresent.htm
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5 - Indicadores demográficos básicos. Disponível em: https://sites.google.com/a/agvv.edu.pt/geodinamica/conteudos-temas/8o-ano/populacao-e-povoamento/os-indicadores-demograficos
6 - Modelo de transição demográfica. Disponível em
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/demografia-transicao-demografica-ecrescimento-populacional.htm
7 - Teorias Demográficas. Disponível em:
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/teorias-
demograficas-malthusianos-neomalthusianos-e-reformistas.htm
8 - Teoria Malthusiana, disponível em: http://mercadofinanceiro.forum-livre.com/t26-thomas-robertmalthus-teoria-populacional-malthusiana
9 – Gráfico de pirâmide. Disponível em http://vamoscontar.ibge.gov.br/atividades/ensinofundamental-6-ao-9/49-piramide-etaria
Fontes para trabalhar a gravidez na adolescência
10 – Gravidez na adolescência – informes da ONU: http://www.onu.org.br/gravidez-na-adolescenciae-tema-do-relatorio-anual-do-unfpa/
11 – Gravidez na adolescência. Disponível em http://drauziovarella.com.br/mulher-2/gravidez-naadolescencia-2/
12 – Gravidez na adolescência. Site comercial com uma coletânea de notícias e vídeos sobre o
tema. Disponível em http://www.zazou.com.br/blog/?cat=33
Consulte também os livros
13 - DAMIANI, Amélia Luiza. População e Geografia. São Paulo: Contexto, 2006.
14 - ROSS, Jurandyr Luciano Sanches (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1996, p. 383400.
Proposta de trabalho
1ª Etapa: Conceitos básicos necessários ao estudo de populações
A compreensão da dinâmica demográfica é fundamental para o entendimento do país e do
mundo, bem como pensá-los e preparar-se para intervir neles de maneira a favorecer a existência dos
seres humanos, de forma equilibrada e sem esgotar os recursos naturais.
Para isso, torna-se fundamental entender determinados indicadores básicos: Crescimento
Vegetativo; Taxa de Natalidade; Taxa de Mortalidade; Taxa de Mortalidade Infantil, Taxa de
Fecundidade, Expectativa de Vida ao Nascer e População Total, dentre outros, relacionando-os entre si
e com a realidade presente.
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Com estes dados será possível tratar vários aspectos do cotidiano das pessoas, que vão além
de meros indicadores, como gravidez na adolescência, questões de gênero, étnico-racial, violência etc.
Uma aula expositiva poderá dar conta dessas situações, nela o professor poderá explicitar os
indicadores e dar exemplos da situação da população brasileira, mostrando que o número de crianças e
jovens tem diminuído rapidamente e a população, gradativamente, envelhece.
2ª Etapa: Atividade sobre os conceitos básicos trabalhados
Proponha à sala o seguinte exercício:
- Peça que façam um levantamento de dados com os integrantes da própria sala: composição da família
(número de pessoas, sexo e idade, local de nascimento de pais avós e bisavós). A partir dos dados
apurados, organize com os alunos os dados da sala. Pode-se fazer gráficos utilizandos a planilha Excel.
É desejável que faça uma pirâmide etária com os dados da sala.
- Peça, então, aos alunos para observar a divisão por faixas etárias, presente na pirâmide da
população brasileira de 2010 (Atlas do Censo Demográfico do IBGE 2010 – item Características
Demográficas).
- Agora, em grupos, convide os alunos a comparar os gráficos e registrar suas observações.
No fechamento, tenha em mente os principais indicadores (Sempre ter em mente os principais
indicadores: Crescimento Vegetativo, Expectativa de Vida ao Nascer, Taxa de Mortalidade, Taxa de
Natalidade, Taxa de Fecundidade, População Total e por Gênero etc.) para poder articular esta
atividade aos conceitos iniciais trabalhados.
Organize com a sala um mural com as definições mais importantes relativas ao estudo das populações,
os links 1, 5 e 9 podem ajudar.
3ª Etapa: Trabalhando com os dados do município em que a escola
está
- Agora, vamos trabalhar a partir dos dados do município. Para isso, consulte o Atlas do Censo
Demográfico do IBGE 2010 (intens Caracacterísticas Demográficas, Distribuição Espacial da População
e Urbanização. Os dados do município, sobre a distribuição por faixas etárias, gênero, nível de
urbanização, por exemplo, deverão ser analisados com mais atenção e cada grupo deverá produzir um
pequeno texto com suas conclusões (se a população jovem é muito expressiva, se predominam adultos
ou velhos, etc). Partindo dessa análise, solicite que reflitam sobre quais os investimentos são essenciais
para a cidade. (Se existem muitos jovens a escola é prioritária, mas se predominam os idosos o posto
de saúde com especialidades de geriatria deverá estar contemplado)
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Faça um fechamento analisando com os alunos os dados levantados e as conclusões
4ª Etapa: Estudo de caso: gravidez na adolescência
Apresente o tema a ser trabalhado e justifique a escolha (alta incidência no país, dificuldade de
retomada dos estudos pelas jovens mães, etc). É importante redobrar o cuidado nessa abordagem para
evitar constrangimentos às alunas e aos familiares, em todos os momentos desta etapa.
- Comece por estabelecer uma roda de conversa para um primeiro apanhado sobre o assunto,
explorando relatos de caso e conhecimento do grupo sobre o assunto. As intervenções devem ser
registradas (escritas ou gravadas em vídeo).
- Peça aos alunos que relatem a idade da mãe na primeira gravidez e, na sequência, proponha que
comparem os dados levantados pelo grupo com os indicadores que aparecem nos links indicados em
10, 11 e 12
- Em pequenos grupos, peça que discutam as condições encontradas, procurem analisar o tema e
produzam um pequeno texto com as possíveis consequências de uma gravidez na adolescência. Essa
abordagem deve englobar o papel do pai e da mãe (adolescentes) e da família.
- Peça, então, que leiam os textos e vejam os vídeos indicados no 12 e se preparem para o debate de
fechamento.
4ª Etapa: Como o ENEM trata o tema população
O tema População é contemplado nas provas do ENEM com questões que fazem uso frequente
de mapas, gráficos, tabelas e imagens. Há uma grande preocupação com o crescimento populacional e
a pressão que esse crescimento exerce sobre os recursos naturais. A interpretação dos dados
apresentados também é muito importante, além de saber ler o gráfico, encontrando ali indicação de
diminuição do número de crianças, também é preciso saber quais são as consequências para aquele
grupo em particular, ou a sociedade em geral, dessa diminuição.
É comum também a preocupação com a diversidade cultural e na formação étnica do povo
brasileiro, bem como com os deslocamentos populacionais e suas implicações territoriais.
Os conteúdos analisados na temática de População podem ser contemplados também na
redação, como a análise da questão da imigração dos haitianos e bolivianos para o Brasil, presenta na
proposta de redação do ENEM 2012.
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Para finalizar proponha aos alunos a resolução destes testes e faça o fechamento relacionando as
respostas ao tema trabalhado
ENEM – 2012
Essa questão apresenta um gráfico chamado de Pirâmide Etária e nele está representado o número de
habitantes divididos entre homens e mulheres e ainda por faixas etárias.
É tranquilo observar uma redução no número de habitantes, nota-se claramente um estreitamento na
base da pirâmide. Entre a população urbana esse estreitamento é mais forte do que entre a população
rural, indicando então que nas áreas urbanas as mulheres tendem a ter menos filhos.
Note que o gráfico faz referência à população de 2010. Assim na linha de 70 anos entende-se que se
trata de nascidos em 1940, por exemplo.
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ENEM – 2013
Nessa questão do ENEM 2013 observa-se uma queda acentuada na Taxa de Fecundidade, o que
resultará num crescimento vegetativo menor. O CV também é chamado de crescimento natural e é
obtido diminuindo-se a Taxa de Natalidade da Taxa de Mortalidade.
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