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A Revolução de 30
Ensino Médio
A Revolução de 30.
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem:
Compreender os fatores e as consequências da Revolução de 30;
Compreender as características do período conhecido como Era Vargas;
Conteúdos:
Os fatores e as consequências da Revolução de 30;
As características do período conhecido como Era Vargas.
Palavras Chave:
História; Brasil; Contexto Histórico; Revolução de 30; Vargas.
Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais:
Leia os textos indicados sobre a Revolução de 30 e a Era Vargas:
- Movimento Revolucionário derrubou a República;
- A Revolução de 30;
- Boris Fausto e a Revolução de 30;
- Leia o livro A Revolução de 1930: Historiografia e História, de Boris Fausto, Editora Companhia
das Letras.
Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO | Plano de aula : A Revolução de 30. Zilda Kessel.
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A Revolução de 30
- Assista ao filme Revolução de 30, Brasil, 1980, Direção: Silvio Back.
1ª Etapa: Introdução ao tema.
Apresente à turma o texto, Boris Fausto e a Revolução de 30, de autoria de Carlos Ignacio Pinto.
“A década de 30 é divisora de águas no Brasil. Podemos assistir claramente durante o período, a
remodelação da economia frente às mudanças econômicas mundo afora. É o início da
consolidação de uma frente econômica baseada na indústria, que traz consigo a ascenção de
um novo grupo social que viria determinar, futuramente, os rumos econômicos de nosso país”.
A partir deste trecho, proponha ao grupo realizar uma pesquisa para compreender o trecho
citado.
2ª Etapa: Orientação da pesquisa.
Com a sala dividida em grupos de trabalho, proponha o seguinte roteiro de questões para
orientar o trabalho:

Em que estava baseada a economia brasileira no início do Século XX?

Que grupos exerciam o poder político nesta época?

O que foi a crise de 1929?

O que era a política café com leite? Que grupo rompeu esta política? Quais foram as
conseqüências desta ruptura?

Quem era Getúlio Vargas e como ele chegou ao poder?

Quais as mudanças implantadas por Vargas no período que esteve no poder em relação
a: leis trabalhistas, indústrias, voto, sindicatos?
3ª Etapa: Socialização das informações levantadas.
Organize uma discussão em que os alunos possam apresentar as informações pesquisadas.
A partir das apresentações, recoloque a questão inicial da pesquisa (1ª etapa).
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A Revolução de 30
4ª Etapa: Edição das informações.
Peça aos grupos que elaborem um texto com o seguinte título:
“A Revolução de 30: fatores, marcos e Década de 30, divisora de águas no Brasil”.
5ª Etapa: Fechamento da atividade.
Convide o grupo a organizar os textos, completá-los com imagens da época e editar uma
publicação com a íntegra da produção.
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