planejamento de geografia – 4º bimestre – 7º ano

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO FORMAL
CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
PLANEJAMENTO DE GEOGRAFIA - 7º ANO (12 ANOS) 4º BIMESTRE
Conteúdos
REGIÃO CENTRO-OESTE
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 Aspectos físicos da Região Centro-Oeste,
Impactos ambientais no Cerrado e no Pantanal,
Centro-Oeste: expansão do povoamento,
Centro-Oeste: crescimento econômico.
Objetivos
8. REGIÃO CENTRO-OESTE
 Conhecer as características físicas da região.
 Identificar as características das atividades econômicas da região.
 Identificar os fatores que provocam a destruição das matas e
poluição do Pantanal e rios da região.
 Identificar as desigualdades sócio espaciais da região.
 Conhecer as diferenças entre a região Centro-Oeste e as outras
regiões brasileiras, a partir das características naturais e humanas, e
perceber a contribuição da população de outras regiões no processo
de ocupação;
 Conhecer as diferentes sub-regiões do Centro-Oeste com base em
suas diferenças naturais e modos de vida;
 Associar a dinâmica territorial de ocupação às necessidades de
produção de commodities para o mercado interno e externo;
9. REGIÃO SUL
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Aspectos físicos da Região Sul,
A ocupação e a organização do espaço sulista,
A população da Região Sul,
A economia da Região Sul.
9. REGIÃO SUL
 Conhecer as diferenças entre a Região Sul e as outras regiões
brasileiras a partir das características naturais (predomínio do clima
subtropical) e humanas (forte presença de imigrantes europeus e
ocupação inicial a partir de pequenas e médias propriedades);
 Compreender a dinâmica natural com base na interação dos
elementos que a compõem: relevo, clima, vegetação (principalmente
a Campanha Gaúcha e o Domínio das Araucárias), hidrografia
(principalmente a partir do seu aproveitamento hidráulico), solos, etc.;
 Conhecer a ocupação territorial da região a partir dos ciclos
econômicos, preocupando-se com o papel de fornecedor de
alimentos (carne bovina, especialmente);
 Compreender a importância do Sul do ponto de vista da divisão
territorial do trabalho;
 Compreender a existência das desigualdades sociais internas, apesar
da aparente homogeneidade étnica (favelas, pobreza, etc.