Estimado(a) Professor(a), O presente questionário, a que vimos

Estimado(a) Professor(a),
O presente questionário, a que vimos pedir-lhe que responda, enquadra-se num estudo sobre
Perspectivas e práticas de avaliação de professores de Filosofia, desenvolvido no âmbito da
preparação da dissertação de Mestrado em Ciências da Educação – área de Especialização em
Avaliação, no Instituto de Educação da Universidade do Minho, sob a orientação científica da
Professora Doutora Maria Palmira Carlos Alves.
Sabendo que não há respostas correctas nem erradas, pedimos-lhe que responda a todas as
questões, da forma mais completa possível. Garantiremos sempre o anonimato dos respondentes e
comprometemo-nos a não usar os dados obtidos a não ser para uso exclusivo no âmbito deste
estudo.
Agradecemos, desde já, a sua colaboração e, no caso de estar interessado em conhecer os
resultados desta investigação, teremos todo o prazer em facultá-los, logo que esteja concluída. Os
resultados serão divulgados em http://www.esas.pt/apadrao/questionario/.
Para responder ao questionário, deverá, em primeiro lugar, copiá-lo para o disco rígido do seu
computador. Para responder, coloque o cursor nos espaços sombreados. Depois de responder,
grave o questionário no seu computador.
Para enviar o questionário, de modo completamente anónimo, aceda, por favor, a
http://www.esas.pt/apadrao/questionario/, clique em “Procurar” para anexar o questionário a que
respondeu e que gravou no disco rígido do seu computador e, finalmente, clique em “Enviar”.
Idade (em 30-06-2010)
Sexo
Situação profissional
Modelo de profissionalização
DADOS PESSOAIS
anos
Masculino
Feminino
Quadro de Escola/Agrupamento
Quadro de Zona Pedagógica
Contratado
Outra. Qual?
Estágio clássico
Profissionalização em exercício/serviço
Qualificação em Ciências da Educação – Univ. Aberta
Estágio integrado
Outro. Qual?
Número de anos de serviço
docente (em 30-06-2010)
É ou já foi Orientador de Estágio?
No ano lectivo 2009/2010, em
que ano(s) leccionou a disciplina
de Filosofia?
Se, no ano lectivo 2009/2010,
não leccionou a disciplina de
Filosofia, qual foi o último ano
lectivo em que a leccionou?
Sim
Não
10.º ano
11.º ano
12.º ano
Se sim, durante quantos anos?
DADOS SOBRE A ESCOLA
Nome da escola
Distrito
Concelho
Localização
Tipologia
Número de professores do Grupo
de Filosofia, em 2009/2010
Meio urbano
Meio rural
Meio semi-urbano
Escola Secundária
Escola Básica e Secundária
DADOS SOBRE OS MANUAIS ADOPTADOS
Manual adoptado no 10.º ano
Manual adoptado no 11.º ano
Questionário sobre Perspectivas e práticas de avaliação de professores de Filosofia
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QUESTIONÁRIO
1. Com que finalidade avalia
em Filosofia? (Assinale com X
todas as respostas que se
aplicam ao seu caso.)
2. Quem intervém na
avaliação, na sua disciplina?
(Assinale com X todas as
respostas que se aplicam ao
seu caso.)
3. Dos intervenientes referidos
na questão anterior, indique
por ordem, no máximo de três,
aqueles que mais valoriza na
atribuição das classificações
aos seus alunos.
4. Que fontes e instrumentos
de avaliação utiliza para
atribuir as classificações aos
seus alunos no final dos
períodos lectivos? (Assinale
com X todas as respostas que
se aplicam ao seu caso.)
5. Das fontes e instrumentos
de avaliação referidos na
questão anterior, indique por
ordem, no máximo de três,
aqueles que mais valoriza na
atribuição das classificações
aos seus alunos.
6. Considere as fontes e
instrumentos de avaliação que
referiu na questão anterior.
Explique como os implementa
com os seus alunos.
7. Na elaboração dos diversos
instrumentos de avaliação que
utiliza, a que é que dá mais
importância? (Assinale com
um X todas as respostas que
se aplicam ao seu caso.)
8. As suas práticas avaliativas
centram-se: (Assinale com um
X todas as respostas que se
aplicam ao seu caso.)
Atribuir notas aos seus alunos
Obter informações que lhe permitam tomar decisões sobre o seu
ensino
Obter informações para o aluno tomar decisões sobre a sua
aprendizagem
Orientar as escolhas futuras dos alunos, como curso ou
emprego
Desenvolver o aluno enquanto pessoa
Outra. Qual?
O professor
Os alunos
O conselho de turma
Os pais ou encarregados de educação
A Escola
Outro. Quem?
1.º)
2.º)
3.º)
Testes escritos
Composições/Ensaios filosóficos
Dossiês temáticos
Portefólios
Trabalhos de grupo
Trabalhos individuais
Trabalhos de casa
Participação e interesse dos alunos na aula
Comportamentos dos alunos na aula
Assiduidade e pontualidade dos alunos
Outras. Quais?
1.º)
2.º)
3.º)
1.º)
2.º)
3.º)
Ao programa da disciplina de Filosofia
À planificação do seu Departamento/Grupo Disciplinar
Às orientações da sua escola, designadamente do Conselho
Pedagógico
Ao Projecto Curricular de Turma
Aos manuais escolares
Outro. Qual?
Nos conteúdos programáticos
Nos objectivos específicos da disciplina
Nas redes conceptuais
Nas actividades desenvolvidas pelos alunos
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Numa actividade ou tema integrador
Nas competências
Outro. Qual?
9. Como é que elabora os
diversos instrumentos de
avaliação que utiliza com os
seus alunos? (Assinale com
um X todas as respostas que
se aplicam ao seu caso.)
10. No conjunto de todas as
fontes e instrumentos de
avaliação que utiliza, que
percentagem atribui aos
testes?
11. A percentagem atribuída
aos testes foi estabelecida por
quem? (Assinale com um X
todas as respostas que se
aplicam ao seu caso.)
12. Que vantagens e
desvantagens vê na utilização
dos testes?
13. Que vantagens e
desvantagens vê na utilização
dos outros instrumentos de
avaliação?
14. Discute os resultados das
avaliações com os seus
alunos?
15. Considera que a sua
formação académica e /ou
modalidade de
profissionalização o
prepararam adequadamente
para avaliar os seus alunos?
16. Indique as principais
dificuldades que sente na
avaliação dos seus alunos.
17. Os resultados da
avaliação dos seus alunos
influenciam as suas práticas
pedagógicas posteriores?
18. Adapta a avaliação que
efectua ao nível de
desempenho da turma?
19. Na avaliação dos seus
alunos, tem em conta as
características individuais?
20. Em sua opinião, todos os
alunos dos cursos científicohumanísticos deveriam ser
submetidos a exame nacional
a Filosofia, no final do 11.º
ano?
21. Considerando a sua
própria experiência enquanto
aluno, acha que houve
mudanças na forma como
avalia os seus alunos em
relação àquela como foi
Individualmente
Em reuniões de professores que leccionam o mesmo ano
Em reuniões de Departamento/Grupo Disciplinar
Informalmente, com outro(s) colega(s)
Outro. Qual?
Por si
Pelo seu Departamento/Grupo Disciplinar
Pelo Conselho Pedagógico da sua Escola
Por outrem. Quem?
Vantagens:
Desvantagens:
Vantagens:
Desvantagens:
Sim
Não
Se respondeu Sim, exemplifique:
Sim
Não
Porquê?
Sim
Não
Se respondeu Sim, exemplifique:
Sim
Não
Se respondeu Sim, como realiza essa adaptação?
Sim
Não
Se respondeu Sim, como o faz?
Sim
Não
Porquê?
Sim
Não
Justifique:
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avaliado?
22. Considera que os
resultados da avaliação dos
alunos podem ser utilizados
para avaliar o nível de
desempenho dos
professores?
23. Considera que os
resultados da avaliação dos
alunos podem ser utilizados
para avaliar o nível de
desempenho das escolas?
24. Em sua opinião, o que
pode ser feito para melhorar a
forma de avaliar os alunos em
Filosofia?
Sim
Não
Justifique:
Sim
Não
Justifique:
Data de preenchimento:
Muito obrigado pela sua colaboração.
António Padrão
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