Of - Leis na Web

AN E X O
ÚNICO
Descrição sintética das atribuições, salário, habilitação e pré-requisitos
DESCRIÇÃO SINTÉTICA DAS ATRIBUIÇÕES, SALÁRIO, HABILITAÇÃO E PRÉREQUISITOS
CARGO
Professor de
Educação
Infantil
HABILITAÇÃO/PRÉ REQUISITOS
Ensino Médio na Modalidade Normal
(magistério) ou Pedagogia com habilitação
específica
SALÁRIO R$
N I – 760,40
N IV – 1081,68
N V – 1222,41
Professor de
Ensino Médio na Modalidade Normal
Séries Iniciais do (magistério) ou Pedagogia com habilitação
Ensino
específica
Fundamental
N I – 760,40
N IV– 1.081,68
N V – 1.222,41
Professor de
Superior, em curso de Licenciatura Plena com
Séries Finais do habilitação específica da disciplina que irá
Ensino
lecionar.
Fundamental
N IV– 1.081,68
N V –1.222,41
Professor de
Séries Finais do
Ensino
Fundamental e
de Educação
Especial:
Deficiência
Auditiva
Professor de
Ensino
Fundamental
séries iniciais de
Educação
Especial:
Deficiência
Auditiva, Visual
ou Mental
Professor Ensino
Médio
Superior, em curso de Licenciatura Plena com N IV– 1.081,68
habilitação específica da disciplina que irá N V – 1.222,41
lecionar
E
curso de qualificação específico de Educação
Especial, Auditiva, com carga horária mínima
de 180h
SÌNTESE DAS ATRIBUIÇÕES
Desenvolver atividades pedagógicas nas
Escolas de Educação Infantil, que visem o
desenvolvimento integral das crianças de 0 a
6 anos nos aspectos físicos, psicológicos,
intelectual e social complementando a ação
da família e da comunidade e outras
atividades afins.
Ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos; participar da elaboração da
proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino, elaborar e cumprir planos de
trabalho, zelar pela aprendizagem dos alunos,
estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento e outras
atividades afins.
Ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos; participar da elaboração da
proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino, elaborar e cumprir planos de
trabalho, zelar pela aprendizagem dos alunos,
estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento e outras
atividades afins.
Ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos; participar da elaboração da
proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino, elaborar e cumprir planos de
trabalho, zelar pela aprendizagem dos alunos,
estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento e outras
atividades afins.
Educação Especial – Superior em Curso de
Licenciatura Plena com habilitação específica
(especial, auditiva, visual ou mental)
N IV– 1.081,68
N V – 1.222,41
Ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos; participar da elaboração da
proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino, elaborar e cumprir planos de
trabalho, zelar pela aprendizagem dos alunos,
estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento e outras
atividades afins.
Superior em Curso de Licenciatura Plena com
habilitação específica da disciplina que irá
lecionar.
N IV– 1.081,68
N V – 1.222,41
Ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos; participar da elaboração da
proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino, elaborar e cumprir planos de
trabalho, zelar pela aprendizagem dos alunos,
estabelecer estratégias de recuperação para os
Professor
Bilíngüe –
Língua
Portuguesa
/LIBRAS
Especialista em
Educação
Tradutor e
Interprete de
LIBRAS –
Língua
Portuguesa/
LIBRAS
alunos de menor rendimento e outras
atividades afins.
Licenciatura Plena em LIBRAS – Língua
N IV– 1.081,68 Garantir o ensino de Língua Portuguesa no
Portuguesa;
N V – 1.222,41 Atendimento Educacional Especializado
OU
aos alunos com surdez da educação infantil
Licenciatura Plena em Língua Portuguesa com
e do ensino fundamental, incluindo EJA certificado obtido por meio de exame de
Educação de Jovens e Adultos e Ensino
proficiência em LIBRAS promovido pelo
Médio;
MEC;
· Ministrar aulas como forma de
OU
complementação
e
suplementação
Licenciatura Plena em Língua Portuguesa com
curricular (AEE), utilizando a LIBRAS
Pós Graduação em LIBRAS.
como língua de instrução para o
aprendizado da Língua Portuguesa como
segunda língua;
· Desenvolver junto à escola mecanismos de
avaliação coerentes com o aprendizado de
segunda língua na correção das provas
escritas, valorizando o aspecto semântico e
reconhecendo a singularidade lingüística
manifestada no aspecto formal da Língua
Portuguesa;
· Confeccionar, solicitar, disponibilizar e
orientar a utilização de recursos didáticos;
· Planejar e acompanhar as atividades
pedagógicas desenvolvidas em parceria com
os demais profissionais da Unidade de
Ensino, na perspectiva do trabalho
colaborativo e comunidade escolar, quando
necessário, em consonância com o projeto
político-pedagógico, com disponibilidade
para atuar em Unidades de Ensino alternadas.
Superior em Curso de Pedagogia com
N I – 1.269,31
Coordenar e articular o projeto políticohabilitação em Orientação Educacional ou
(Licenciatura)
pedagógico, bem como o planejamento
Supervisão Escolar
N II – 1.438,20 curricular, a prática pedagógica, o trabalho
OU
(Pós-Graduação) docente e a avaliação permanente do
Certificado em nível de Pós-Graduação
processo de ensino e aprendizagem.
(Supervisão ou Orientação Educacional),
garantida, nesta formação, a base comum
nacional e experiência docente de 02(dois)
anos adquirida em qualquer nível ou sistema
de ensino público ou privado.
Profissional ouvinte com:
Nível Superior: · Realizar a interpretação das duas línguas
-Curso Superior em Tradução e Interpretação
1081,68
(LIBRAS-Língua Portuguesa- LIBRAS), de
de LIBRAS – Língua Portuguesa
Nível Médio:
maneira simultânea e consecutiva;
OU
760,40
·
Colocar-se
como
mediador
da
- Curso de Licenciatura Plena de Língua
comunicação em todas as atividades
Portuguesa e com aprovação em exame de
didático-pedagógicas e não como facilitador
proficiência (LIBRAS) promovido pelo MEC;
da aprendizagem;
OU
· Viabilizar a comunicação entre usuários e
-Nível Médio ou equivalente e com aprovação
não usuários de LIBRAS em toda a
em exame de proficiência (LIBRAS),
comunidade escolar, com disponibilidade de
promovido pelo MEC.
atuar em Unidades de Ensino alternadas;
· Apoiar a acessibilidade aos serviços e às
atividades fins da instituição de ensino:
secretaria,
informática,
fotocopiadora,
biblioteca, seminários, palestras, fóruns,
debates, reuniões e demais eventos de
caráter educacional;
·
Participar
do
planejamento,
acompanhamento e avaliação das atividades
desenvolvidas com alunos com surdez, na
Instrutor de
LIBRAS
Educador
Multifuncional
Profissional usuário da Língua (LIBRAS) com: Nível Superior:
- Formação mínima de Nível Médio ou
1081,68
Superior, com curso de formação continuada
Nível Médio:
(em LIBRAS) promovido por instituições de
760,40
ensino superior, pelo MEC, com cárga horária
mínima de 180h
OU
- Nível Médio ou Superior, com formação
continuada, em LIBRAS), através de cursos
promovidos por instituições credenciadas pela
Secretaria Municipal ou Estadual de Educação,
com carga horária mínima de 180h
Licenciatura Plena em qualquer disciplina
E
curso de qualificação específico de Educação
Especial nas áreas: Mental, ou Visual, ou
Auditiva, ou Transtorno global do
desenvolvimento, com carga horária mínima
de 180h
1081,68
perspectiva do trabalho colaborativo;
· Observar preceitos éticos no desempenho
de suas funções, entendendo que não poderá
interferir na relação estabelecida entre a
pessoa com surdez e a outra parte, a menos
que seja solicitado.
· Apoiar o uso e difusão da LIBRAS no
universo escolar;
· Ensinar LIBRAS na educação infantil e no
ensino fundamental, incluindo Educação de
Jovens e Adultos – EJA – e Ensino Médio,
no atendimento educacional especializado e
para toda a comunidade escolar, com
disponibilidade de atuar em Unidades de
Ensino alternadas;
· Utilizar a LIBRAS como língua de
instrução, como forma de complementação
e suplementação curricular (AEE);
· Desenvolver junto à escola mecanismos de
avaliação dos conteúdos curriculares
expressos em LIBRAS, desde que
devidamente registrados em vídeo ou em
outros meios eletrônicos;
· Orientar alunos com surdez no uso de
equipamentos e/ou novas tecnologias de
informação e comunicação;
· Confeccionar, solicitar, disponibilizar e
orientar a utilização de recursos didáticos;
· Planejar e acompanhar as atividades
pedagógicas desenvolvidas em parceria com
os demais profissionais da Unidade de
Ensino, na perspectiva do trabalho
colaborativo e comunidade escolar, quando
necessário, em consonância com o projeto
político-pedagógico.
-Identificar, elaborar, produzir e organizar
serviços,
recursos
pedagógicos,
de
acessibilidade, de tecnologia assistiva e
estratégias, considerando as necessidades
específicas dos alunos, público-alvo da
educação especial;
-Elaborar e executar plano de atendimento
educacional especializado, na respectiva
área;
-orientar professores e familiares sobre os
recursos pedagógicos e de acessibilidade a
serem utilizados pelo aluno;
-Executar outras atividades afins.
NOTA: Professores: N I - Habilitação em nível Médio na Modalidade Normal ou Magistério;
N IV - Habilitação em Licenciatura Plena (na disciplina específica);
N V - Habilitação em Pós Graduação, Mestrado ou Doutorado.