UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA CELULAR EMBRIOLOGIA E GENÉTICA
PLANO DE ENSINO
SEMESTRE – 2016-1
I. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA:
CÓDIGO
NOME
TURMA
BEG7222
Popularização Científica e Genética
11108
HORAS-AULA SEMANAIS
TEÓRICAS
PRÁTICA
2
1
HORAS-AULA
SEMESTRAIS
54
II. PROFESSOR MINISTRANTE
André de Avila Ramos
III. PRÉ-REQUISITOS
CÓDIGO
NOME DA DISCIPLINA
BEG7013 ou
BIOLOGIA MOLECULAR I ou
BEG7211
GENÉTICA I
IV CURSO(S) PARA O(S) QUAL(IS) A DISCIPLINA É OFERECIDA
GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (DIURNO E NOTURNO)
V. EMENTA
Ciência e sociedade. História da divulgação científica. O papel do público leigo no debate científico e tecnológico. Genética,
saúde e sociedade. Genética e jornalismo. Ciência e cultura popular. Recursos educacionais abertos. Produção de materiais de
popularização científica na área genética.
VI. OBJETIVOS
Introduzir o aluno em leituras sobre a relação entre ciência, cultura e sociedade; comunicação científica e democratização da
ciência. Propiciar reflexões sobre o papel social do cientista em geral e do geneticista em particular. Dentro de um espírito de
coprodução do saber e de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, exercitar processos criativos que resultem em
materiais de popularização da genética dirigidos a comunidades rurais e/ou minorias étnicas.
VII. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Ciência e sociedade.
2. O papel do público leigo no debate científico e tecnológico.
3. História da divulgação científica no Brasil e no mundo.
4. As conferências de consenso.
5. Genética, saúde e sociedade.
6. Ciência e jornalismo.
7. Recursos educacionais abertos e o “Open Education Consortium”
8. Produção e aperfeiçoamento de materiais de popularização científica na área genética dirigidos a comunidades rurais e indígenas.
VIII. METODOLOGIA DE ENSINO / DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA
O conteúdo será desenvolvido em aulas teóricas, leitura e discussão de textos, discussão de vídeos e desenvolvimento de
projetos de divulgação científica a serem utilizados como Recursos Educacionais Abertos.
IX. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO
A avaliação será baseada em: 1) apresentação de um pré-projeto de divulgação científica (peso 10%); 2) apresentação de um
projeto final (peso 50%); e 3) participação nas discussões em aula (peso 40%). A frequência suficiente (>75%) é
absolutamente necessária para que o aluno seja avaliado no final do semestre. A quem tiver frequência insuficiente será
atribuída a nota ZERO (parágrafo 2° do artigo 69 do Regulamento dos Cursos de Graduação da UFSC).
X. CRONOGRAMA
Apresentações e introdução. Apresentação do Projeto Imagine.
15/03
Ciência, sociedade e divulgação científica (ler Falk, 2010).
22/03
Brain storm sobre os pré-projetos.
29/03
05/04
12/04
19/04
26/04
03/05
10/05
17/05
24/05
31/05
07/06
14/06
21/06
28/06
05/07
12/07
19/07
Os embates da ciência e seus impactos na sociedade (ler Lévy-Leblond em Vogt 2006 e artigos sobre o caso Sokal
– ver links abaixo).
Apresentação dos pré-projetos.
O papel do público leigo no debate científico e tecnológico. Discussão do filme “Clube de compras Dallas” (ler Collins
e Pinch em Massarani et al. 2005).
História da divulgação científica no mundo (ler Rossi, O nascimento da ciência moderna na Europa, 2001).
História da divulgação científica no Brasil (ler Moreira e Massarani em Massarani et al. 2002; Porto e Ponte, 2003).
Entendimento público da ciência (ler Miller + Turney em Massarani et al. 2005; Bauer, 2009).
Ciência e democracia: as conferências de consenso (ler Einsiedel e Eastlick em Massarani et al. 2005).
Acompanhamento dos projetos.
Genética, saúde e sociedade.
Ciência e ética. Discussão de textos de Rebecca Skloot (A Vida Imortal de Henrietta Lacks).
O movimento eugenista brasileiro (ler Souza, 2008).
Ciência e jornalismo com convidado especial (ler Peters + Stocking + Rogers em Massarani et al. 2005).
Recursos Educacionais Abertos (REAs) e o Open Education Consortium
Reunião Anual da SBPC
Apresentações dos projetos finalizados.
Publicação das notas e avaliação da disciplina.
XI. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1) BAUER, MARTIN. The evolution of public understanding of Science – discourse and comparative evidence. In: Science,
technology and society, 14(2). p. 221-240, 2009.
2) MASSARANI, LUISA, DE CASTRO MOREIRA, ILDEU, BRITO, FATIMA. Ciência e Público - caminhos da divulgação
científica no Brasil. 232 p. Casa da Ciência/UFRJ, 2002.
3) MASSARANI, LUISA, TURNEY, JON, DE CASTRO MOREIRA, ILDEU. Terra Incógnita: a interface entre ciência e
público. 256 p. Vieira e Lent, 2005.
4) SKLOOT, R. A Vida Imortal de Henrietta Lacks. Companhia das Letras, São Paulo, 2011.
5) VOGT, C. Cultura Científica – Desafios 231 pp. Eusp, São Paulo, 2006.
XII. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) FALK, J.H., DIERKING, L.D. The 95 Percent Solution: school is not where most Americans learn most of their science.
American Scientist, Vol. 98, 2010.
2) BENSAUDE-VINCENT, BERNADETTE. As Vertigens da Tecnociência. São Paulo: Unesp, 2011.
3) PÔRTO, A., PONTE, C.F. Vacinas e campanhas: as imagens de uma história a ser contada. História, Ciências, Saúde
Manguinhos, Rio de Janeiro, Vol. 10, 725-42, 2003.
4) ROSSI, P. O Nascimento da Ciência Moderna na Europa. EDUSC, São Paulo, 492 p., 2001.
5) SOUZA, V.S. Por uma nação eugênica: higiene, raça e identidade nacional no movimento eugênico brasileiro dos anos 1910
e 1920. Revista Brasileira de História da Ciência, Rio de Janeiro, Vol. 1, 146-166, 2008.
SITES DA INTERENET:
https://books.google.com.br/books?id=__1biVfDF20C&pg=PA28&lpg=PA28&dq=jean-marc+l%C3%A9vyleblond+cultura+cient%C3%ADfica+imposs%C3%ADvel+e+necess%C3%A1ria&source=bl&ots=GUksLbp42U&sig=SPrCq9ZIlfTRe5
j-EE7H7ZD9TPU&hl=pt-BR&sa=X&ved=0CCQQ6AEwAWoVChMI64KE9oyhxwIVSZGQCh3SpQNq#v=onepage&q=jeanmarc%20l%C3%A9vy-leblond%20cultura%20cient%C3%ADfica%20imposs%C3%ADvel%20e%20necess%C3%A1ria&f=false
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/1996/9/22/brasil/3.html
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/1996/10/06/opiniao/8.html
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/1996/10/21/opiniao/8.html
Assinatura do Professor
Assinatura do Chefe do Departamento
Aprovado no Colegiado do _____/_____
Em: _____/_____/_____