DE 2 - Personal Pronouns (pronomes pessoais) – 5ª série

DE 2 - Personal Pronouns (pronomes pessoais) – 6º ano
Personal Pronouns and verb to be
Atividade 1: O que você já sabe
A questão 1, desta atividade, retoma conteúdos já estudados pelos alunos, com a
apresentação dos personagens Shrek, Fiona, Batman e Robin.
O objetivo é reconhecer os textos e ligá-los aos personagens correspondentes.
Além disso, os alunos terão contato novamente com os pronomes pessoais e o verb
to be (I am e we are).
IMPORTANTE
Todas as questões desta atividade devem ser feitas oralmente e com a sua
ajuda, professor. Lembre-se que os alunos estão sendo introduzidos no estudo
do Inglês agora.
Fica a seu critério trabalhar essas questões: 1 - pedindo que todos os alunos
reflitam sobre o que está sendo solicitado e respondam em coro; 2 – selecionar
alguns alunos aleatoriamente para responder às questões.
Na questão 2, os alunos terão contato pela primeira vez com you are. O objetivo é
somente apresentar esse pronome (e o verb to be) para eles.
A questão 3 já requer uma produção. Nessa etapa, você deve perguntar aos alunos
como os personagens se apresentaram na questão 1. Tente fazer com que os
alunos cheguem às próprias conclusões para as questões solicitadas. Use a lousa
digital para ir escrevendo as respostas dadas por eles.
Depois de terem respondido às questões, os alunos devem ler os textos em voz
alta. Mas antes, é recomendável que você pratique a pronúncia com eles, repetindo
as frases dos personagens Shrek, Fiona, Batman e Robin.
Na questão 4, os alunos devem trabalhar em duplas e tentar elaborar uma regrinha
sobre como e quando usamos essas palavras (ex: I am - para falar de mim
mesmo – eu sou).
Na questão 5, peça que os alunos completem as frases adequando-a ao verbo to be
presente.
Confira a DE dos alunos para ficar por dentro de todas as atividades propostas, com
antecedência.
Atividade 2: Apresentando outras pessoas
Peça que os alunos cliquem no ícone das Questões OnLine e resolvam as atividades
propostas. Os exercícios ficarão registrados na pasta dos alunos e pode ser base
para uma avaliação de aprendizagem.
O objetivo da tarefa é introduzir os pronomes they/he/she com o verb to be
correspondente.
A primeira questão é de reconhecimento. Os alunos devem ligar as frases aos
personagens.
A segunda questão já trabalha com leitura. O objetivo não é que os alunos
entendam todas as palavras, mas sim, que consigam adivinhar sobre quem o texto
se refere e se familiarizem um pouco mais com they are, she is, he is. As
palavras Mônica, Peter Parker (ou a palavra spider) e Disneyworld irão ajudá-los a
fazer o exercício.
Na questão 3, os alunos devem trabalhar em duplas e tentar elaborar uma regrinha
sobre como e quando usamos as palavras she/he/is/they are, entre outras. O
objetivo é que os alunos saibam usar os pronomes e os verbos.
Na questão 4, eles devem completar o quadro para terem uma referência sobre os
pronomes pessoais e o verb to be.
Na questão 5, os alunos devem completar individualmente os espaços com os
pronomes e os verbos que estão faltando.
Depois de terem feito o exercício, devem comparar suas respostas com as de um
colega e ver se estão de acordo com as respostas (se houver respostas diferentes,
eles devem tentar descobrir qual é a certa). Depois de terem feito o exercício
individualmente e conferido em duplas, corrigem com a sua ajuda.
Atividade 3: Vamos apresentar uma pessoa!
Essa última atividade tem como objetivo fazer com que os alunos pratiquem um
pouco mais o assunto apresentado na aula. É uma atividade para ser desenvolvida
oralmente. Use a lousa digital para desenvolvê-la.
Em voz alta, os alunos devem colocar as palavras em ordem para apresentar as
pessoas. Eles escolhem as palavras necessárias e a ordem correta de cada uma
delas.