e. e.suely maria cação ambiel batista

GUIA DE APRENDIZAGEM
E. E.SUELY MARIA CAÇÃO AMBIEL BATISTA
Professor: Roselaine
Disciplina: Geografia
Cristiane de Lima
Justificativa do conteúdo do bimestre
Série e turma: 2ª
série A, B, C e D
Bimestre: 2º
Estudar as bases industriais do Brasil permite compreender a consolidação de um polo industrial no sudeste e de
periferias industriais nas demais regiões, observando a perspectiva histórica e a abordagem sobre a atual
distribuição da atividade industrial no território nacional, levando o aluno a compreender as transformações
ocorridas a partir da industrialização, levando a mudança da população do campo cidade, formando então uma
sociedade urbanizada.
O espaço agrário brasileiro também passou por mudanças com a modernização da agricultura, gerando
problemas polêmicos sendo essencial que os alunos saibam posicionar diante desses problemas como os
movimentos sem terra, a produção para exportação e a fome no Brasil e os impactos ambientais.
Os conteúdos, habilidades e competências estão em acordo com o Currículo do Estado de São Paulo
Objetivos:
Conteúdos da disciplina:
Habilidades a serem desenvolvidas no
bimestre:
Estabelecer múltiplas
Os circuitos da produção
interações entre os conceitos
- O espaço industrial
Identificar elementos representativos das
de paisagem , lugar e
- O espaço agropecuário
diferentes fases da industrialização
território.
Redes e hierarquias urbanas
brasileira
Perceber as mudanças
- A formação e a evolução da
ocorridas no Brasil com o
rede urbana brasileira
Reconhecer fatos e/ou situações
decorrer dos anos no espaço
- A revolução da informação.
representativas das etapas do modelo
industrial e agrário.
industrial brasileiro
Conhecer a hierarquia urbana,
o crescimento do Brasil e sua
Analisar fatores histórico-geográficos
urbanização.
responsáveis pela concentração da atividade
industrial no Sudeste brasileiro
Ler e interpretar mapas da distribuição da
atividade industrial no Brasil.
Comparar dados e informações, expressos
em diferentes linguagens, acerca do atual
estágio da industrialização brasileira.
Interpretar fatores que permitam explicar o
impacto das novas tecnologias no processo
de desterritorialização da produção
industrial e agrícola.
Identificar a distribuição da atividade
agropecuária brasileira pelo território
Reconhecer as diferenças e as
transformações que determinaram as várias
formas de uso e apropriação dos espaços
agrário e urbano
Analisar o papel do meio técnico-científicoinformacional nas mudanças dos processos
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de hierarquização urbana no Brasil
Analisar a composição da rede urbana
brasileira
Analisar o papel de São Paulo como grande
metrópole nacional e como cidade global
Relacionar a dinâmica dos fluxos
populacionais à organização do espaço
geográfico urbano no Brasil
Diferenciar os conceitos de rede urbana e
de regiões metropolitanas
Identificar problemas socioespaciais e
ambientais urbanos, caracterizando-os e
propondo ações para a melhoria das
condições de vida nas cidades brasileiras
Temas transversais: Meio ambiente, trabalho e consumo
Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas
leitura de texto, mapas e tabelas
Leitura de jornais
Pesquisa na internet,
Discussão (defesa de ideia)
Atividades Didático-Cooperativas
- Leitura compartilhada;
- atividades em grupo;
- roda de conversa sobre os conteúdos estudados
- seminários
- Análise de filme/vídeos
Atividades Complementares:
- Leitura de livros didáticos;
- Produção de texto;
- Leitura de textos jornalísticos;
- resolução de exercícios.
Valores trabalhados na disciplina
DISCIPLINA – ter compromisso e
responsabilidade durante a aula, sabendo
se portar de acordo com as regras da
escola e aula.
COOPERAÇÃO – os alunos terão
oportunidade de realizar diversos
trabalhos em grupo, no qual
demonstrarão ajuda mútua, para que
juntos realizem um bom trabalho.
Critérios de Avaliação
Seminário realizado em grupo, com pesquisa em um tema
específico
Participação individual em aula, verificando o compromisso,
responsabilidade, oralidade, resolução de exercícios do aluno no
cotidiano e produção de texto.
Avaliação com questões dissertativas e objetivas.
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Recuperação Contínua
Exercícios extras
Aula de revisão
Pesquisa
Atendimento ao aluno que apresentam dificuldades
Referências
Caderno do Professor
Currículo do Estado de São Paulo
Livro didático:
TERRA, Lygia; ARAÚJO, Regina; GUIMARÃES, Raul Borges. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil. 1ªed. – São
Paulo: Moderna, 2013 – volume 2
Livros sugeridos:
STÉDOLE, João Pedro. Questão agrária no Brasil. São Paulo: Atual, 1997
ADAS, Melhem. Fome: crise ou escândalo? São Paulo: Moderna, 2004 (coleção polêmica).
Sugestões de filmes:
Cabra Marcado pra morrer (1984)
Terra para Rose (1987)
Getúlio (2013)
O que é isso companheiro (1997)
O ano em que meus pais saíram de férias (2006)
Vídeos:
A era Vargas https://www.youtube.com/watch?v=AszW6bfVTTg
Juscelino Kubtchek https://www.youtube.com/watch?v=mzwd09Rwfdg
Sugestão de sites para pesquisa:
http://www.ibge.gov.br/home/
http://www.sogeografia.com.br/
http://www.portalbrasil.net/geografia.htm
http://www.brasilescola.com/geografia/
http://www.guiageo.com/