Reflexão geral do 2º período.

Escola Secundária S. João da Talha
Psicologia B·
Prof. Manuela Arriaga
Reflexão geral do 2º período
No 2º período abordámos três grandes assuntos. Com o tema “relações precoces”
conseguimos perceber que se o bebé, nos primeiros tempos de vida conseguir
estabelecer um vínculo afectivo com a sua mãe ou com a pessoa que a substitui terá
um desenvolvimento muito mais saudável a nível intelectual, emocional e social.
Tendo este vínculo, o bebé, quando crescer, irá mais facilmente criar laços afectivos
com outros indivíduos estabelecendo com eles relações interpessoais. No entanto
se o bebé for privado desse vínculo afectivo que estabelece com a mãe irá
apresentar perturbações emocionais e um atraso no desenvolvimento. Este tema
tem importância na medida em que nos permite compreender, muitas vezes, as
razões que levam uma pessoa a ter determinadas atitudes que podem estar
relacionadas com a ausência de um vínculo afectivo com a sua mãe numa primeira
fase da vida.
As relações interpessoais envolvem sempre processos cognitivos que estão
implicados na cognição social, ou seja, no modo como as pessoas se concebem a si
mesmas e concebem o mundo social. Neste tema os processos de cognição social
que interferem nas relações interpessoais são as impressões, as expectativas, as
atitudes e as representações sociais. As impressões são as noções que criamos
espontaneamente quando entramos em contacto com alguém, as expectativas são
as previsões que fazemos do comportamento duma pessoa através das impressões
previamente criadas. As atitudes são as predisposições adquiridas que nos levam a
agir positiva ou negativamente relativamente a um objecto de natureza social. Por
Susana Bento
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outro lado, a representação social é uma estrutura cognitiva partilhada por uma
cultura permitindo assegurar a apropriação do mundo e guiar as nossas acções.
Vimos também neste tema que quando um indivíduo se relaciona com os outros e
devido à necessidade de pertencer a um grupo tende a ser conformista, agindo em
conformidade com as ideias com grupo, no entanto, quando isso não acontece,
surge a inovação e a implementação de novas normas.
Dentro deste tema abordámos em último lugar o assunto dos estereótipos,
preconceitos e discriminação. Estes três conceitos estão ligados entre si uma vez
que a ocorrência de um leva à ocorrência de outro. O ser humano constrói uma
visão estereotipada da sociedade que o leva a ter atitudes preconceituosas que por
sua vez provocam comportamentos discriminatórios e conflitos. É na parte dos
conflitos que a negociação assume um papel fundamental por ser a via mais
“saudável” e por ser a via que tem em conta os interesses das duas partes
contribuindo para a resolução do conflito.
Os últimos assuntos abordados, foram os processos cognitivos nomeadamente a
percepção e a aprendizagem. Dentro do primeiro tema aprendemos como é que o
nosso cérebro organiza as percepções existindo diversas leis para explicar este
fenómeno. No tema da aprendizagem aprendemos que esta é uma alteração
duradoura e estável do comportamento adquirida através do treino, do estudo e da
experiência. Falámos principalmente da aprendizagem por condicionamento,
nomeadamente o clássico e o operante.
De todos os temas abordados o que gostei mais foi este último, a aprendizagem por
condicionamento nomeadamente as experiências realizadas tanto por Pavlov como
por Skinner. Achei interessante o facto de Pavlov ter conseguido condicionar a
aprendizagem através da introdução de estímulos que não eram adequados e que
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desencadearam uma resposta condicionada e de Skinner ter conseguido “ensinar” o
animal através da recompensa às suas acções.
Passados dois períodos sinto que não podia ter feito melhor escolha, estou muito
contente com o programa, com a maneira como são dadas as aulas e com o meu
desempenho
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