File

MATRIZ DE CONTEÚDOS – BIOLOGIA/GEOLOGIA 11º ano CT
Cientifico-humanístico
Duração da prova: 90 minutos
Data da prova: 14 de março de 2012 (2.º teste – 2.º Período)
Docente: Magda Charrua
Componente
Unidades
temáticas
Unidade III –
Geologia,
problemas e
materiais do
quotidiano
Conteúdos
Objetivos
1. Ocupação antrópica
e problemas de
ordenamento:
1. Reconhecer que os riscos naturais podem ser
agravados por uma intervenção antrópica
desadequada no ambiente
Bacias hidrográficas;
2. Distinguir bacia hidrográfica de rede hidrográfica
Zonas costeiras;
3.
Geologia
Relacionar as cheias fluviais com condições
climáticas, geológicas e intervenção antrópica
Zonas de vertente.
4. Identificar processos de estabilização de vertentes
2. Processos e
materiais geológicos
importantes em
ambientes terrestres:
Principais etapas de
formação das rochas
sedimentares.
5. Identificar propriedades dos minerais
6. Relacionar a Escala de Mohs com as durezas dos
minerais
Estrutura da prova
-Verdadeiros/Falsos
-Resposta aberta
-Escolha múltipla
-Resposta fechada
-Análise de gráficos
-Correspondências
-Sequências de
acontecimentos
-Preenchimento de lacunas
Palavras-chave
-meteorização
-Erosão
-diagénese
- Hidrogeologia
-permeabilidade
-porosidade
-bacia hidrográfica
-vertentes
-minerais
-dureza
-brilho
-clivagem
-fratura
-transporte
-sedimentação
-escala de Mohs
7. Indicar fases do processo de formação das rochas
sedimentares
COLÉGIO DA LAPA- BG II-1
Componente
Unidades temáticas
Unidade V –
Crescimento e
Renovação celular
Unidade VI –
Reprodução
Biologia
Conteúdos
1.Crescimento e
renovação celular.
2.Reprodução
assexuada:
Estratégias
reprodutoras
3.Reprodução
sexuada:
Meiose e
fecundação;
Objetivos
1- Compreender o funcionamento do DNA
2- Distinguir célula haploide de célula diploide
3- Entender os aspectos comparativos da mitose e a
meiose
4- Indicar as fases da mitose e da meiose
5- Importância da variabilidade genética
6- Indicar as fases intervenientes na síntese de
proteínas
7- Compreender a alternância de fases nucleares
(fecundação e meiose)
8- Distinguir ciclos de vida: haplontes, diplontes e
haplodiplontes
9- Distinguir teorias evolucionistas
10- Indicar estratégias de reprodução assexuada
Estrutura da prova
-Verdadeiros/Falsos
-Resposta aberta
-Escolha múltipla
-Resposta fechada
-Análise de gráficos
-Correspondências
-Sequências de
acontecimentos
-Preenchimento de
lacunas
Palavras-chave
-DNA
-RNA
-haplóide
.diplóide
-mitose
-meiose
-Darwin
-Lamarck
-variabilidade genética
-crossing-over
-Tradução
-Transcrição
-Replicação
Reprodução sexuada
e variabilidades.
4.Ciclos de vida:
unidade e
diversidade
COLÉGIO DA LAPA- BG II-2