INGLÊS BÁSICO PARA O SECRETARIADO Objetivo da disciplina

INGLÊS BÁSICO PARA O SECRETARIADO
Objetivo da disciplina: estimular os alunos a aprender inglês e a manter o interesse pelo
aprendizado da língua utilizando-a como ferramenta de trabalho.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
COMUNICAÇÃO ORAL

WHAT’S YOUR NAME?

WHERE ARE YOU FROM? / COUNTRIES

WHAT’S YOUR JOB? / PERSONAL DETAILS/ QUESTIONS AND NEGATIVES

WHO’S THIS? / FAMILY

POSSESSE ‘S

NUMBERS
HABILIDADE DE LEITURA
NÍVEIS DE COMPREENSÃO



GERAL
ESPECÍFICA
PONTOS PRINCIPAIS
HABILIDADE DE LEITURA

ESTRATÉGIAS BÁSICAS DE LEITURA

RECONHECIMENTO DE COGNATOS E FALSOS COGNATOS

OBSERVAÇÃO DE PALAVRAS REPETIDAS

OBSERVAÇÃO DE SINAIS GRÁFICOS, COMO TÍTULOS, SUBTÍTULOS, PALAVRAS
GRIFADAS, GRÁFICOS, TABELAS, ETC.

SKIMMING
HABILIDADE DE LEITURA





SCANNING
ATIVAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO
PREDIÇÃO (ANTECIPAÇÃO DO CONTEÚDO DO TEXTO)
DEDUÇÃO DE PALAVRAS DESCONHECIDAS COM BASE NO CONTEXTO
ORGANIZAÇÃO TEXTUAL

GRUPO NOMINAL
HABILIADE DE ESTUDO
USO DO DICIONÁRIO
RESUMIR PARÁGRAFOS E TEXTOS BREVES ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO DAS IDÉIAS
PRINCIPAIS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BEAVEN, Briony. Headstart student’s book – beginner. Oxfort: Oxford University Press, 1995
OLIVEIRA, Nádia Alves de. Para ler em inglês – desenvolvimento da habilidade de leitura. Belo
Horizonte: N.O.S. Tec. Educ. Ltda, 2000.
Uma janela aberta para
o Mundo!!!!
A maioria dos estudantes imagina que o professor e a escola são responsáveis pelo seu
sucesso. A única verdade é que cada pessoa é que é responsável pelo seu próprio
desempenho.
Um bom professor pode ajudar, mas cada um deve ser responsável pelo seu próprio
aprendizado. Você deve procurar lições e materiais que são efetivos. Você deve trabalhar suas
emoções e manter-se motivado e enérgico. Você deve ser positivo e otimista. Nenhum
professor pode fazer você aprender. Somente você pode fazer isso!
VANTAGENS DE APRENDER INGLÊS
 As possibilidades de conhecer uma nova cultura e de interagir com novas formas de se
ver o mundo.
 A sensação maravilhosa de poder falar fluentemente com um nativo na língua inglesa.
 A sensação maravilhosa de poder assistir um filme em inglês sem legenda alguma.
 A possibilidade de vender produtos criados por você para outro país e conseguir
contatos e suporte de qualidade, devido sua fluência.
O aprendizado do Inglês pode sim ser muito divertido e prazeroso.
Quando éramos bebês, nossos pais não traziam lápis e livros de textos para a gente conseguir
se comunicar com eles. Eles simplesmente brincavam com a gente falando na língua nativa e a
gente só ouvia e interagia com eles dentro de nossos limites e mesmo assim eles gostavam da
gente e continuavam fazendo a gente rir.
Então temos que repetir essa sensação prazerosa que nossos pais nos proporcionaram
para que conseguíssemos falar nossa língua nativa.
É muito comum em nosso dia-a-dia ouvirmos freqüentemente a nossa língua materna, a língua
Portuguesa. Talvez esse seja o maior empecilho ao aprendizado, mas isso não deve ser para
você uma barreira pois você precisa criar o seu “englishday”, como assim?
Você pode escutar músicas internacionais, deixar o forrozinho de lado e
escutar inglês. Uma criança por exemplo aprende a falar ouvindo os seus país ou as pessoas a
sua volta falarem e ele de tanto ouvir aquelas palavras acaba absorvendo...
GREETINGS - CUMPRIMENTOS
GOOD MORNING_________________
GOOD AFTERNOON_______________
GOOD EVENING__________________
GOOD NIGHT____________________
GOODBYE_____________________
HOW ARE YOU? _________________
I’M FINE, THANK YOU _____________
NICE TO MEET YOU _______________
NICE TO MEET YOU TOO ____________________________
CONVERSATION
WHAT’S YOUR NAME?
MY NAME IS ____________________
WHERE ARE YOU FROM?
I’M FROM ____________________
WOULD YOU LIKE SOME TEA?
YES, PLEASE/NO THANKS!
MAIN ADJECTIVES - OPPOSITES
IN – OUT ____________
WITH – WITHOUT ____________
ON – UNDER ____________
SAD – HAPPY ____________
TALL – SHORT ____________
OLD – YOUNG ____________
FAT – THIN ____________
WARM – COLD ____________
COOL – BORING ____________
BIG – SMALL ____________
POSSIBLE – IMPOSSIBLE ____________
THE ALPHABET - Song
A, B, C, D, E, F, G
H, I, J, K,
L, M, N, O, P
Q, R, S
T, U, V
W, X, Y and Z
I can sing my A B C
I can sing from A to Z.
Working together
What’s your first name?
My first name is ________________
What’s your middle name?
My middle name is ______________
What’s your last name?
My last name is ________________
How do you spell it?
__-__-__-__-__-__-__-__-__
Is your full name __________________?
Yes, it is!
To be verb – am, is, are (present)
I
AM
YOU
ARE
HE
IS
SHE
IS
IT
IS
WE
ARE
YOU
ARE
THEY
ARE
To be verb – was / were (past)
I
WAS
YOU
WERE
HE
WAS
SHE
WAS
IT
WAS
WE
WERE
YOU
WERE
THEY
WERE
SIMPLE PAST – Tempo da ação SEMPRE definido
FORMAÇÃO : No simple past, os verbos regulares tem como característica a terminação ED.
Ex: It rained yesterday.
(“Rained” é o passado de “rain” – chover)
Os verbos irregulares necessitam ser memorizados, pois, como o próprio nome indica, não
seguem nenhuma padronização.
OTHER VERBS
PRESENT – TO HAVE/TO GO/TO STUDY
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
THEY
OTHER VERBS
PAST – TO HAVE/TO GO/TO STUDY
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
THEY
OTHER VERBS
FUTURE – TO HAVE/TO GO/TO STUDY
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
THEY
PRESENT CONTINUOUS
FORMAÇÃO:
TO BE (presente) + “verbo” + ING
Ex. She is going to school
PAST CONTINUOUS
FORMAÇÃO:
TO BE (passado) + “verbo” + ING
Ex. She was going to school
PRESENT PERFECT
FORMAÇÃO:
HAS
+ Past Participle + complemento
HAVE
Ex. She has gone to school.
O Past Participle é a terceira coluna dos verbos regulares e irregulares da lista de verbos.
Procure memorizá-los sempre que possíve.
COUNTRIES AND NACIONALITIES
FRANCE – FRENCH
ITALY – ITALIAN
BRAZIL – BRAZILIAN
USA – AMERICAN
MEXICO – MEXICAN
GERMANY – GERMAN
JAPAN – JAPANESE
SPAIN - SPANISH
QUESTION WORDS
WHAT? ______________
WHERE? ______________
WHEN? ______________
HOW? ______________
WHO? ______________
WHICH? ______________
WHY? ______________
BECAUSE ______________
DAYS OF THE WEEK
SUNDAY ________________
MONDAY ________________
TUESDAY ________________
WEDNESDAY ________________
THURSDAY ________________
FRIDAY ________________
SATURDAY ________________
MONTHS OF THE YEAR
JANYARY
FEBRUARY
MARCH
APRIL
MAY
JUNE
JULY
AUGUST
SEPTEMBER
OCTORBER
NOVEMBER
DECENBER
SEASONS
WINTER _____________
SPRING _____________
FALL/AUTUMN _____________
SUMMER _____________
PERSONAL PRONOUNS
SUBJECT – sujeito (antes do verbo)
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
THEY
OBJECT – demais casos
ME
YOU
HIM
HER
IT
US
THEM
POSSESSIVES
ADJECTIVES – sempre antes de um substantivo
MY
YOUR
HIS
HER
ITS
OUR
YOUR
THEIR
PRONOUNS – substitui o substantivo
MINE
YOURS
HIS
HERS
ITS
OURS
YOURS
THEIRS
THE INDEFINITE PRONOUNS
SOME (alguns/algumas, um pouco de, aproximadamente)
ANY (algum(a), alguns/algumas, nenhum(a), qualquer)
NO (nenhum(a))
(NO = NOT ANY= NONE)
THE INDEFINITE PRONOUNS
DERIVADOS
PARA COISAS: (+ THING)
Something (alguma coisa, algo – af)
Anything (qualquer coisa – af/alguma coisa, algo – int/nada – neg com not)
Nothing (nada – neg sem uso de not)
THE INDEFINITE PRONOUNS
DERIVADOS
PARA PESSOAS (+ BODY ou ONE)
•
SOMEBODY / SOMEONE (alguém – af)
•
ANYBODY / ANYONE (alguém – int; ninguém – neg com not; qualquer um - af)
•
NOBODY / NO ONE (ninguém – neg sem not)
FAMILY
FATHER
BROTHER
COUSIN
UNCLE
SON
GRANDSON
GRANDFATHER
BROTHER-IN-LAW
HUSBAND
MOTHER
SISTER
COUSIN
AUNT
DAUGTHER
GRANDAUGTHER
GRANDMOTHER
SISTER-IN-LAW
WIFE
NUMBERS
1 – ONE
2 – TWO
3 – THREE
4 – FOUR
5 – FIVE
6 – SIX
7 – SEVEN
8 – EIGHT
9 – NINE
10 – TEM
11 – ELEVEN
12 – TWELVE
13 – THIRTEEN
14 – FORTEEN
15 – FIFTEEN
16 – SIX TEEN
POSSESSIVE CASE
EM INGLÊS, É COMUM EMPREGARMOS O “POSSEVIVE” (GENITIVE) PARA EXPRESSAR A
RELAÇÃO DE POSSE, PARENTESCO OU AUTORIA ENTRE DOIS ELEMENTOS.
POSSESSIVE CASE
Ex:
John’s cap.
Bruna’s father.
Shakespeare’s poems