FICHA DE LEITURA E ANÁLISE

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FICHA DE LEITURA E ANÁLISE
Pesquisa - Karl Marx
Coordenador/Pesquisador: Elisabete Tomomi - UnUCSEH
Pesquisadora: Hellen Mariany A. de Freitas - UnUCSEH
A - IDENTIFICAÇÃO:
Referência completa do texto lido (normas ABNT):SNYDERS, Georges. Escola, Classe e
1)
Luta de Classes. 2ª ed. Lisboa - Portugal: Moraes,
1981.
SENNETT, Richard. A corrosão do caráter: as consequencias pessoais do trabalho no
novo capitalismo. Rio de Janeiro: Record, 2004.
SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas: a pedagogia da
essência e a pedagogia da existência. Lisboa: Livros Horizonte, 2000.
TEIXEIRA. Anísio. Pequena introdução à filosofia da educação: a escola progressiva ou a
transformação da escola. 6. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. Filosofia da práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1968. Disponivel
em:
http://www.fae.unicamp.br/histedbr/viewarticle.php?id=225
2)
Leitor/a: Hellen MarianyAbrão de Freitas
3) a) Data do trabalho: 17/08/2013 b) Data da leitura: 17/08/2013
4)
Resumo (já existe/elaborado por): Jose Luiz Zanella,o artigo aborda assuntos relacionados a
filosofia da educação, o marxismo, e o que ele influenciou negativamente e positivamente na
pedagogia.
5)
Palavras-chave: Pedagogia Marxista, Educar
6) Nome do Programa de Pós Graduação/ Instituição: Revista HISTEDBR on-line
7) Financiamento:
B - CONTEÚDOS:
1)
Temas estudados: A filosofia da educação, apartir de diferentes pedagogias, Pedagogia de
Paulo Freire e suas divergências Marxistas
2) Tipo de texto:
( ) reflexão teórica
( ) pesquisa de dissertação (onde?) _____________________________________________
( ) tese (onde?) _____________________________________________________________
( ) pós-doutorado (onde?) ____________________________________________________
( ) grupo de pesquisa (qual?)
( x) trabalho de pesquisa individual
( ) outro tipo de texto. Qual? __________________________________________________
3) A que tipo de tema se refere o texto:
(x) Escola e Educação
( ) Formação de professores
( ) Aprendizagem dos alunos
( ) Estrutura escolar
( ) Outro. Qual? Educação
4) Referencial teórico de análise (autores/idéias+nº da página – usar nome completo do autor, pode
fazer citações diretas):
“A pedagogia de Paulo Freire constitui-se num avanço na medida que consegue mostrar
que a educação deve respeitar o aluno como sujeito que tem anseios, necessidades, percepções,
enfim, que é um ser humano que vive uma situação social determinada. É como que se este aluno
vivesse num mundo que tem um significado próprio. Sendo assim, é preciso considerar este
mundo do aluno para levá-lo ao conhecimento de sua realidade social, a fim de que possa
assumir-se numa práxis libertadora, primeiro pessoal e depois social. Paulo Freire deu uma
extraordinária contribuição à educação brasileira, na medida que soube fazer uma pedagogia, a
partir dos problemas do povo oprimido”. (José Luiz Zanella, p.22)
“A pedagogia marxista vai justamente destacar o saber objetivo como sendo aquele saber
estratégico para a emancipação da classe trabalhadora, pois é este saber que está na base
produtiva da sociedade capitalista. O domínio deste saber possibilita à classe trabalhadora
instrumentalizar-se, melhorando suas condições na luta pela superação do modo de produção
capitalista”.( José Luiz Zanella, p.22)
5) Tipo de pesquisa:
( x) teórica (bibliográfica, documental)
( ) empírica (pesquisa de campo): _____________________________________________
( ) etnográfica
( ) histórica
( ) estudo de caso ( ) pesquisa-ação
( ) experimental
( ) pesquisa participante/intervenção
( ) survey
( ) outra – qual? ___________________________________________________________
6) Procedimentos de Pesquisa:
( ) entrevista
( ) questionário
( x ) análise de documentos
( ) observação
( ) história de vida
( ) videogravação ( ) audiogravação
( ) grupo focal
( ) aplicação de testes
( ) simulações (x) análise de conteúdo
( ) diário de campo ( ) protocolo de registro ( ) conversas informais
( ) Outro. Qual? ____________________________________________________________
7) No caso de pesquisa empírica, indicar o local onde foi realizada:
( ) escola municipais
( ) escolas estaduais ( )
( ) salas de aulas
( ) da Universidade _ Qual? _________
( ) outro espaço – Qual? ____________________________
8) Concepção de Educação:
( ) está claramente explicitado. Qual?
( x) não está claramente explicitado, mas pode ser identificado. Qual?
“A educação que se impõe aos que verdadeiramente se comprometem com a libertação não pode
fundamentar-se numa compreensão dos homens como seres ‘vazios’ a quem o mundo ‘encha’
de conteúdos; não pode basear-se numa consciência especializada, mecanicistamente
compartimentada, mas nos homens como ‘corpos conscientes’ e na consciência como
consciência intencionada ao mundo. Não pode ser a do depósito de conteúdos, mas a da
problematização dos homens com o mundo.
Ao contrário da ‘bancária’, a educação problematizadora, respondendo à essência do ser da
consciência, que é sua intencionalidade, nega os comunicados e existência a comunicação.
Identifica-se com o próprio da consciência que é sempre ser consciência de, não apenas quando
se intenciona a objetos, mas também quando se volta sobre si mesma, no que Jaspers chama de
‘cisão’. Cisão em que a consciência é consciência de consciência.” (Freire, 1987, p. 67)
( ) não pode ser identificado
( ) outra resposta
9) Outras concepções identificadas
Paulo Freire não se define marxista
10) Outro aspecto importante do trabalho que merece ser ressaltado:
O trabalho apresenta na verdade as diferenças entre a Pedagogia de Paulo Freire e a Pedagogia
Marxista .
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