1º ano

1º ano
1. Espanhol
Noções e conceitos
 Realizar construção de textos demonstrando conhecimento das regras gramaticais
estudadas.
 Participar de diálogos com os colegas utilizando a LE.
 Saber falar sobre os temas propostos em cada conteúdo, demonstrando
conhecimento do vocabulário estudado.
 Verbos ESTUDIAR/TRABAJAR/LLAMARSE/ GUSTAR/ PREFERIR/ENCANTAR
 Presentaciones/ saludos.
 Conjunciones e/y, o/u. Artículos
 Verbos ESTAR/VIVIR
 Vocabulário de Comidas
 Los numerales
 Heterogenéricos, heterosemánticos
Habilidades
 Empregar corretamente os verbos nas orações.
 Saber falar de gostos pessoais utilizando o vocabulário aprendido.
 Ler e interpretar textos.
 Utilizar corretamente pronome, substantivos, adjetivoe e advérbios em orações.
 Entender e utilizar corretamente os heterogenéricos / heterosemánticos e
heterotonicos
Ler e escrever os numerais.
2. Biologia
Noções e Conceitos
 Interações Ecológicas (Cap. 4).
 Cadeias e Teias Alimentares (Cap. 5).
 Os Procariontes (Cap. 12).
 Os Vírus (Cap. 13).
 Os Protistas (Cap. 14).
 Os Fungos (Cap. 16).
 Os Vegetais – Reino Plantae (cap. 15)
Habilidades
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Expressar, de forma escrita, hipóteses, ideias, conclusões.
Comparar fatos, fenômenos e ideias, identificando diferenças e semelhanças.
Estabelecer relações entre fatos, fenômenos e ideias.
Identificar dados, interpretá-los, argumentar sobre os mesmos e tirar conclusões.
Aplicar o conhecimento na análise e na apresentação de soluções para problemas
reais.
 Dominar a linguagem científica.
3. Geografia
Noções e Conceitos
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Lugar.
Paisagem.
Sistema-mundo e formação socioespacial.
Espaço geográfico mundial / brasileiro
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Território e agentes da organização territorial.
Ideias de Mundo e Regionalização.
PIB e IDH
DIT / Truste / Cartel
Desenvolvimento e subdesenvolvimento.
Transnacionais.
Modo de vida, cultura, nacionalidade, povo e etnia.
Globalização.
Habilidades
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Ler e interpretar: textos, imagens, gráficos, tabelas e charge.
Elaborar textos e mapas conceituais.
Construir gráficos.
Solucionar problemas.
Comparar e estabelecer relações.
Conceituar termos geográficos.
Formular hipótese.
Identificar causas e consequências dos fatos apresentados.
Argumentar e estabelecer relação com o cotidiano.
Expor ideias com clareza.
Analisar as diversas situações atuais.
4. Matemática
4. Matemática
Noções e Conceitos
 Função constante e função do 1º grau (CAPÍTULO 4 - PÁGINA 116);
 Função do 2º grau (CAPÍTULO 5 - PÁGINA 151);
 Sequências, progressão aritmética e progressão geométrica (CAPÍTULO 6 PÁGINA 186);
 Expoentes e logaritmos (CAPÍTULO 7 - PÁGINA 226);
 As funções exponencial e logarítmica (CAPÍTULO 8 - PÁGINA 254).
Habilidades
 ler, interpretar e utilizar corretamente códigos em diferentes linguagens e
representações, bem como produzir textos nessas linguagens: sentenças,
equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas.
 utilizar conceitos matemáticos na resolução de situações-problema.
 utilizar adequadamente as propriedades das operações com números reais.
 utilizar adequadamente a calculadora.
 compreender o conceito de função associando-o a exemplos da vida cotidiana e a
outras áreas do conhecimento.
 associar diferentes funções a seus gráficos.
 identificar regularidades em situações numéricas e geométricas.
 formular hipóteses e prever resultados.
5. Língua Portuguesa
Noções e Conceitos
a) Capítulo I do livro, com ênfase para:
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linguagem, texto e comunicação
a linguagem publicitária
linguagem verbal e não-verbal
variações linguísticas na literatura.
b) Capítulos II e III do livro, com ênfase para:
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a Língua Portuguesa no mundo
textualidade e intertextualidade
coesão textual e o uso dos conectores
acentuação gráfica
c) Capítulo IV do livro, com ênfase para:
 gênero textual e tipo textual
 acrônica
d) Capítulo V do livro, com ênfase para:
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a necessidade da linguagem
resumo
reforma ortográfica
crase
figuras de linguagem
e) Capítulo VI do livro, com ênfase para:
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A Literatura (conceito, utilidade)
A resenha crítica
A Literatura Greco-Latina
Descrição com os adjetivos e substantivos
f) Capítulo VII do livro com ênfase para:
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Gêneros literários
Gênero lírico
narração: personagens, tempo, espaço
discurso direto, indireto e indireto livre.
g) Capítulo VIII do livro, com ênfase para:
 gramática: os porquês e a norma padrão
 ideologia: a raiz da argumentação
 gênero epistolar
 A Literatura Renascentista e Barroca
h) Capítulo IX do livro com, ênfase para:
 Gêneros narrativos: crônica/conto
 Os verbos de 1ª, 2ª e 3ª pessoa no gênero narrativo
 A Literatura no Arcadismo.
Habilidades
 Ler, produzir, interpretar, analisar e discutir textos literários e não-literários, levando
em conta elementos linguísticos, históricos e sociais.
 Coletar, selecionar e organizar as informações, resumindo e expondo opiniões.
 críticas, defendendo pontos de vista e opiniões deforma oral e escrita.
 Identificar a norma-padrão e as variedades linguísticas da língua portuguesa,
respeitando-as e adequando-se às necessidades de uso.
 Adaptar textos de diferentes linguagens, levando em conta aspectos linguísticos,
históricos e sociais.
 Valorizar a herança cultural linguística e literária em Língua Portuguesa e conhecer
o constante diálogo entre as diferentes culturas e tempos históricos.
 Identificar os diferentes gêneros textuais: literários e não-literários.
 Relacionar: discurso, ideologia e sociedade.
6. História
Noções e Conceitos:
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Cidadania
Democracia antiga
Cidade - estado
Estado, liberalismo e absolutismo.
Revolução Francesa.
Primeiros contatos entre portugueses e indígenas.
Habilidades:
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Ler e analisar textos históricos
Argumentar e defender pontos de vista
Analisar documentos de época.
Elaborar conceitos e apreender seu caráter histórico.
7. Inglês - Profª Carol, Gio e Márcia
Noções e conceitos
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Too and enough
Present Perfect ( already / yet)
Regular and iregular verbs – review
Must and have to
Comparision of Equality
Gerunds
First Conditional
 Second Conditional
 Third Conditional
Habilidades
 Reconhecer a importância da Língua Inglesa como instrumento de comunicação
universal
 Saber ouvir, falar, ler e escrever em um outro idioma
 Desenvolver uma visão mais ampla da cultura e da língua estrangeira
 Dominar vocabulário básico que permita comunicação satisfatória em diferentes
situações
 Expressar ideias e compreender o conteúdo de mensagens escritas e faladas
 Perceber e respeitar as semelhanças e diferenças nos costumes de outros povos
 Reconhecer e utilizar corretamente as regras da gramática
8. Química
Noções e Conceitos:
a) Caracterizando a Matéria:
 Propriedades da matéria
 Estados físicos da matéria
 Analisando e interpretando gráficos
b) Transformações da Matéria: Reações químicas/Processos de separação
 Transformações da matéria: Reações químicas
 Transformações da matéria: Métodos de separação de misturas
 Transformações da matéria: Elementos: quem são. Como representá-los. Noções
da tabela periódica.
c) Reações de Combustão:
 A combustão antes e depois de Lavoisier
 Lavoisier inventa o oxigênio
 A teoria do flogisto
d) Relações das massas nas reações químicas:
 Lei da conservação das massas
 Leis das proporções definidas
e) Modelo atômico de Dalton:
 Fórmulas químicas.
 Equações químicas: classificação de reações.
 Ajuste do coeficiente de uma equação.
f) Contando átomos
 Os átomos e suas quantidades.
 O mol e as quantidades de substancias, de átomos, de massa/ de moléculas/de
volumes.
 Cálculos estequiométricos.
f) O átomo de Rutherford:
 O núcleo e a eletrosfera
 Isótopos, Isóbaros, isótonos.
 Analisando a teoria da evolução
Habilidades
 Descrever as transformações químicas em linguagens discursivas.
 Traduzir linguagem discursiva em linguagem simbólica, gráficos e tabelas.
 Identificar fontes de informações e formas de obter informações relevantes para o
conhecimento da química.
 Compreender os códigos e símbolos próprios da química atual.
 Compreender e utilizar os conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica.
 Compreender dados quantitativos, estimativas, e medidas, bem como relações
proporcionais presentes na Química.
 Selecionar e utilizar ideias e procedimentos científicos para resoluções de
problemas qualitativos em química.
9. Física
Noções e Conceitos
 Capítulo 6 →Na natureza nada se cria e nada se perde, tudo se transforma (109113)
 Capítulo 7 → Geometria do espaço – tempo (130,134-140)
 Capítulo 8 → Velocidade (148-156)
 Capítulo 9 →Aceleração (167-172 e 174-176)
 Capítulo 10 →Velocidade relativa (179-183)
 Capítulo 11 → Vetor força (201-231)
 Capítulo 12 →Princípio da Inércia (219-231)
 Capítulo 13 →Princípio fundamental da Dinâmica. (233-263)
 Capítulo 14 →Princípio de ação e reação (268-300)
 Capítulo 15 →Trabalho de uma força constante e energia (306-331)
Habilidades
 Correlacionar modelos explicativos de fenômenos físicos com sistemas
tecnológicas e naturais.
 Ler – interpretar – registrar e argumentar com coerência.
 Analisar, argumentar e estabelecer posicionamento crítico e reflexivo sobre o
conhecimento físico e em relação ao mundo tecnológico, articulando todas as
áreas do saber.
 Utilizar a representação matemática das leis físicas como instrumento de análise e
predição das relações entre grandezas e conceitos.
 Reconhecer o significado de diferentes grandezas físicas e das relações
estabelecidas entre elas.
 Diferenciar e reconhecer as representações simbólica, algébricas e gráficas dos
diferentes conceitos.
 Analisar os fenômenos físicos relacionando-os com os diferentes conceitos
estudados.
 Representar, comparar e avaliar adequadamente medidas.
10. Filosofia
Noções e Conceitos:
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O que é Filosofia
Períodos históricos da História da Filosofia
Consciência
Inteligência Artificial
Ceticismo, dogmatismo e consciência crítica
Alegoria da Caverna: o problema do conhecimento
Habilidades:
 O que é Filosofia
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Períodos históricos da História da Filosofia
Consciência
Inteligência Artificial
Ceticismo, dogmatismo e consciência crítica
Alegoria da Caverna: o problema do conhecimento
História da filosofia: correntes filosóficas
Belo na Filosofia
Amor em Platão
11. Ensino Religioso Escolar
Noções e conceitos:
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As maiores religiões do mundo: origem, espiritualidade, animais e lugares
sagrados, histórias, crenças, governo, significados e mística.
- Judaísmo: Deus é único
- Cristianismo
- Islamismo: Alá é o único Deus
- Budismo: desprendimento total
- Hinduísmo: religião eterna
 Na oficina de ERE vamos trabalhar os seguintes conceitos:
- religiosidade,
- dogmas,
- crenças,
- os ritos,
- relação com a morte,
- relação com o nascimento,
- a origem da religião,
- questões quanto à vida após a morte,
- as divindades,
- o ser supremo,
- doutrina,
- fundador,
- a vida dos religiosos e dos leigos, entre outros.
Habilidades:
- Leitura e interpretação
- Capacidade de argumentar
- Capacidade de respeitar e acolher posturas diferentes no que se refere ao fenômeno
religioso.