josiane enz - brazsinigaglia

JOSIANE APARECIDA DE GODOY ENZ
LEANDRA REGINA BENETIDO VANÇAN
MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA
MEIRIELE LAZARIN
ROSELENE STUANI
PROJETO: ÉTICA, CIDADANIA E EDUCAÇÃO FISCAL NA
COMUNIDADE ESCOLAR.
BATAYPORÃ/MS
2012
CURSO DE DISSEMINADORES DE EDUCAÇÃO FISCAL
TURMA: MS/01-2012, 1º SEMESTRE 2012
PROJETO: ÉTICA, CIDADANIA E EDUCAÇÃO FISCAL NA
COMUNIDADE ESCOLAR.
Projeto
apresentado
ao
Curso
de
Disseminadores de Educação Fiscal – on-line.
Sob orientação do tutor Anildo Soares Flor,
com o objetivo de conscientizar os estudantes
sobre a importância de ser um cidadão ético,
bem como a educação fiscal na construção
de uma sociedade mais justa e democrática.
BATAYPORÃ / MS
2012
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
1 – IDENTIFICAÇÃO
2 – IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
3 – PROBLEMATIZAÇÃO
4 – CAMPO DE AÇÃO
5 – OBJETIVO GERAL DO PROJETO
6 – CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FISCAL
7 – SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM / METODOLOGIA
8 – COMO SERÁ AVALIADO O PROJETO
9 – COMO CULMINARÁ O PROJETO
10 – RECURSOS
11 – CRONOGRAMA
12 - REFERÊNCIAS
APRESENTAÇÃO
O Projeto Ética, Cidadania e Educação Fiscal na Comunidade Escolar
será desenvolvido e executado na E. E. Braz Sinigáglia nos períodos matutino,
vespertino e noturno abrangendo cerca 970 estudantes. O presente projeto tem
como meta capacitar e conscientizar primeiramente 27 alunos do 2º ano do Ensino
médio e através destes promover ações que disseminem a Ética, a cidadania e a
Educação Fiscal na Escola.
1 – IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE DE ELABORAÇÃO E GESTÃO DO PROJETO:
ORD.
NOME
DISCIPLINA
TURNO
INSTITUIÇÃO
COMPLETO
1ª
Leandra
LOTA FUNÇÃO
ÇÃO
História
Regina
Matutino /
Vespertino
Benedito
E. E. Braz
37h
Professora
40h
Coordenadora
20h
Professora
7h
Professora
20h
Professora
Sinigáglia
Vançan
2ª
Maria de
Geografia
Lourdes Vaz
Noturno
Moreira
3ª
Meiriele
Matutino /
Geografia
Matutino
Lazarin
4ª
5º
E. E. Braz
Sinigáglia
E. E. Braz
Sinigáglia
Roselene
Sociologia /
Stuani
Filosofia
Josiane
L. Portuguesa
Matutino
E. E. Braz
Sinigáglia
Matutino
Aparecida de
E. E. Braz
Sinigáglia
Godoy Enz
2 – IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
2.1 EIXO TEMÁTICO:
Ética, Cidadania e Educação Fiscal
2.2 MUNICÍPIO:
Batayporã
2.3 BENEFICIADOS
2.3.1 – Escola: E. E. Braz Sinigáglia
2.3.2 – Séries: 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, e 1º e 2º ano do Ensino Médio
2.3.3 – Quantidade de alunos da escola: 970
2.3.4 - Nº de alunos efetivamente alcançados pelo projeto: 970
2.4 - PERÍODO DE EXECUÇÃO:
DATA INICIAL: 26 DE MAIO
TÉRMINO: 03 DE SETEMBRO
3 – PROBLEMATIZAÇÃO
A escola sempre foi um lugar propício à conscientização e a formação de
cidadãos críticos e éticos sabedores de seus direitos e deveres, todavia nem sempre
os educadores disponibilizaram de tempo para pensar em ações mais profundas que
trabalhassem a importância da cidadania. Neste contexto, quando o curso
Disseminadores de Educação Fiscal foi ofertado na E. E. Braz Sinigáglia, um grupo
de professoras se disponibilizaram em participar do mesmo, com o objetivo de
adquirir conhecimentos e com isto construir conhecimentos com seus alunos.
Sendo assim, no decorrer do curso, as educadoras analisaram que a
Educação Fiscal está diretamente ligada à construção da cidadania e formação ética
dos discentes, pois saber o que são os tributos, quais são eles, como são aplicados,
qual sua importância para sociedade contribuir incisivamente na formação cidadãos
éticos, participativos e conscientes.
Assim, o projeto terá como objetivo trabalhar a ética, a cidadania e a
educação fiscal, buscando a construção de conhecimentos para disseminação dos
mesmos, contribuindo diretamente na formação de uma sociedade mais justa.
4 – CAMPO DE AÇÃO
4.1 – Áreas de Conhecimento: Geografia, História, Sociologia e Filosofia.
5 – OBJETIVO GERAL DO PROJETO
Conscientizar os estudantes da importância de ser um cidadão ético,
bem como da educação fiscal na construção de uma sociedade mais justa e
democrática.
6 – CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FISCAL

Perspectiva histórica do conceito de Sociedade e de Estado;

O Estado Brasileiro;

Estado Democrático de Direito e Cidadania;

Estado, Economia e Desenvolvimento;

Ética e Cidadania;

A Origem dos Tributos;

A História do Tributo no Brasil;

O Sistema Tributário Nacional;

Tributo;

Elementos da Obrigação Tributária;

Classificação dos Impostos quanto ao ente tributante;

Repartição das Receitas Tributárias;

Documentos Fiscais;

Igualdade e Justiça;

Um Breve Passeio pela História;

Natureza dos Gastos;

Acompanhando as Contas Públicas;

Lei de Responsabilidade Fiscal;

Educação Fiscal e Democracia.
7 – SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM / METOLOGIA
Etapa I – Trabalharemos em sala de aula com os alunos do 2º ano A do
Ensino Médio os conceitos de Ética e Cidadania, enfocando a Educação Fiscal, a
origem dos tributos, os tipos e suas aplicações, pois o objetivo nessa etapa é
conscientizar os estudantes da importância de ser um cidadão ético, bem como da
educação fiscal na construção de uma sociedade mais justa e democrática. Para
isso, na disciplina Sociologia, a docente Roselene trabalhará a construção histórica
sobre ética e cidadania, já na disciplina de História a Professora Leandra Vançan
proporcionará junto aos alunos uma reflexão sobre a ética e a cidadania relacionada
à tributação, bem como sobre a construção histórica dos tributos, e na disciplina de
geografia a educadora Meiriele Lazarin irá analisar juntos com os estudantes os
tipos de impostos e suas aplicações. (União, Estadual e Município).
Na disciplina de Sociologia os alunos orientados pela professora
Roselene receberão textos sobre os conceitos de Ética e de Cidadania, onde todos
vão fazer a leitura para posteriormente debaterem sobre os conceitos trabalhados,
focando na importância dos cidadãos agirem com ética na sociedade.
Na primeira aula de História: Os alunos serão induzidos a falarem o que
sabem sobre Ética e Cidadania, o que é ser cidadão no Brasil, o que é ética, a
partir das discussões realizadas anteriormente na aula de Sociologia com a
Professora Roselene.
Segunda aula: os alunos assistirão o filme: Mundo Mágico da Cidadania¹
Parte 1 e 2. Desenho animado que mostra uma turminha de amigos aprendendo
cidadania para melhorar a sua cidade. Para esta aula, utilizaremos o Datashow.
Filme encontra-se disponível para visualização e download no site da Receita da
Fazenda².
Terceira aula: Os alunos serão levados à STE para que acessem o site
leãozinho³ da receita da fazenda para que visualizem o filme que narra à
construção histórica dos tributos. A evolução dos tributos desde a pré-história.
Uma produção com Paulo Betti que prende atenção pela história intrigante e
cenas dinâmicas.
¹ Mundo Mágico da Cidadania
² http://leaozinho.receita.fazenda.gov.br/cineteatro/default.htm#filmes
³ http://leaozinho.receita.fazenda.gov.br/cineteatro/filmes/historia_dos_tributos/default.htm
Iremos realizar uma reflexão oral sobre cidadania, ética e a importância
não só da tributação fiscal como também o conhecimento sobre os tributos e
fiscalização por parte de todo cidadão brasileiro, seja em seu bairro, comunidade,
município, estado.
Na disciplina de Geografia, na primeira aula os alunos serão orientados
pela professora Meiriele a pesquisarem em sites, jornais e revistas os impostos
existentes na legislação brasileira no âmbito municipal, estadual e federal, bem
como suas aplicabilidades.
Segunda aula: Os alunos serão organizados em grupos, e cada um ficará
responsável por pesquisar e organizar os dados de cada esfera no Impress para
ser socializado com a turma. Para isso, serão utilizadas duas aulas na STE.
Terceira aula: Socialização dos dados da pesquisa feita na STE sobre os
tributos.
Quarta aula: os alunos serão orientados a prepararem uma pesquisa de
campo junto à comunidade escolar com objetivo de sodar o conhecimento dos
mesmos em relação à tributação, os dados serão transformados em gráficos para
posteriormente serem editados e apresentado em seminário.
Etapa II: Os estudantes serão divididos em grupos cujo cada qual receberá
orientações na organização das ações a serem desenvolvidas que possam
contribuir para a consolidação de uma sociedade ética e democrática. Ficará a
cargo da professora Leandra e Josiane orientar dois grupos de alunos, um com a
produção de uma peça teatral a ser apresentada aos alunos das séries iniciais
com fantoches, com a produção de um vídeo teatral discutindo a importância dos
tributos na sociedade brasileira. Primeiramente, os alunos serão orientados a
organizar e editar um roteiro a ser seguido, as falas, os personagens e cenário a
ser utilizado. Após texto redigido, nos reuniremos no contra turno para que
possamos ler e fazer as correções e adaptações necessárias. O grupo, que
trabalhará o teatro através da produção de um vídeo, assistirá na STE a um
vídeo4: “Que Piii de Imposto!”. Isso auxiliará na criação e produção teatral do
vídeo. Este vídeo servirá de modelo para que possam produzir o deles. Após a
visualização, faremos uma reunião para decidirmos os personagens, o cenário a
servir para as gravações e as falas.
4 http://leaozinho.receita.fazenda.gov.br/cineteatro/filmes/piiimposto/default.htm
Realizadas essas fases, os alunos farão as gravações para posteriormente
serem editadas em vídeo, e nesta fase da edição do vídeo, contaremos com o
auxílio da Professora/ Coordenadora Pedagógica Maria de Lourdes.
A professora Meiriele e Maria de Lourdes serão responsáveis em
orientar o grupo a preparar o seminário dos dados das pesquisas realizados na
etapa I, elaborar panfletos contemplando alguns produtos e os impostos embutidos
nos mesmos, que serão apresentados para os estudantes do 1º Ano do Ensino
Médio matutino e EJA Ensino Fundamental e Médio do noturno. Já as docentes
Roselene e Josiane orientarão dois grupos específicos para a produção de um
Teatro e de uma paródia para ser exibido aos estudantes do 8º e 9º ano do Ensino
Fundamental. Os estudantes irão elaborar tanto o roteiro para a peça teatral, bem
como a paródia objetivando através dos mesmos esclarecer e conscientizar obre a
ética, a cidadania e tributação
Etapa III: Apresentações das ações serão efetivadas nos três períodos
seguindo o seguinte cronograma: 22 de agosto (Período Matutino), 24 de agosto
(Período Vespertino) e 31 de agosto (Período Noturno), sendo que as mesmas
serão divididas por público alvo seguindo a seguinte ordem: Teatro de Fantoches –
Público Alvo: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, Apresentação do Vídeo Publico
Alvo: 6º ao 7º ano do Ensino Fundamental, Teatro e Paródia Público Alvo: 8º e 9º
ano do Ensino Fundamental, Apresentação do Seminário e panfletagem Público
Alvo: 1º E. M. “A” e EJA – Fundamental e Médio.
Etapa IV: No dia 31 de agosto os docentes da E. E. Braz Sinigáglia
serão orientados a interagir com a comunidade escolar após apresentações e
debates das ações, será sugerido que os educadores orientem seus alunos na
produção de cartazes, frases, charges, histórias em quadrinhos e/ou slides sobre o
que entenderam e acharam importante das ações apresentadas.
Etapa V: A coordenadora Maria de Lourdes ficará responsável pela
divulgação de todas as etapas do projeto através de fotografias, filmagens e vídeo
da execução do projeto. As etapas, bem como todo o projeto serão publicados no
Blog5 e Wiki6 da escola e jornal impresso.
5 www.escolabraz.blospot.com
6
www.brazsinigaglia.wikispaces.com
8 – COMO SERÁ AVALIADO PROJETO
A avaliação será contínua, onde os docentes acompanharão a
participação, o trabalho em equipe, o desenvolvimento dos temas, a criatividade, a
assiduidade, o compromisso, a dedicação do 2º ano “A” do Ensino Médio, e
contextualização dos temas trabalhados através de relatório.
9 – CULMINÂNCIA DO PROJETO
O projeto terá três etapas de culminância: primeiramente no período
matutino e depois nos períodos vespertino e noturno. Em cada etapa será
trabalhado um Seminário com apresentação de Slides e Paródia, dois Teatros,
sendo um deles de fantoche.
10 – RECURSOS
10.1 – RECURSOS HUMANOS

Docentes;

Estudantes.
10. 2 – RECURSOS MATERIAIS

Giz

Lousa

DataShow

Computador

Pendrive

Câmera fotográfica digital

Filmadora
11 – CRONOGRAMA:
Período
Atividades
Objetivo
(data)
Elaboração do Projeto
26/05
Responsáveis
a Elaborar o projeto, bem Leandra
12/06
como
as
atividades Vançan,
desenvolvidas.
Maria
de
Lourdes,
Meiriele,
Roselene,
Josiane
e
estudantes do
2º E. M. “A”
Apresentação
do 24 de julho
projeto.
Apresentação
da Leandra
proposta do projeto a Vançan,
direção e coordenação e Maria
de
estudantes do 2º E. M. Lourdes,
“A”
Meiriele,
e
Roselene
Etapa I – Trabalhar em 25 de junho Conscientizar
sala
de
aula
os a
conceitos
de
Cidadania,
enfocando
03
Ética, agosto
a educação fiscal.
de estudantes
os Roselene:
sobre
a Construção
importância de ser um histórica sobre
cidadão ético, bem como ética
e
a educação fiscal na cidadania.
construção
de
uma Leandra:
sociedade mais justa e ética
democrática.
e
A
a
cidadania
relacionada
à
tributação.
Meiriele: Tipos
de impostos e
suas
aplicações.
Período
Atividades
(data)
Objetivo
Responsáveis
(União,
Estadual
e
Município)
Pesquisa
de
campo
a
respeito
do
conhecimento
da
comunidade
escolar
a
respeito
da
tributação.
Etapa II – Orientação 06 de julho Organizar
na
elaboração
ações.
de a
20
ações
que Leandra
e
de possam contribuir para a Josiane:
Agosto
consolidação
sociedade
de
ética
democrática.
uma Teatro
de
e Fantoches
com alunos e
o vídeo.
Meiriele
e
Maria
de
Lourdes:
Organização
de Seminário e
Produção
de
Panfletos
Roselene
e
Josiane:
Teatro
e
Paródia
Etapa
III
– 22
de Conscientizar
a Leandra
Apresentações
agosto
comunidade escolar em Josiane:
propostas
(Período
relação ética, cidadania Teatro
Matutino)
e educação fiscal.
de
de
Fantoches
Público
24
e
–
Alvo:
1º ao 5º ano.
Atividades
Período
Objetivo
(data)
Responsáveis
agosto
Leandra
(Período
Josiane:
Vespertino)
Produção
e
de
–
Vídeo
31
de
Publico
Alvo:
agosto
6º ao 7º ano.
(Período
Meiriele
Noturno)
Maria
e
de
Lourdes:
Apresentação
do Seminário e
panfletagem
Público
Alvo:
1º E. M. “A” e
–
EJA
Fundamental e
Médio
Roselene
e
Josiane:
–
Teatro
Público
Alvo:
8º e 9º ano.
Roselene
e
Josiane:
Paródia:
Público
Alvo:
8º e 9º ano.
Etapa IV - Finalização 31
das atividades
agosto
de Integrar a comunidade Sugestão
escolar
propostas.
nas
de
ações Atividades:
Produções de
cartazes,
frases,
charges,
histórias
em
Atividades
Período
(data)
Objetivo
Responsáveis
quadrinhos
produção
e
de
slides.
Etapa V - Divulgação
03
de Divulgar
setembro
as
ações Maria:
desenvolvidas ao longo Fotografias,
do projeto.
filmagens
e
vídeo
da
execução
do
projeto.
Publicação no
Blog e Wiki da
escola e jornal
impresso.
12 – REFERÊNCIAS:
Disponível em.<Mundo Mágico da Cidadania>. Acesso em 05/5/2012.
Disponível
em.<http://leaozinho.receita.fazenda.gov.br/cineteatro/default.htm#filmes>.
Acesso em 08/5/2012.
Disponível
em.<http://leaozinho.receita.fazenda.gov.br/cineteatro/filmes/historia_dos_tributos/
default.htm>. Acesso em 10/5/2012.
Disponível
em.<http://leaozinho.receita.fazenda.gov.br/cineteatro/filmes/piiimposto/default.ht
m>. Acesso em 11/5/2012.
Brasil. Ministério da Fazenda. Escola de Administração Fazendária. Programa
Nacional de Educação Fiscal – PNEF. Gestão democrática e controle social dos
recursos públicos / Programa Nacional de Educação Fiscal. 4. ed. Brasília: ESAF,
2009. 72 p.: Il; 27 cm. (Série Educação Fiscal. Caderno 04).
Brasil. Ministério da Fazenda. Escola de Administração Fazendária. Programa
Nacional de Educação Fiscal – PNEF. Gestão democrática e controle social dos
recursos públicos / Programa Nacional de Educação Fiscal. 4. ed. Brasília: ESAF,
2009. (Série Educação Fiscal. Caderno 03).
Brasil. Ministério da Fazenda. Escola de Administração Fazendária. Programa
Nacional de Educação Fiscal – PNEF. Gestão democrática e controle social dos
recursos públicos / Programa Nacional de Educação Fiscal. 4. ed. Brasília: ESAF,
2009. (Série Educação Fiscal. Caderno 02).
Brasil. Ministério da Fazenda. Escola de Administração Fazendária. Programa
Nacional de Educação Fiscal – PNEF. Gestão democrática e controle social dos
recursos públicos / Programa Nacional de Educação Fiscal. 4. ed. Brasília: ESAF,
2009. (Série Educação Fiscal. Caderno 01).