Tema: São Paulo – Momento Brasil - Ceobaniuc

Tema: Complexos Regionais Brasileiros
Professoras: Juliana Ceobaniuc Michelini, Danilo Leite e Aparecida Bezerra
Disciplinas: Artes, Geografia e História
Duração das atividades: 6 aulas de cada disciplina.
Mídias utilizadas: Computador, DVD e TV.
1.
INTRODUÇÃO:
Segundo Zabala (1995), a interdisciplinaridade representa a Integração das diferentes áreas do
conhecimento. Em geral o que encontramos nas escolas é a multidisciplinaridade que representa
vários conteúdos de uma mesma disciplina. Para que exista a interdisciplinaridade é necessário à
realização de trabalhos de cooperação, onde as diferentes disciplinas não são fragmentadas.
Partindo desse pressuposto, o computador entra na escola como uma ferramenta muito
importante para a construção do conhecimento tanto dos alunos como dos professores. Unindo o
útil ao agradável, o computador pode transformar o ambiente de ensino, oferecendo vários recursos
que podem ser utilizados, contribuindo de forma positiva para a informática educativa.
Diante dessa realidade será desenvolvido um projeto interdisciplinar com os professores regentes
envolvendo as novas tecnologias. O assunto a ser trabalhado será: Complexos Regionais
Brasileiros, que abordará as disciplinas de Geografia, Artes e História.
A turma envolvida neste projeto interdisciplinar será o 7º ano C do Ensino Fundamental. O
motivo da escolha foi pelo fato de despertar o interesse desses estudantes pelas disciplinas afins.
Este projeto tem como objetivo principal mostrar ao docente a importância de trabalhar a
interdisciplinaridade usando diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos visando à
criatividade e criticidade do estudante, despertando o interesse do mesmo.
2. JUSTIFICATIVA
A utilização da Informática nas escolas deve se integrar ao ambiente e à realidade não só como
ferramentas, mas como recurso interdisciplinar, constituindo-se tambem em algo a mais com que o
professor possa contar para bem realizar seu trabalho.
Explorar os recursos existentes é possível criar estratégias de intervenção que possibilitem
trabalhos cooperativos e colaborativos, utilizando os ambientes da web e os aplicativos do Linux,
tais como: writer e impress e DVD que estão inseridos na realidade do aluno. A utilização dos
mesmos como recursos de ensino-aprendizagem nas escolas favorece a reflexão sobre suas
características, envolvendo uma prática educativa que contemple situações que incentive o pensar, o
criar, o imaginar, o sentir e o agir em direção a uma atitude comprometida e crítica, com o intuito de
tirar proveito das características dos meios tecnológicos em seu sentido mais amplo.
Partindo desses pressupostos, os professores regentes irão escolher os estudantes do 7º ano C do
Ensino Fundamental com o intuito de despertar o interesse dos mesmos pelas disciplinas afins e
tendo como objetivo principal mostrar ao docente a importância de trabalhar a interdisciplinaridade
usando diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos visando à criatividade e criticidade
do estudante, despertando o interesse do mesmo.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL:
Mostrar ao docente a importância de trabalhar a interdisciplinaridade usando diferentes fontes de
informação e recursos tecnológicos visando a criatividade e criticidade do estudante despertando o
interesse do mesmo.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Oferecer recursos aos docentes para que os mesmos possam criar estratégias de intervenção
que possibilite trabalhos cooperativos e colaborativos;

Conhecer a atual divisão do Brasil em complexos regionais de acordo com as mudanças
ocorridas nos últimos anos;

Compreender como os aspectos naturais e humanos criam espaços e estruturas que formam
uma totalidade;

Conhecer os aspectos marcantes de cada região, a ocupação e a transformação desse espaço;

Apresentar ao aluno um pouco das culturas dos Complexos Regionais;

Proporcionar um ensino voltado para reflexão crítica a respeito dos aspectos culturais,
históricos, físicos e econômicos de cada Complexo Regional;

Despertar a criatividade dos mesmos na construção do conteúdo contendo imagens e vídeos.
4. METODOLOGIA
A priori, faremos um pré-projeto que será enviado ao NTE de Nova Andradina para ser avaliado
e modificado, se necessário. Logo, após as devidas correções, enviaremos o projeto pronto para ser
anexado a outros projetos.
Na primeira fase do projeto mostraremos aos professores regentes a diversidade de informações
e recursos tecnológicos para que os mesmos possam trabalhar o conteúdo proposto.
Já na segunda fase, a professora de geografia abordará o conteúdo sobre os complexos regionais
e o motivo da atual divisão do Brasil, e depois dividirá a sala em tres ou quatro grupos e irá sortear
os temas para cada grupo, a divisão dos temas acontecerá da seguinte forma: Região Centro Sul,
Região Nordeste e Região Amazônica. Em seguida, os grupos serão subdivididos e levados à STE
pesquisar sobre os aspectos históricos, físicos, econômicos e culturais de cada região.
Ainda na disciplina de geografia, a professora irá auxiliar os educandos quanto aos aspectos
físicos e econômicos, tais como: extensão territorial, relevo, clima, vegetação, hidrografia e
economia de cada complexo regional.
Na terceira fase do projeto, o professor de história, abordará a formação territorial, os povos
nativos antes da chegada dos portugueses e o processo de colonização do Brasil, em sua disciplina,
ele estará utilizando alguns recursos tecnológicos, tais como: TV, DVD e computador para
pesquisas e execução de trabalhos.
Na quarta fase do projeto, a professora irá abordar as diversidades culturais do Brasil,
envolvendo pratos típicos, músicas, festas folclóricas e religiosas, brincadeiras e vocabulário
(termos regionais). A professora estará auxiliando os educandos na confecção de cartazes, pesquisas
e elaboração de slides na STE.
Vale ressaltar, que durante a execução do projeto, os educandos juntamente com os professores
envolvidos nesse trabalho utilizará a STE para pesquisas, seleção de imagens, vídeos e criação de
blogs para postagens dos conteúdos mencionados. Os trabalhos serão concluídos com apresentações
de pratos típicos e suas respectivas influências. Lembrando que durante a realização desses
trabalhos, estaremos fazendo registros fotográficos para elaboração de vídeo, do qual será postado
na página da Escola, http://www.janantoninbata.wikispaces.com .
5. CRONOGRAMA
AÇÃO
ÍNICIO
TÉRMINO
RESPONSÁVEL
Elaboração do projeto
14/09/11
16/09/11
Exposição dos recursos educacionais 19/09/11
aos professores
Contextualização e debates em sala
20/09
23/09/11
Professoras da STE
e
Professores
regentes
PSTE
Pesquisa sobre aspectos históricos, 21/09/11
físicos, econômicos e culturais dos
Complexos Regionais do Brasil..
Extensão territorial, relevo, clima, 21/09/11
vegetação, hidrografia e economia.
04/10
Formação territorial, povos nativos
antes da chegada dos portugueses e
processo de colonização.
Música, pratos típicos, festas
folclóricas e religiosas, brincadeiras e
vocabulário.
Criar blog e postar as atividades do
projeto.
Postar endereço dos blogs na página
da escola
Apresentação de pratos típicos
regionais.
Envio de relatório ao NTE de Nova
Andradina
Avaliação do projeto realizado entre
os professores regente e PSTE
21/09/11
30/09/11
22/09/11
30/09/11
PSTE e professora
regente de Artes
22/09/11
04/10
23/09/11
25/09/11
17/10/11
17/10/11
PSTE e professores
regentes.
PSTE e professores
regentes
Professora da STE
15/09/11
19/09/11
Professora da STE
17/10
20/10
Professora da STE
30/09
28/09/11
Professores
regentes
PSTE e professores
regentes
PSTE e professora
regente
de
geografia
PSTE e professor
de História
6. AVALIAÇÃO
Ao final do projeto os professores regentes e a professora da STE farão uma auto-avaliação dos
pontos fracos e fortes deste trabalho, bem como as dificuldades enfrentadas para sua conclusão.