Localização do Mato Grosso do Sul no Brasil e no Planeta Terra

ESCOLA ESTADUAL MARIA DA GLÓRIA MUZZI FERREIRA
Ana Lucia Bernardes
Eliana Urbano Bomfim
Rodrigo Dantas da Luz
PROJETO - Localização do Mato Grosso do Sul no Brasil e no Planeta
Terra
(GEOGRAFIA – Representação espacial)
Projeto
desenvolvido
pelas
Professoras Eliana Urbano Bomfim
e Ana Lucia Bernardes com os
alunos do 5° ano A - vespertino na
disciplina de Geografia.
Dourados/MS, 2011
1 INTRODUÇÃO
O presente projeto tem como objetivo principal utilizar diferentes mídias no
ensino da Geografia e desse modo promover e ampliar conhecimentos.
Para tanto o projeto será desenvolvido na escola Maria da Glória Muzzi Ferreira,
com a turma do 5° - A vespertino. Onde os trinta e sete alunos que compõe esta turma,
poderão utilizar as ferramentas e aplicativos educacionais do Linux.
2 JUSTIFICATIVA
O processo de ensino e aprendizagem da Geografia pode e deve estar associado
ao dinamismo, a interatividade e ao mundo infinito de informações. Esta nova
metodologia pode encontrar apoio e alicerce na acessibilidade das mídias e novas
tecnologias que permitem a alunos e professores desenvolver a: “a criatividade na
utilização desse recurso, a percepção sobre a necessidade de conhecimento, de
planejamento e de organização, propiciando oportunidades para a ressignificação desses
recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem.” (Correia)
É neste espaço de interação e aprendizagem que o presente projeto passa a
figurar. A STE – sala de tecnologia educacional passa a ser uma extensão da sala de
aula, onde um mundo novo de informações e jogos interativos esta ao alcance de toda a
turma, alunos e professores.
Assim, o Projeto Localização do Mato Grosso do Sul no Brasil e no Planeta
Terra buscará o apoio da tecnologia; da internet para dar embasamento as pesquisas e a
interatividade para promover e despertar a curiosidade para aplicar e desenvolver os
conteúdos curriculares propostos para a disciplina de geografia, interagindo e tornandose interdisciplinar ao buscar dados quantitativos e produzindo textos.
Interagir, integrar disciplinas, comunicar e informar, são ações indispensáveis na
sociedade atual, pois as:
“ [...] novas tecnologias de informação e comunicação são
usadas para expandir o acesso a informação atualizada e,
principalmente, para promover a criação de ambientes de
aprendizagem que privilegiam a construção do conhecimento, a
comunicação e a inter-relação entre disciplinas. (ALMEIDA,
1999)
3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
Utilizar as mídias no ensino da geografia, considerando a localização espacial de
nosso Estado, pais e continente.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecer através dos mapas, as capitais e as bandeiras que representam cada
país da América do Sul e do Brasil.
Conhecer as características da região centro oeste. (bandeira – população capital – revelo – vegetação e clima dos estados através de pesquisas na internet).
4 METODOLOGIA
Inicialmente abordaremos em sala de aula temas como o espaço terrestre e suas
representações, planisférios e continentes, as principais coordenadas geográficas,
localização de nosso estado, do Brasil e no planeta Terra. Os conteúdos mencionados
baseiam-se em leituras e pesquisas nos seguintes autores: Maria Carolina Martinez,
Marly Telles, Vanda Maria Martins Tosta, Leila Luna, Luiza Mello Vasconcelos e
Lori Alice Gressler.
Para tornar mais ágil e interessante a aprendizagem destes conteúdos,
utilizaremos a STE para apresentação de slides sobre a temática com o aplicativo
Impress. Posteriormente realizaremos um trabalho individual em sala de aula,
considerando a localização e as representações geográficas do espaço.
Após o processo de leituras e atividades em sala, realizaremos uma atividade
interativa com o aplicativo do Linux - KGeography onde os alunos terão a oportunidade
de explorar os mapas do Brasil e do Continente Americano, evidenciando sua
localização, capitais e bandeiras.
O processo de leituras e pesquisas se ampliará com a utilização da internet
buscando informações sobre a região Centro Oeste. As informações elencadas pelos
alunos serão organizadas no processador de textos do Linux - Writer.
A avaliação neste momento será processual e continua observando e corrigindo
os registros das pesquisas e considerando a participação dos alunos no desenvolvimento
do projeto.
Vale ressaltar que, segundo a metodologia adotada por esta instituição escolar,
realizaremos também, atividades avaliativas somatórias, ou seja, trabalho e prova escrita
com o tema deste projeto.
5 RECURSOS
5.1 HUMANOS
Alunos do 5° A
Professora Regente Eliana Bomfim
Professora Coordenadora Ana Lucia Bernardes
Professor da STE - Rodrigo Dantas da Luz
5.2 MATERIAIS
Datashow
Internet
Computadores
Jogo interativo de Geografia – EDUBAR
Editor de textos do Linux
Maquina fotográfica
6 CRONOGRAMA
ATIVIDADES
Ex: Aulas expositivas sobre
Representação dos espaços
Ex: Aulas expositivas sobre
Coordenadas Geográficas e
Período (semana/mês)
Carga Horária
04 de agosto
03 h/a
11 de agosto
04 h/a
18 de agosto
03 h/a
25 de agosto
03 h/a
01 de setembro
03 h/a
Apresentação de slides na STE
Ex: Aulas expositivas sobre
Localização do MS no Brasil e no
Planeta Terra.
Ex: Aulas expositivas sobre
Fuso horário
Trabalho de Geografia em sala de
aula
STE – Utilização do KGeography
28 de setembro
04 h/a
Pesquisa na internet
29 de setembro
04 h/a
19 a 29 de setembro
02 h/a
Avaliações e trabalhos
Total
26 h/a
7 AVALIAÇÃO
Inicialmente os alunos serão avaliados de forma processual e continua,
considerando as atividades desenvolvidas em sala de aula e na STE.
Posteriormente realizaremos trabalhos em sala e trabalhos de pesquisa na STE.
Finalizando este processo faremos uma avaliação escrita que será somatória.
8 RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se com a aplicação do presente projeto que os alunos sejam capazes de
identificar e localizar o nosso continente, o Brasil e nossa região – Centro oeste.
9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CORREIA. Edvânia Santos. As Mídias no Contexto Escolar. In:
http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/as-midias-no-contexto-escolar.htm. Acesso
em: 09, set, 2011.
ALMEIDA. Maria Elizabeth Bianconcini. Ensinar e aprender com o computador: a
articulação inter-trans-disciplinar. Boletim salto para o futuro, Brasília, 1999.
Informática na educação.
MARTINEZ, Maria Carolina Viduani. Mato Grosso do Sul, o estado pantaneiro:
geografia/ Maria Carolina Viduani Martinez; Marly Telles; Vanda Maria Tosta. São
Paulo: Editora Brasil, 2001.
LUNA, Leila. Mato Grosso do Sul – geografia. Dourados, 2010.
GRESSLER, Lori Alice. Geografia do Mato Grosso do Sul, 4ª serie. Lori Alice
Gressler, Luiza Mello Vasconcelos. 1. Ed. São Paulo: FTD, 2005.