DE 3 – Introdução à Astronomia III - 6º ano Atividade 1: O que você já sabe Professor, esta primeira atividade apresenta aos seus alunos o tema a ser estudado nesta DE: o Sistema Solar. A charge é um recurso interessante para isso, pois faz a apresentação planetária de uma maneira lúdica, abordando inclusive o fato recente sobre o ‘rebaixamento’ de Plutão. Este corpo celeste deixou de ser considerado um planeta em 2006, por decisão da União Astronômica Internacional. Informe-se melhor sobre esta questão nos endereços que estão disponíveis para você, nesta DE, e converse a respeito com os seus alunos. Pequeno demais para ser considerado planeta, mas com força gravitacional suficiente para apresentar a forma arredondada dos planetas, Plutão foi batizado de planeta-anão, no primeiro momento. Em nova reunião, em junho de 2008, a União Astronômica Internacional decidiu renomear Plutão e os corpos celestes semelhantes a ele, como o distante Eris, chamando-os agora de plutoites. IMPORTANTE Novos astros com as mesmas características de Plutão e Éris, que venham a ser descobertos, serão considerados plutoides apenas se também orbitarem o Sol adiante de Netuno. Leia o texto que introduz esta DE explicando aos alunos o que achar necessário, e discuta com eles essa questão do rebaixamento de Plutão. Para relembrar, consulte um dos endereços sugeridos abaixo: http://paraalemdeneptuno.blogspot.com/2008/06/plutides-nova-classe-deobjectos-do.html http://www.estadao.com.br/vidae/not_vid187825,0.htm Em seguida, dê tempo e espaço para os alunos discutirem as questões propostas a eles. As perguntas baseadas na charge têm o objetivo de sondar o que os alunos já sabem sobre o assunto. É recomendável que eles possam trocar opiniões e responder livremente: esta é apenas uma atividade de discussão. Atividade 2: Investigue o sistema solar Esta é uma atividade bastante longa, principalmente se levarmos em conta que são alunos do 6º ano, mas que pode ser divertida e ajudar a despertar o interesse pelo tema em discussão nessa DE. Leia o texto apresentado para os alunos e vá explicando-lhes cada palavra mais difícil ou trecho que julgar mais complexo para eles. Você é quem pode avaliar melhor isso! Em seguida, oriente a realização do exercício de dramatização proposto. O objetivo é que os alunos possam fazer uma dramatização em que cada um deverá representar um ‘personagem’ (o Sol, os oito planetas e a Lua). A animação recomendada no endereço eletrônico abaixo, embora esteja em inglês, pode ser útil para que eles visualizem o movimento ‘ao vivo’, antes da dramatização. O endereço para ver essa animação é: • http://www.kidsastronomy.com/solar_system.htm O critério de escolha dos participantes pode ser via sorteio ou indicação sua. Provavelmente os alunos terão alguma dificuldade em desenvolvê-la, e por isso sua ajuda é indispensável. Sugerimos que você participe com eles de cada passo da preparação desta dramatização: o planejamento de uma dramatização constitui um exercício com certo grau de dificuldade. Neste momento, é muito importante sua orientação e intervenção para que os alunos consigam se organizar e realizar com sucesso a representação do Sistema Solar, sem se perderem em conversas paralelas ou brincadeiras dispersivas. Atividade 3: Questões OnLine Esta atividade é uma complementação da anterior e deverá ficar registrada nas Atividades desta disciplina. Oriente os alunos a clicarem sobre o ícone das Questões OnLine para terem acesso a todas as explicações de como desenvolvê-la. Os alunos devem buscar informações sobre os planetas que os capacitem a responder às questões referentes à nomenclatura e à possibilidade de vida como a que existe na Terra. Os sites em que os alunos devem buscar as informações necessárias são: • http://www.9planetas.astronomia.web.st/see.html • http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL143676-5603-53,00.html • http://www.canalkids.com.br/cultura/ciencias/astronomia/planetas.htm É recomendável que você leia previamente com os alunos todas as propostas de atividades. Assim, você terá mais condições de orientá-los durante o desenvolvimento de cada uma delas.