3C - COLÉGIO ESTADUAL JARDIM PORTO ALEGRE

PLANO DE TRABALHO DOCENTE: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
3º ano “C”
Turno: Noturno
PROFESSOR: LUIS ALBERTO SCHNEIDER
1º Bimestre
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
- Dimensão econômica do espaço geográfico;
- Dimensão política do espaço geográfico;
- Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
- Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
CONTEÚDOS
BÁSICOS


Formação, mobilidade
das fronteiras e a reconfiguração
dos
territórios;
A produção do espaço
político
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS




Territórios e
fronteiras;
As grandes
guerras e a
reordenação
do espaço
mundial;
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS


A geopolítica
no pós-guerra;
A geopolítica
no Brasil;
Observação: A
educação Ambiental
LF n} 9795/99,
história e cultura
afro-brasileira
africana e indígena (
Lei n} 11.645/08)
História do Paraná,
prevenção ao uso
indevido de drogas,
sexualidade humana,
educação fiscal;
erceba o processo de
territorialização e
desterritorialização do
comércio na organização do
espaço urbano..
Compreenda a
regionalização do espaço
mundial e a importância das
relações de poder na
configuração das
fronteiras e territórios.

ompreenda as relações de
poder em seus aspectos
econômicos, políticos e
culturais no mundo
globalizado.


dentifique os conflitos
étnicos e religiosos
existentes e sua repercussão
na configuração do espaço
mundial.
Compreenda a formação dos
territórios supranacionais
ABORDAGEM
TEÓRICO
METODOLÓGICA
A abordagem desses
conteúdos será feita
P
através da leitura e interpretação de
textos diversos, mapas, globo
e
imagens; atividade de campo;
A realização de experiências, atividades
escritas, trabalhos em grupos,
apresentação de trabalhos e a utilização
de recursos audiovisuais.
Os conceitos fundamentais da Geografia paisagem, lugar, região, território,
natureza e sociedadeserão apresentados
numa perspectiva crítica
A compreensão
C do objeto da Geografia –
espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
As categorias de análise da Geografia, as
relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para
a compreensão dos
I
conteúdos.
As realidades local e paranaense deverão
ser consideradas sempre que possível.
Os conteúdos devem ser espacializados
e tratados em diferentes escalas
geográficas com uso da linguagem
cartográfica - signos,escala e orientação.
AVALIAÇÃO
Critérios: Reconheça as
relações de poder na
configuração das fronteiras e
territórios e sua importância
no contexto mundial;
Construir os conceitos de
lugar,
região,
território,
sociedade e fronteiras;
Compreender a importância
das grandes guerras na
organização
espacial
e
política atual.
Instrumentos:observação
e
acompanhamento;
avaliação
dissertativa,
objetiva, oral, exercícios,
entre outros a critério do
professor.
Os alunos serão avaliados
através de provas escritas
(subjetivas) e da
apresentação de trabalhos
em grupo.
- Nas provas serão
avaliados o conhecimento
adquirido pelo aluno, a
enfrentamento da
violência contra a
criança e o
adolescente; direito
da criança e
adolescente Lei
federal n} 11.525/07;
educação tributária
dec. nº 1143/00 serão
práticas educativas
integradas,
contínuas e
permanentes no
desenvolvimento dos
conteúdos no ensino
da geografia em
todos os anos do
Ensino Médio
decorrente das relações
culturais, econômicas e de
poder na nova ordem
mundial.
As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
- Leitura, explanação e discussões de
textos do livro didático e textos diversos
(revista, internet, jornais);
- Interpretação e análise de mapas;
- Exploração de imagens através da TV
multimídia;
- Trabalhos de Campo (Preservação de
corpos hídricos urbanos);
consciência e a clareza
nas respostas. Na
apresentação serão
considerados o domínio do
assunto e a relação das
aulas teóricas com os
trabalhos práticos
relacionados às aulas no
campo.
Recuperação paralela:
será uma retomada
constante dos conteúdos
toda vez que o professor
perceba que seus objetivos
não foram alcançados.
Serão utilizadas
metodologias diferenciadas
para que ocorra o processo
de ensino-aprendizagem e
a construção do
conhecimento com a
utilização de vários
recursos didáticos e uma
nova avaliação ocorrerá
após este processo, de
acordo com o regimento
escolar.
REFERÊNCIAS:
MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia: geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. volume 1.São Paulo:Scipione 2005; SAMPAIO,
Fernando dos Santos e SUCENA, Ivone Silveira. Geografia – ser protagonista 1º ano.São Paulo. Edições SM, 20010; BOLIGIAN, Levon. Geografia – espaço e vivência,
vol.1 / Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves Boligian. São Paulo. Saraiva, 2010; TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil vol. 1 / Lygia Terra,
Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo. Moderna, 2010.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
3º ano C
PROFESSOR: LUIS ALBERTO SCHNEIDER
2º Bimestre
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
- Dimensão econômica do espaço geográfico;
- Dimensão política do espaço geográfico;
- Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
- Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
CONTEÚDOS
BÁSICOS

A
nova
internacional;
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
ordem

A
globalização;

As críticas à
globalização;

A formação
dos blocos
econômico

As grandes
potências
mundiais;
Observação: A
educação Ambiental
LF n} 9795/99,
história e cultura
afro-brasileira
africana e indígena (
Lei n} 11.645/08)
História do Paraná,
prevenção ao uso
indevido de drogas,
sexualidade humana,
educação fiscal;
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS

ompreenda as relações de
poder em seus aspectos
econômicos, políticos e
culturais no mundo
globalizado.

econhecer a constituição dos
blocos econômicos
considerando a influencia
política e econômica na
regionalização mundial;
ABORDAGEM
TEÓRICO
METODOLÓGICA
AVALIAÇÃO
A abordagem desses
conteúdos será feita
C
através da leitura e interpretação de
textos diversos, mapas, globo
e
imagens; atividade de campo;
A realização de experiências, atividades
escritas, trabalhos em grupos,
apresentação de
R trabalhos e a utilização
de recursos audiovisuais.
Os conceitos fundamentais da Geografia paisagem, lugar, região, território,
natureza e sociedadeserão apresentados
numa perspectiva crítica
A compreensão do objeto da Geografia –
espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
As categorias de análise da Geografia, as
relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos.
As realidades local e paranaense deverão
ser consideradas sempre que possível.
Os conteúdos devem ser espacializados
e tratados em diferentes escalas
geográficas com uso da linguagem
Critérios:
Entender
as
relações entre países e
regiões no processo de
globalização;
Compreender
que
os
espaços estão inseridos
numa ordem econômica e
política global, mas também
apresentam particularidades;
Compreender o papel das
novas potências e dos
países
emergentes
na
configuração do espaço
geográfico mundializado.
Instrumentos:observação
e
acompanhamento;
avaliação
dissertativa,
objetiva, oral, exercícios,
entre outros a critério do
professor.
Os alunos serão avaliados
através de provas escritas
(subjetivas) e da
enfrentamento da
violência contra a
criança e o
adolescente; direito
da criança e
adolescente Lei
federal n} 11.525/07;
educação tributária
dec. nº 1143/00 serão
práticas educativas
integradas,
contínuas e
permanentes no
desenvolvimento dos
conteúdos no ensino
da geografia em
todos os anos do
Ensino Médio
cartográfica - signos,escala e orientação.
As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
- Leitura, explanação e discussões de
textos do livro didático e textos diversos
(revista, internet, jornais);
- Interpretação e análise de mapas;
- Exploração de imagens através da TV
multimídia;
- Trabalhos de Campo (Preservação de
corpos hídricos urbanos);
.
apresentação de trabalhos
em grupo.
- Nas provas serão
avaliados o conhecimento
adquirido pelo aluno, a
consciência e a clareza
nas respostas. Na
apresentação serão
considerados o domínio do
assunto e a relação das
aulas teóricas com os
trabalhos práticos
relacionados às aulas no
campo.
Recuperação paralela:
será uma retomada
constante dos conteúdos
toda vez que o professor
perceba que seus objetivos
não foram alcançados.
Serão utilizadas
metodologias diferenciadas
para que ocorra o processo
de ensino-aprendizagem e
a construção do
conhecimento com a
utilização de vários
recursos didáticos e uma
nova avaliação ocorrerá
após este processo, de
acordo com o regimento
escolar.
REFERÊNCIAS:
MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia: geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. volume 1.São Paulo:Scipione 2005; SAMPAIO,
Fernando dos Santos e SUCENA, Ivone Silveira. Geografia – ser protagonista 1º ano.São Paulo. Edições SM, 20010; BOLIGIAN, Levon. Geografia – espaço e vivência,
vol.1 / Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves Boligian. São Paulo. Saraiva, 2010; TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil vol. 1 / Lygia Terra,
Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo. Moderna, 2010.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
3º ano C
PROFESSOR: LUIS ALBERTO SCHNEIDER
3º Bimestre
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
- Dimensão econômica do espaço geográfico;
- Dimensão política do espaço geográfico;
- Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
- Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
CONTEÚDOS
BÁSICOS

O espaço político e os
focos de tensão.
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS


O espaço
político da
Europa;
Conflitos e
focos de
tensão no
continente
africano;

O
nacionalismo
e os focos de
tensão na
América
Latina;

A instabilidade
das fronteiras
na Ásia;
Geopolítica
dos recursos
naturais;

JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS


dentifique os conflitos
étnicos e religiosos
existentes e sua repercussão
na configuração do espaço
mundial.
Compreenda a formação dos
territórios supranacionais
decorrente das relações
culturais, econômicas e de
poder na nova ordem
mundial.
ABORDAGEM
TEÓRICO
METODOLÓGICA
A abordagem desses
conteúdos será feita
I
através da leitura e interpretação de
textos diversos, mapas, globo
e
imagens; atividade de campo;
A realização de experiências, atividades
escritas, trabalhos em grupos,
apresentação de trabalhos e a utilização
de recursos audiovisuais.
Os conceitos fundamentais da Geografia paisagem, lugar, região, território,
natureza e sociedadeserão apresentados
numa perspectiva crítica
A compreensão do objeto da Geografia –
espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
As categorias de análise da Geografia, as
relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos.
As realidades local e paranaense deverão
ser consideradas sempre que possível.
Os conteúdos devem ser espacializados
AVALIAÇÃO
Critérios:
Identificar
os
conflitos
étnicos
e
separatistas
e
suas
consequências
na
organização
do
espaço
mundial;
Diferenciar os vários níveis
de desenvolvimento político,
econômico e social dos
continentes.
Instrumentos:observação
e
acompanhamento;
avaliação
dissertativa,
objetiva, oral, exercícios,
entre outros a critério do
professor.
Os alunos serão avaliados
através de provas escritas
(subjetivas) e da
apresentação de trabalhos
em grupo.
- Nas provas serão
Observação: A
educação Ambiental
LF n} 9795/99,
história e cultura
afro-brasileira
africana e indígena (
Lei n} 11.645/08)
História do Paraná,
prevenção ao uso
indevido de drogas,
sexualidade humana,
educação fiscal;
enfrentamento da
violência contra a
criança e o
adolescente; direito
da criança e
adolescente Lei
federal n} 11.525/07;
educação tributária
dec. nº 1143/00 serão
práticas educativas
integradas,
contínuas e
permanentes no
desenvolvimento dos
conteúdos no ensino
da geografia em
todos os anos do
Ensino Médio
e tratados em diferentes escalas
geográficas com uso da linguagem
cartográfica - signos,escala e orientação.
As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
- Leitura, explanação e discussões de
textos do livro didático e textos diversos
(revista, internet, jornais);
- Interpretação e análise de mapas;
- Exploração de imagens através da TV
multimídia;
- Trabalhos de Campo (Preservação de
corpos hídricos urbanos);
avaliados o conhecimento
adquirido pelo aluno, a
consciência e a clareza
nas respostas. Na
apresentação serão
considerados o domínio do
assunto e a relação das
aulas teóricas com os
trabalhos práticos
relacionados às aulas no
campo.
Recuperação paralela:
será uma retomada
constante dos conteúdos
toda vez que o professor
perceba que seus objetivos
não foram alcançados.
Serão utilizadas
metodologias diferenciadas
para que ocorra o processo
de ensino-aprendizagem e
a construção do
conhecimento com a
utilização de vários
recursos didáticos e uma
nova avaliação ocorrerá
após este processo, de
acordo com o regimento
escolar.
REFERÊNCIAS:
MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia: geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. volume 1.São Paulo:Scipione 2005; SAMPAIO,
Fernando dos Santos e SUCENA, Ivone Silveira. Geografia – ser protagonista 1º ano.São Paulo. Edições SM, 20010; BOLIGIAN, Levon. Geografia – espaço e vivência,
vol.1 / Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves Boligian. São Paulo. Saraiva, 2010; TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil vol. 1 / Lygia Terra,
Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo. Moderna, 2010.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
3º ano C
PROFESSOR: LUIS ALBERTO SCHNEIDER
4º Bimestre
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
- Dimensão econômica do espaço geográfico;
- Dimensão política do espaço geográfico;
- Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
- Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
CONTEÚDOS
BÁSICOS


Os
desafios
geopolíticos do século
XXI;
A
geopolíticas
dos
recursos naturais;
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS

Geopolítica do
petróleo;

Geopolítica
dos alimentos;

Geopolítica da
produção;
Observação: A
educação Ambiental
LF n} 9795/99,
história e cultura
afro-brasileira
africana e indígena (
Lei n} 11.645/08)
História do Paraná,
prevenção ao uso
indevido de drogas,
sexualidade humana,
educação fiscal;
enfrentamento da
violência contra a
criança e o
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS

Compreender as formas de
apropriação, produção e
distribuição dos recursos
naturais, dos alimentos e da
produção industrial e bélica
pelas grandes potências
mundiais e as
consequências para
geopolítica atual.
ABORDAGEM
TEÓRICO
METODOLÓGICA
AVALIAÇÃO
A abordagem desses conteúdos será feita
através da leitura e interpretação de
textos diversos, mapas, globo
e
imagens; atividade de campo;
A realização de experiências, atividades
escritas, trabalhos em grupos,
apresentação de trabalhos e a utilização
de recursos audiovisuais.
Os conceitos fundamentais da Geografia paisagem, lugar, região, território,
natureza e sociedade verão apresentados
numa perspectiva crítica
A compreensão do objeto da Geografia –
espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
As categorias de análise da Geografia, as
relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos.
As realidades local e paranaense deverão
ser consideradas sempre que possível.
Os conteúdos devem ser espacializados
Critérios: Compreender a
distribuição dos recursos
naturais e a influencia nas
atividades produtivas na
organização da sociedade e
do espaço geográfico;
Compreender
as
ações
internacionais de proteção
dos recursos naturais frente
a
sua
importância
estratégica;
Reconhecer a importância
do domínio bélico, científico
e tecnológico na geopolítica
atual.
Instrumentos:observação
e
acompanhamento;
avaliação
dissertativa,
objetiva, oral, exercícios,
entre outros a critério do
professor.
adolescente; direito
da criança e
adolescente Lei
federal n} 11.525/07;
educação tributária
dec. nº 1143/00 serão
práticas educativas
integradas,
contínuas e
permanentes no
desenvolvimento dos
conteúdos no ensino
da geografia em
todos os anos do
Ensino Médio
e tratados em diferentes escalas
geográficas com uso da linguagem
cartográfica - signos,escala e orientação.
As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
- Leitura, explanação e discussões de
textos do livro didático e textos diversos
(revista, internet, jornais);
- Interpretação e análise de mapas;
- Exploração de imagens através da TV
multimídia;
- Trabalhos de Campo (Preservação de
corpos hídricos urbanos);
- Os conceitos fundamentais da Geografia
- paisagem, lugar, região, território,
natureza e sociedadeserão apresentados
numa perspectiva crítica
- A compreensão do objeto da Geografia
– espaço geográfico – é a finalidade do
ensino dessa disciplina.
- As categorias de análise da Geografia,
as relações Sociedade-Natureza e as
relações Espaço- Temporal, são
fundamentais para a compreensão dos
conteúdos.
- As realidades local e paranaense
deverão ser consideradas sempre que
possível.
- Os conteúdos devem ser espacializados
e tratados em diferentes escalas
geográficas com uso da linguagem
cartográfica - signos,escala e orientação.
- As culturas afro-brasileira e indígena
deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos, bem
como a Educação Ambiental.
Os alunos serão avaliados
através de provas escritas
(subjetivas) e da
apresentação de trabalhos
em grupo.
- Nas provas serão
avaliados o conhecimento
adquirido pelo aluno, a
consciência e a clareza
nas respostas. Na
apresentação serão
considerados o domínio do
assunto e a relação das
aulas teóricas com os
trabalhos práticos
relacionados às aulas no
campo.
Recuperação paralela:
será uma retomada
constante dos conteúdos
toda vez que o professor
perceba que seus objetivos
não foram alcançados.
Serão utilizadas
metodologias diferenciadas
para que ocorra o processo
de ensino-aprendizagem e
a construção do
conhecimento com a
utilização de vários
recursos didáticos e uma
nova avaliação ocorrerá
após este processo, de
acordo com o regimento
escolar.
REFERÊNCIAS:
MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia: geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. volume 1.São Paulo:Scipione 2005; SAMPAIO,
Fernando dos Santos e SUCENA, Ivone Silveira. Geografia – ser protagonista 1º ano.São Paulo. Edições SM, 20010; BOLIGIAN, Levon. Geografia – espaço e vivência,
vol.1 / Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves Boligian. São Paulo. Saraiva, 2010; TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil vol. 1 / Lygia Terra,
Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo. Moderna, 2010.