Escola de Ciências e Tecnologia

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
ESCOLA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
Av. Hermes da Fonseca, nº 1111 – Tirol, Natal (RN) – CEP 59020315
Fone (84) 9193-6438
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CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O NÍVEL SUPERIOR 1 DA CLASSE DE
PROFESSOR ADJUNTO DO MAGISTÉRIO SUPERIOR NA ÁREA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE
TEXTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA
PROGRAMA
1. Concepções de língua e linguagem e suas implicações para o ensino
2. Conceitos de norma e implicações para a prática pedagógica
3. O ensino de Língua Portuguesa e a questão gramatical
4. Relações texto, contexto, significação e sentido na linguagem
5. Mecanismos enunciativos na análise e na produção de textos
6. Materialidade lingüística e posicionamento axiológico no texto
7. Heterogeneidades enunciativas
8. Abordagens semântico-pragmáticas da linguagem
9. Abordagem do texto como unidade de ensino, tipos textuais e gêneros
discursivos
10. Fatores de textualidade na análise e produção de textos
11. Concepções de leitura
12. Leitura, ensino e didática de língua materna
CALENDÁRIO
Prova escrita – dia 04/05/2009 (segunda-feira); 8:30 horas.
As demais provas serão realizadas nos dias seguintes conforme estabelece o Edital 05/2009.
LOCAL
Sede Provisória da Escola de Ciências e Tecnologia – EC&T/UFRN
AV. Hermes da Fonseca, 1111, Tirol, Natal-RN
SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS
ANTUNES, I. Aula de português: encontro & interação. São Paulo: Parábola,
2003.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
_____; VOLOSHINOV, V. Marxismo e filosofia da linguagem. 12. ed. São
Paulo: Hucitec, 2006.
BARZOTTO, Valdir Heitor (Org.) Estado de leitura. Campinas: Mercado de
Letras; ALB, 1999. (Coleção Leituras no Brasil).
BRONCKART, J-P. Atividades de linguagem, textos e discursos. São Paulo:
EDUC, 1999.
CARVALHO, Regina Célia de; LIMA, Paschoal. (Orgs.) Leitura: múltiplos olhares.
Campinas: Mercado de Letras; São João da Boa Vista: Unifeob, 2005.
DISCINI, Norma. Comunicação nos textos: leitura, produção, exercícios. São
Paulo: Contexto, 2005.
FARACO, CARLOS Alberto; TEZZA, Cristovão. Oficina de texto. Petrópolis:
Vozes, 2003.
_____.Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola,
2008.
FULGÊNCIO, L.; LIBERATO, Y. Como facilitar a leitura. São Paulo: Contexto,
2000.
GERALDI, João Wanderley. Portos de passagem. 4. ed. São Paulo: Martins
Fontes, 1997.
GHIRALDELO, C. M. (Org.) Língua Portuguesa no Ensino Superior: experiências
e reflexões. São Carlos: Claraluz, 2006.
KLEIMAN, A. B. Oficina de leitura: teoria & prática. 3.ed. Campinas: Pontes;
Editora da UNICAMP, 1995.
_____. Letramento e formação do professor. São Paulo: Mercado de Letras,
2005.
_____; MORAES, Sílvia E. Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos
projetos da escola. Campinas: Mercado de Letras, 1999. (Coleção Idéias sobre
linguagem).
MAINGUENEAU, Dominique. Análise de textos de comunicação. Tradução
Cecília P. Silva e E. de Souza. São Paulo: Cortez, 2005.
MUSSALIM, F.; BENTES, A.C. (org.). Introdução à lingüística: domínios e
fronteiras. São Paulo: Cortez, 2007, v. 1.
_____. Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez,
2006. v. 2.
_____. MUSSALIM, F.; BENTES, A.C. (org.). Introdução à lingüística:
fundamentos epistemológicos. São Paulo: Cortez, 2007, v. 3.
NEVES, Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,
2006.
POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas:
Mercado de Letras, 1996. (Coleção Leituras no Brasil).
ROJO, R. A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. São
Paulo: Mercado de Letras, 2000.
SIGNORINI, I. (org.). Investigando a relação oral/escrito e as teorias do
letramento. Campinas: Mercado de Letras, 2001.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. Criticidade e leitura: ensaios. Campinas:
Mercado de Letras, 1998. (Coleção Leituras no Brasil).
SMITH, Frank. Compreendendo a leitura: uma análise psicolingüística da
leitura e do aprender a ler. 3.ed. Tradução Daise Batista. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1989.
_____. Leitura significativa. 3.ed. Tradução Beatriz Affonso Neves. Porto
Alegre: Artmed, 1999.
TARDELLI, M.C. O ensino de língua materna: interações em sala de aula. São
Paulo: Cortez, 2002.
Observação: As referências listadas apresentam-se apenas como sugestão, podendo o
candidato se fundamentar em outras.
PROVA DIDÁTICA
Duração: 50 minutos
Natureza: aula expositiva
TEMAS PARA A PROVA DIDÁTICA
1. Concepções de língua e linguagem e suas implicações para o ensino
2. Conceitos de norma e implicações para a prática pedagógica
3. O ensino de Língua Portuguesa e a questão gramatical
4. Relações texto, contexto, significação e sentido na linguagem
5. Mecanismos enunciativos na análise e na produção de textos
6. Materialidade lingüística e posicionamento axiológico no texto
7. Heterogeneidades enunciativas
8. Abordagens semântico-pragmáticas da linguagem
9. Abordagem do texto como unidade de ensino, tipos textuais e gêneros
discursivos
10. Fatores de textualidade na análise e produção de textos
11. Concepções de leitura
12. Leitura, ensino e didática de língua materna
COMISSÃO ORGANIZADORA- CO
Efetivos:
Prof. Dr. Enilson Medeiros dos Santos - SIAPE 346279 – Presidente
Profa. Dra. Tatiana de Campos Bicudo – SIAPE 1523912
Profa. Dra. Jazielli Carvalho de Sá - SIAPE 1615358
Suplente:
Prof. Dr. Filipe Martel de Magalhães Borges - SIAPE 3432383
COMISSÃO EXAMINADORA
Profa. Dra. Glícia Marili Azevedo de Medeiros Tinoco (UFRN) – SIAPE 2087054 – Titular
interna – Presidente
Prof. Dr. José Romerito Silva (UFRN) – SIAPE 1673239 – Titular interno
Profa. Dra. Maria Augusta Gonçalves Macedo (UFCG) – SIAPE 3349361 – Titular
externa
Profa. Dra. Maria da Penha Casado Alves (UFRN) – SIAPE 1149420 – Suplente interna
Prof. Dr. José da Luz da Costa (UFRN) – SIAPE 1149399 – Suplente interno
Profa. Dra. Denise Lino de Araújo (UFCG) – SIAPE 0196479 – Suplente externa