Coordenação do 9º Ano E

Correção
Coordenação do 5º ao 8º Ano E.F
Unidade(s):
X São Gonçalo
X Niterói
Equipe: Ciências
Série: 6º Ano
Fís. e Biol.
Data: 17/03/2011
Aluno (a): __________________________________________________________________ Turma: ______ No: _____
VERIFIQUE O QUE APRENDEU
CAPÍTULO 1 – MÓDULO 2 - PÁGINA 16
1. O que diz a teoria do Big Bang?
A teoria diz que o Universo teria surgido a partir de um único ponto, muito denso e quente, após uma
grande explosão.
2. Explique o que são estrelas e galáxias.
Estrelas são corpos compostos de gases incandescentes. Galáxias são aglomeradas de bilhões de
estrelas, gases, poeira e diversos corpos celestes girando em torno de um centro devido à atração
gravitacional.
3. Qual é a definição de planeta?
Planetas são corpos celestes de forma aproximadamente esférica que, além de girar em torno de uma
estrela, influenciam outros corpos celestes em sua vizinhança,
4. Explique os dois movimentos realizados pêlos planetas.
No movimento de rotação, o planeta gira em torno de seu eixo imaginário; no movimento de
translação, o planeta gira ao redor do Sol.
.ATIVIDADES
CAPÍTULO 1 – MÓDULO 2 - PÁGINA 17
1. Explique quais eram as ideias sobre movimento do Universo antes e depois da teoria proposta por
Edwin Hubble, o mentor da teoria do Big Bang.
Antes dos estudos de Hubble, acreditava-se que o Universo era estático e que as estrelas aparentemente
se moviam por causa" dos movimentos de rotação e translação da Terra. Em 1929, Edwin Hubble
verificou que'1 as galáxias estavam se afastando umas das outras, indicando um Universo em contínua
expansão.
2. Explique a formação das galáxias. Elas se movem ou estão paradas?
De acordo com a teoria do Big Bang, uma grande explosão deu origem a nuvens de gases que se
espalharam pelo Universo. Essas nuvens começaram a se Juntar formando galáxias. As galáxias estão
em movimento.
3. Escreva a que se referem os itens a seguir.
a) Movimento que determina os períodos de ano.
a) Movimento de translação.
b) Formato da órbita dos planetas ao redor do Sol.
b) Elipse.
c) Conjunto de estrelas ligadas por linhas imaginárias.
c) Constelação.
d) Planetas existentes fora do Sistema Solar.
d) Exoplanetas.
4. Planeje e execute uma história em quadrinhos contando como você imagina a seqüência dos eventos
relatados desde o Big Bang até a formação dos planetas. Para isso, siga os passos propostos na tabela a
seguir.
• Traga exemplos de histórias em quadrinhos para a aula. Observe como os textos da fala das
personagens e do narrador estão apresentados.
• A sua história deve ter no mínimo 5 e no máximo 15 quadros (texto e figura).
1 Em seguida, no seu caderno, faça um roteiro do conteúdo de cada quadro.
• Use caneta esferográfica preta para escrever o texto em letra bastão e finalizar as figuras esboçadas a
lápis.
• O último passo corresponde à pintura dos quadros, que poderá ser feita com lápis de cor ou canetas
hidrográficas.
Resposta pessoal. Os quadrinhos devem usar os conceitos e ilustrar corretamente os principais eventos.
5. Os corpos celestes permanecem em órbita devido à ação da gravidade. Responda às questões sobre
esse fenômeno.
a) O que é gravidade?
Força de atração que os materiais exercem uns sobre os outros.
b) Quais são os fatores que influenciam a intensidade da força gravitacional entre dois corpos?
Os fatores que influenciam a intensidade da força gravitacional entre dois corpos são o tamanho e a
distância entre eles. Quanto maiores e mais perto estiverem, maior será essa força.
6. Observe as ilustrações a seguir, que representam planetas imaginários. A força de gravidade é maior
entre os astros na situação 1 ou na situação 2? Justifique sua resposta. Considere que a distância entre
eles é a mesma nas duas situações.
Situação 1. Por ser maior, o corpo planetário A exerce maior força gravitacional sobre B do que o
corpo C.
7. As ilustrações abaixo representam uma situação imaginária. A força da gravidade é maior entre os
astros na situação 3 ou na situação 4? Justifique sua resposta. Considere que os dois astros têm a
mesma massa e tamanho nas duas situações.
Situação 4. Por estar mais próximo de E, o corpo planetário F exerce maior força gravitacional sobre E
do que o corpc D.