1-apresentação da disciplina - COLEGIO ESTADUAL DE LARANJAL

1-APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA:
A disciplina de geografia ao longo da história da humanidade surgiu da necessidade de
estudos característicos dessa área de conhecimento espaço geográfico e sua composição
conceitual básico, lugar, paisagem, região, território, natureza e sociedade e desde que
aceita como ciência sofreu alterações nas correntes de pensamentos e na estrutura de
seus conteúdos, conceito de metodologia, para acompanhar as transformações históricas
que modificam as relações sócio espaciais.
Que então, cabe aos profissionais da área de educação acompanhar essas transformações
afim de atender essa novas gerações que apresentam modificações em seu
comportamento e formas de pensar. Haja visto que nossos educandos buscam a
significação dos conteúdos abordados conforme as temáticas pertinentes a área de
geografia. Com a finalidade de compreender as mudanças sócio-espaciais em escalas
geográficas. A realização desse trabalho partirá dos conteúdos estruturantes que são: a
dimensão econômica do espaço geográfico, dimensão política do espaço geográfico,
dimensão sócio-ambiental do espaço geográfico e dimensão demográfica e cultural do
espaço geográfico.
Esses conteúdos servirão como ponto de partida para novos enfoques dos saberes, que
deverão ter uma abordagem mais ampla. Geralmente estão presentes nas abordagens dos
conhecimentos geográficos escolares como também os que estão presentes no dia a dia
e na mídia.
Pensamos que a disciplina deve dar condições para o aluno compreender o mundo em
que vive, reconhecendo-se como ator da realidade capaz e agente de transformações do
mesmo âmbito social, cultural e espacial. É preciso conhecer conceitos enfatizando as
relações espaço-tempo, e espaço-sociedade de forma crítica e dinâmica conforme o
panorama atual das realidades sociais vivenciadas em seu cotidiano.
É importante promover a articulação dos conteúdos propostos em sala de aula e os
saberes que são trazidos da cultura própria e os conhecimentos pré adquiridos, sendo
capaz de fazer relação do local para o global.
A partir dos conceitos estruturantes presentes nas diretrizes curriculares
serão relacionados os conteúdos específicos a serem trabalhados nas
diferentes séries da educação básica, os quais contribuem para a
compreensão do espaço geográfico. Além dos conteúdos estruturantes e
específicos serão contemplados a Educação no Campo e História e Cultura
Afro brasileira e Africana e Indígena.
2. CONTEÚDOS ESTRUTURANTES E CONTEÚDOS BÁSICOS
ENSINO FUNDAMENTAL
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
DIMENSÃO ECONÔMICA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
DIMENSÃO POLÍTICA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
DIMENSÃO SOCIOAMBIENTAL DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
DIMENSÃO CULTURAL E DEMOGRÁFICA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
5ª SÉRIE / CONTEÚDO BÁSICO
1)Formação e transformação as paisagens naturais e culturais.
2)Dinâmica da natureza e alteração pelo emprego de tecnologias de exploração
produção.
3)A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
4)A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço
Geográfico.
5) As relações entre campo a cidade na sociedade capitalista.
6) A evolução demográfica, distribuição espacial da população e os indicadores
Estatísticos.
7) A mobilidade populacional e as manifestações socioespaciais da diversidade
Cultural.
8)As diversas regionalizações do espaço geográfico.
6ª SÉRIE / CONTEÚDO BÁSICO
1) A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro.
2) A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e
produção.
3) As diversas regionalizações do espaço brasileiro.
4) As manifestação socioespaciais da diversidade cultural.
5) A evolução demográfica da população, sua distribuição espacial e indicadores
Estatísticos.
6) Movimentos migratórios e suas motivações.
7) O espaço rural e a modernização da agricultura.
8) O formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a
urbanização.
9) A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço
geográfico.
10) A circulação de mão-de-obra, das mercadorias e das informações.
7ª SÉRIE / CONTEÚDO BÁSICO
1) As diversas regionalizações do espaço geográfico.
2) A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios do
continente americano.
3) A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.
4)O comércio em suas implicações Socioespaciais.
5) A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações.
6) A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço
geográfico.
7) As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista.
8)O espaço rural e a modernização da agricultura.
9) A evolução demográfica da população, sua distribuição espacial e os indicadores
estatísticos.
10) Os movimentos migratórios e suas motivações.
11) As manifestações sociespaciais da diversidade cultural.
12) Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
8ª SÉRIE / CONTEÚDO BÁSICO
1) As diversas regionalizações do espaço geográfico.
2) A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.
3) A revolução tecnicocientífico-informacional e os novos arranjos no espaço da
Produção.
4) O comércio mundial e as implicações socioespaciais.
5) A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios.
6) A evolução demográfica da população, sua distribuição espacial e os indicadores
Estatísticos.
7) As manifestações sociespaciais da diversidade cultural.
8) Os movimentos migratórios mundiais e suas motivações.
9) A distribuição das atividades produtivas, a transformação da paisagem e a
(re)organização do espaço geográfico.
10) A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e
produção.
11) O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração
territorial.
ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
DIMENSÃO ECONÔMICA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
DIMENSÃO POLÍTICA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
DIMENSÃO SOCIOAMBIENTAL DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
DIMENSÃO CULTURAL E DEMOGRÁFICA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
1ª SÉRIE
1) A formação e transformação das paisagens.
2) A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e
produção.
3)Formação, mobilidade das fronteiras e a configuração dos territórios.
4)A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e
urbanização recente.
5)A evolução demográfica, a distribuição espacial da população e os indicadores
estatísticos.
6)As manifestações sócio espaciais da diversidade cultural.
7) A formação localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
2ª SÉRIE
A distribuição espacial das atividades produtivas e a reorganização do espaço do espaço
geográfico.
A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da
produção.
O espaço rural e a modernização da agricultura.
A circulação de mão-de-obra do capital das mercadorias e das informações .
As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista.
Os movimentos migratórios e suas motivações.
A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e papel do estado.
3ª SÉRIE
A formação histórica e sócio-econômica do espaço brasileiro.
O comércio e as implicações sócio-espaciais ;
As diversas regionalizações do espaço brasileiro;
As implicações sócio-espaciais do processo de mundialização;
A configuração do Brasil: bacias hidrográficas, relevo, solo, clima, ecossistemas e
população.
O espaço em rede : produção, transporte e comunicação na atual configuração territorial
do Brasil.
3. METODOLOGIA:
Para que a construção dos saberes aconteça a partir de raciocínio concreto por parte d
educando, utilizar-se-ão relatos de experiências vivenciadas, estímulo a capacidade de
síntese, a criticidade e a criatividade. Para tanto, torna-se importante questionar, pensar
e respeitar a realidade de vida de cada educando.
Os principais recursos a serem utilizados serão aulas expositivas, pesquisas
bibliográficas, analise de fotografias, gráficos e tabelas. Acompanhamento de fatos
atuais de revistas, jornais para montagem de pasta. Recursos áudio-visuais são grandes
aliados para diversificar o repasse desses conhecimentos. Garantindo a apropriação dos
conceitos básicos de geografia, são eles: lugar, paisagem, região, território, natureza e
sociedade. Para que dessa forma possa construir seus conceitos e estabelecer relação
entre os mesmos e o mundo.
AVALIAÇÃO:
A LDB determina que a avaliação do processo ensino aprendizagem seja formativa,
diagnostica e processual, o que está presente no PPP de nossa escola.
A avaliação deve ser instrumento permanente para acompanhar o nível de amplitude de
conhecimento dos alunos e do seu desenvolvimento. A avaliação faz parte do ensino
aprendizagem capaz de nortear o trabalho do professor, constituindo-se numa ação
continua e reflexiva sobre o fazer pedagógico.
De acordo com essa concepção de avaliação os alunos aprenderão em ritmos diferentes,
daí a necessidade de intervenções a medida que as dificuldades vão aparecendo.
É importante que o professor encontre caminhos para uma maior participação e
integração entre os alunos possibilitando a todos a apropriação dos conteúdos e um
posicionamento crítico em relação aos diferentes contextos sociais, capaz de aceitar,
rejeitar, questionar, reconhecer-se como parte integrante e capaz de promover
transformações da sua própria realidade.
REFERENCIAIS:
Orientações Curriculares de EDEM de Geografia de fevereiro a julho de 2006.
MARINO, Lúcia – RIZOLIN, Ter cio – Geografia- Editora Ática – São Paulo 2005.
Nobel – E ditora Liceu- Maringá -Pr.
DEMETRIO, Magnoli e Regina Araújo- - Geografia do Brasil. Ed. Moderna São Paulo,
1997.
Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual de Laranjal-EB.
COLÉGIO ESTADUAL DE LARANJAL- EB
Proposta Pedagógica Curricular para
a Educação Básica da
Disciplina de Geografia.
Professoras :
Edir Souza das Neves.
Siumara Pereira.
Elizete Pereira
Laranjal- 2010