PROPOSTA DISCIPLINAR DE LÍNGUA PORTUGUESA Descritor 04

PROPOSTA DISCIPLINAR DE LÍNGUA PORTUGUESA
Descritor 04 de Língua Portuguesa – Identificar um tema de um texto.
1- Título da proposta: Marcas linguísticas de gênero rap.
2- Conteúdo estruturante:
 Discurso como prática social.
2.1- Conteúdos Básicos:
 Gênero canção discursiva e seus elementos composicionais;
 Indígenas no Brasil.
2.2- Conteúdos Específicos:
 Elementos constitutivos do gênero rap;
 Marcas linguísticas de gênero rap;
 Relações de coerência textual;
 Elementos de coesão;
 Tipos de rima;
 Semântica da palavra;
 Porque (explicativo).
3- Quantidade de aulas: 15 aulas
4- Etapa: Ensino Fundamental Séries Finais- 9ºano
5- Recursos a serem utilizados:
 Tv pendrives;
 Data show;
 Quadro de giz;
 Textos impressos.
6- Encaminhamentos Metodológicos:
 A partir do texto não verbal (vídeo Rakâni – Cultural), iniciaremos a unidade didática. O
texto levará a reflexão da cultura e da inserção do índio na sociedade, nos segmentos
sociais.
 Após iremos propor uma reflexão da frase típica da classe alta “Todos possuem os
mesmos direitos e oportunidades”.
 Após este jargão, distribuiremos a letra da canção de Gabriel Pensador, e analisaremos o
discurso, o posicionamento do cantor, como um Rapper, que assume a briga dos índios,
em um país tão excludente. A partir do jargão da classe alta, levantaremos as seguintes
reflexões:
- Se todos possuem os mesmos direitos porque um aluno pobre de escola pública não
consegue se inserir no mais alto escalão profissional em nossa sociedade?
- Porque um aluno de escola pública não passa em um vestibular de medicina ou
engenharia civil?
- Se todos possuímos as mesmas oportunidades, por que existe a cota para os negros e
índios?
- Estes questionamentos serão a ponte para a problematização.
AVALIAÇÃO: Dar-se-á através da observação do nível de compreensão que os alunos
apresentaram durante as resoluções das atividades propostas. Verificação das atividades,
diagnóstico, retomada dos conteúdos através da aplicação de outros instrumentos de
avaliação.
7 – Perspectiva de abordagem interdisciplinar: História e Geografia.