governo de mato grosso do sul

GOVERNO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL AUSTRÍLIO CAPILÉ CASTRO
NOVA ANDRADINA – MS
PLANEJAMENTO – 2010
Disciplina: Ciências
Série: 7º ano Turma:A e B
Turno: Matutino
Professora: Maria Irene Galiego Destefani
Objetivos Gerais:
 Formar cidadãos responsáveis, participativos, críticos, conscientes de seus valores e
direitos, capaz de transformar o meio e a sociedade em que está inserido através de
desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, da compreensão do ambiente natural e
social, do sistema político, da tecnologia; e do fortalecimento dos vínculos de família e
dos laços de solidariedade humana;
 Compreender que a ciência não é um conjunto de conhecimentos definitivamente
estabelecidos, mas que se modifica ao longo do tempo, buscando sempre corrigi-los e
aprimorá-los;
 Identificar relações entre o conhecimento científico, produção de tecnologia e
condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica;
1º Bimestre:
Fevereiro
Conteúdo:
Ser humano e saúde
 Transformações do corpo: ação dos hormônios.
 Sexo seguro e planejamento familiar.
 Regimento Escolar
 Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Março
Conteúdo:
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Respeito à diversidade humana: étnica, física e cultural, biológica e social.
Prevenção às drogas e à violência.
O consumo de drogas e os problemas de trânsito.
Datas comemorativas ( Dia Mundial da água).
 O método científico e as teorias da origem e evolução dos seres vivos.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Abril
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Características gerais dos seres vivos.
Classificação biológica dos seres vivos.
A importância da biodiversidade para a vida no planeta.
Legislação Ambiental Brasileira e de Mato Grosso do Sul.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Competências e habilidades
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Relacionar a ação dos hormônios com as transformações do corpo.
 Analisar a importância do sexo seguro e planejamento familiar para a melhoria na
qualidade da vida das pessoas.
 Respeitar a diversidade humana.
 Compreender a importância da prevenção às drogas e a à violência.
 Compreender a relação entre o consumo de drogas e os acidentes de trânsito.
 Compreender as teorias da origem e evolução dos seres vivos.
 Conhecer as características gerais dos seres vivos.
 Conhecer, comparando os métodos de classificação biológica, como resultado de um
processo da organização da ciência.
 Compreender a importância da conservação e preservação da biodiversidade para a
manutenção da vida no planeta.
 Conhecer a Legislação Ambiental Brasileira e de Mato Grosso do Sul.
Avaliação
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


Avaliação escrita;
Resolução de exercícios;
Relatórios sobre os vídeos didáticos e palestras;
Avaliação contínua, onde serão observados: participação, assiduidade,
comportamento, interesse e disposição para o conteúdo, pontualidade na entrega de
trabalhos, organização e portar sempre os materiais escolares necessários para as
aulas.
2º Bimestre:
Maio
Conteúdo:
O ser humano e o ambiente – vírus, bactérias, protozoários e fungos
 Características dos principais grupos relacionados à adaptação ao ambiente.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Junho
Conteúdo:
 Tipos de nutrição.
 Relação com o ser humano, com outros seres vivos e com o ambiente.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Julho
Conteúdo:
 Doenças: prevenção, transmissão e tratamento.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Competências e Habilidades
 Conceituar vírus, bactérias, protozoários e fungos.
 Conhecer as características dos principais grupos dos vírus, bactérias, protozoários e
fungos quanto à adaptação ao ambiente.
 Classificar as bactérias e fungos de acordo com a nutrição.
 Conhecer as características que os vírus possuem que o classificam como ser vivo.
 Compreender as inter-relações e interações dos vírus, bactérias, protozoários e
fungos com o ser humano, com outros seres vivos e com o ambiente.
Avaliação




Avaliação escrita;
Resolução de exercícios;
Relatórios sobre os vídeos didáticos e palestras;
Avaliação contínua, onde serão observados: participação, assiduidade,
comportamento, interesse e disposição para o conteúdo, pontualidade na entrega de
trabalhos, organização e portar sempre os materiais escolares necessários para as
aulas.
3º Bimestre:
Julho
Conteúdo:
O ser humano e o ambiente – A biodiversidade da vida animal
 Características dos principais grupos relacionados á adaptação ao ambiente.
 Relações com o ser humano, com outros seres vivos e com o ambiente.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Agosto
Conteúdo:
 Animais geneticamente modificados.
 Prevenção de acidentes no trânsito envolvendo animais.
 Prevenção a acidentes com animais peçonhentos.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Setembro
 Animais de criação e de estimação e animais urbanos e silvestres.
 Causas e conseqüências da extinção dos animais.
 O ser humano e os outros animais: características que diferenciam o ser humano
dos outros animais.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Competências e Habilidades
 Conhecer as características dos principais grupos dos animais quanto à
adaptação ao meio.
 Compreender as inter-relações e interações dos animais com outros seres vivos
e com o meio ambiente.
 Compreender que o ser humano é classificado com animal e porquê.
 Conhecer as características que diferem o ser humano dos outros animais.
 Diferenciar animais de criação e de estimação.
 Diferenciar animais geneticamente modificados.
 Compreender, distinguir as vantagens e desvantagens dos animais
geneticamente modificados.
 Compreender a importância da preservação de acidentes no trânsito
envolvendo animais e a prevenção de acidentes com animais peçonhentos.
Avaliação
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


Avaliação escrita;
Resolução de exercícios;
Relatórios sobre os vídeos didáticos e palestras;
Avaliação contínua, onde serão observados: participação, assiduidade,
comportamento, interesse e disposição para o conteúdo, pontualidade na entrega de
trabalhos, organização e portar sempre os materiais escolares necessários para as
aulas.
4º Bimestre:
Outubro
Conteúdo:
Ser humano e o ambiente – a biodiversidade do reino das plantas
 Características dos principais grupos relacionadas à adaptação ao ambiente.
 Fotossíntese: nutrição autotrófica.
 Relações com o ser humano, com outros seres vivos e com o ambiente.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Novembro
Conteúdo:
 O ambiente aquático e terrestre.
 Plantas típicas da região.
 Alimentos geneticamente modificados (transgênicos) e alimentos orgânicos.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Dezembro
Conteúdo:
 Importância das áreas verdes.
 Alterações climáticas e sua relação com as plantas.
Seqüência didática:
Aula expositiva, utilização do livro didático, Uso de tecnologia (vídeo, data show,
internet, computador ) trabalho extra-classe, aula prática, utilização e fatos cotidianos (
retirados de reportagens, revistas, jornais), trabalhos de pesquisas.
Intervenção:
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Habilidades e Competências
 Conhecer as características dos principais grupos das plantas quanto á adaptação ao
ambiente.
 Compreender as inter-relações das plantas o ser humano, com outros seres vivos e
com o ambiente.
 Compreender a fotossíntese como um processo químico de sintetização de
substâncias orgânicas ( nutrição autotrófica) realizada por plantas clorofiladas e
diversas espécies de bactérias.
 Conhecer, classificando algumas plantas típicas da região.
 Conhecer diferenciando as plantas aquáticas das terrestres.
 Conceituar alimentos transgênicos e alimentos orgânicos,diferenciando-os.
 Discutir as vantagens e desvantagens dos alimentos transgênicos e alimentos
orgânicos.
 Compreender a relação entre a conservação e preservação das áreas verdes e a
manutenção do clima na Terra.
Avaliação
 Avaliação escrita;
 Resolução de exercícios;
 Relatórios sobre os vídeos didáticos e palestras;
 Avaliação contínua, onde serão observados: participação, assiduidade,
comportamento, interesse e disposição para o conteúdo, pontualidade na entrega de
trabalhos, organização e portar sempre os materiais escolares necessários para as
aulas.