DE 11 – O teatro brasileiro – 7ª

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O teatro brasileiro
Atividade 1 – O que você já sabe
Nesta primeira atividade estimule os alunos a recordarem os recursos necessários
para a montagem de uma peça teatral. Destaque que para uma apresentação básica
são indispensáveis o ator e o público.
O teatro grego é lembrado como o berço do teatro ocidental; no entanto, ainda na
Antiguidade povos do oriente, como os indianos, já realizavam um teatro tradicional: o
teatro-dança, que existe até hoje.
Por meio de apresentações teatrais, o artista narra uma história que pode ser cômica
ou trágica, que critica a sociedade e relembra uma época, que trata de heróis e
guerras ou que mostra o dia a dia e os costumes das pessoas.
Para encenar a peça, o ator precisa de uma equipe de profissionais que cuide desde a
área artística até a técnica. São eles: o produtor, o dramaturgo, o diretor, o cenógrafo,
o iluminador, o figurinista, o maquiador, o assistente de direção, o contrarregra, o
preparador corporal e o preparador vocal, o operador de som, o operador de luz, a
camareira etc.
O ator ainda pode fazer um monólogo ou fazer uma peça em dupla ou em grupo,
fazendo uso de bonecos, recursos audiovisuais, mímica, dança/teatro, ou fazer teatro
de sombras.
Na foto, é mostrada uma cena de Os sertões, romance encenado em três partes pelo
Teatro Oficina, companhia que existe desde 1958, e sediada em São Paulo. Essa
companhia incitou a quebra de tabus e a crítica à Ditadura, e atualmente experimenta
várias linguagens artísticas mantendo, contudo, um estilo de teatro comum nos anos
1970. As peças podem durar até 8 ou 9 horas, e o público interage e é convidado a
comer, a dançar e a vivenciar e celebrar o teatro junto com os atores e o diretor José
Celso Martinez Corrêa.
• Sobre o Teatro Oficina Uzyna Zona
Existe desde 1958 e encena suas peças num grande galpão em São Paulo, sob
direção de José Celso Martinez Corrêa. Essa companhia é conhecida por sua
irreverência cênica, por sua experimentação e pela estética do Tropicalismo.
Reconhecida internacionalmente, já encenou clássicos do teatro nacional e
internacional, e obras do teatro e literatura nacional, como O rei da vela, de Oswald de
Andrade e Os sertões, de Euclides da Cunha.
Em relação às questões:
• O que é necessário para se fazer uma peça teatro?
É importante que os alunos citem: atores, palco, diretor, dramaturgo, figurinista,
cenógrafo, iluminador etc. No entanto, destaque que o principal é o ator e o
espectador, pois o teatro pode ser feito em qualquer lugar.
• O ator é capaz de despertar sentimentos e sensações no público?
Professor, neste caso, as respostas são pessoais. No entanto, observe se os alunos
declaram que se sentem emocionados com alguma atuação mais dramática ou se
caem na gargalhada com determinadas situações.
Atividade 2 – Conhecendo a arte cênica
Nesta etapa, o aluno entra em contato com alguns recursos comuns ao teatro desde
os artísticos até os técnicos.
Evoque a lembrança do aluno que já entrou em contato com o teatro, e explique a
todos como ele funciona. Vale ressaltar que na parte do figurino se conta também com
uma camareira que veste e cuida da roupa dos atores, e que ainda são necessários:
operadores de luz, som, microfones, contrarregras que montam o cenário e ajudam os
atores, assistente de direção, assistente de produção etc.
Esclareça que o circo também é uma arte cênica, mas nesse caso tratamos
especialmente do teatro.
Vale ressaltar que a dramaturgia é a escrita de textos teatrais, em diálogos ou
monólogos (quando um só ator encena).
Atividade 3 – O teatro brasileiro
Nesta atividade, o aluno entra em contato de forma breve com a história do teatro
brasileiro desde sua origem colonial até a dramaturgia de Nelson Rodrigues.
A partir do TBC, que contava com a direção teatral dos italianos Adolph Celli e Luciano
Salce, surgiram grandes diretores teatrais no Brasil, como Flávio Rangel e Antunes
Filho, e vários grupos teatrais como o Teatro dos Sete do qual participava Fernanda
Montenegro e Sérgio Britto.
Para saber mais sobre:
DE 7_6º Ano – O teatro no século XIX
http://www.estudamaisbrasil.com.br/conteudo/pagina/0,6313,BRA2-3753-257443753,00.html
Atividade 4 – O teatro contemporâneo
Nesta atividade, o aluno passa a conhecer diferentes linguagens teatrais e observa
algumas companhias em gravações disponíveis no YouTube. Exponha os vídeos na
lousa para melhor apreciação.
• Sobre o teatro de bonecos
No palco, o boneco toma vida própria por meio das mãos do manipulador. Toda a sua
expressão se concentra no movimento.
No Nordeste, é muito comum vermos bonequeiros que apresentam seu teatro em uma
pequena caixa cênica forrada de pano de chita, com música tocada na rabeca e na
sanfona.
Dentre os grupos existentes, destacamos o Grupo Sobrevento, o Grupo Mulungu
Teatro de Bonecos e Atores e o Grupo Giramundo.
Atividade 5 – Ensaio teatral
Professor, esta atividade tem o objetivo de fazer com que os alunos experimentem as
técnicas teatrais. Para isso, sugerimos que você trabalhe dois jogos. Caso julgue que
não há tempo hábil, selecione um deles. O importante é que toda a turma se sinta
envolvida e participe da atividade.
1º - Jogo da Intenção: Com expressão vocal (na lousa)
Professor, para dar início à atividade, projete a letra A na lousa digital. Depois, peça
aos alunos que leiam em voz bem alta o que está escrito. Organize a turma de forma
que cada aluno busque uma entonação diferente à letra da vez.
Por exemplo, você começa dando uma intenção para a vogal A e pede a outro aluno
que fale de forma diferente a mesma vogal, com uma intenção diferente. O A pode ser
de espanto, de felicidade, de tristeza etc. Depois que uma pessoa disser a vogal, os
demais devem imitá-las.
Ex:
Professor: AAAAAAAAAAAAAAA
ALUNOS: AAAAAAAAAAAAAAA (e assim por diante)
EEEEEEEEEEEEEEEEE
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
OOOOOOOOOOOOO
UUUUUUUUUUUUUUU
Professor, terminada a primeira parte do jogo de intenção e articulação, você deve
pedir aos alunos que façam um sim e um não.
EX.: SIM/ NÃO
E depois, um SIM que é NÃO, e um NÃO que é SIM.
2º - Jogo de Mímica: Com expressão corporal (em sala)
Explicação: Um voluntário vai escolher o nome de um filme e o grupo deve adivinhar.
Para isso, ele vai representar com gestos o nome do filme. O tempo do jogo é de 60
segundos e deve ser marcado. O aluno pode escolher um dos filmes propostos ou
outro.
Filmes:

O Senhor dos Anéis

Crepúsculo

Se eu fosse você

A família do futuro
Esse jogo pode ser repetido por mais alunos sem exceder o tempo da aula.
Atividade 6 – Para saber mais
Nesta atividade os alunos podem pesquisar sobre três grupos: Teatro de Anônimo,
Grupo Moitará e Giramundo. Veja abaixo que itens explorar em cada uma das visitas.
• Teatro de anônimo
Teatro com circo e palhaços
Explorar itens: o grupo, espetáculos, territórios e fotos.
Em espetáculos, basta clicar num dos nomes e depois na TV para ver uma cena.
• Grupo teatral Moitará
Teatro de Máscaras
Explorar itens: o grupo (quem somos, artistas e colaboradores); sala de estudos
(exposição virtual); pesquisa e atividades.
Para saber mais sobre a Commedia dell’arte, clicar em pesquisa e depois tipos
populares, que o levará para o link a seguir:
http://www.grupomoitara.com.br/d401_por.php
• Giramundo
Teatro de bonecos
Explorar os itens vídeo, teatro, museu, as relações naturais em São Paulo etc. Em
teatro, basta clicar no nome de cada peça para ver sua história e seus bonecos.