MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CAMPUS JOINVILLE DEPARTAMENTO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO COORDENADORIA PEDAGÓGICA PLANO DE ENSINO Dados da Unidade Curricular Unidade Curricular: GEOGRAFIA II Curso: MECÂNICA (INTEGRADO) Módulo: 2 Semestre: 2017-1 Forma/Nível: ( X ) integrado Modalidade: (X ) presencial Carga Horária Semanal (h/a): 2 h/a Carga Horária Semestral (h/a): 40 h/a Docente Responsável: MAURICIO RUIZ CAMARA EMENTA (Competências, habilidades, conhecimentos, atitudes e bases tecnológicas) COMPETÊNCIAS Identificar a dinâmica do quadro natural nas dimensões globais, regionais e locais, e, sua relação com o crescimento socioeconômico. Conhecer a produção do espaço mundial e global, numa perspectiva política, cultura, econômica e social. Conhecer a produção do espaço mundial e global, numa perspectiva política, cultura, econômica e social. Identificar a dinâmica do quadro natural nas dimensões globais, regionais e locais. Promover a leitura, análise e interpretação dos códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas). Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da geografia: espaço, território, região, lugar, escala e paisagem. Estimular o desenvolvimento do espírito crítico. HABILIDADES Identificação de paisagem natural e problemas ambientais. Articular os conceitos da Geografia com a observação, descrição, organização de dados e informações do espaço geográfico considerando as escalas de análise. Reconhecer as dimensões de tempo e espaço na análise geográfica. Analisar os espaços considerando a influência dos eventos da natureza e da sociedade. Verificar a interrelação dos processos sociais e naturais na produção e organização do espaço geográfico em suas diversas escalas. Identificar os fenômenos geográficos expressos em diferentes linguagens. Utilizar mapas e gráficos resultantes de diferentes tecnologias. Reconhecer variadas formas de representação do espaço: cartográfica e tratamentos gráficos, matemáticos, estatísticos e iconográficos. Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar. Compreender a importância do elemento cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade. Capacidade de diagnosticar e interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea. Capacidade de identificar as contradições que se manifestam espacialmente, decorrentes dos processos produtivos e de consumo. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CAMPUS JOINVILLE DEPARTAMENTO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO COORDENADORIA PEDAGÓGICA CONHECIMENTOS E ATITUDES Compreender as dinâmicas espaciais no campo brasileiro na atualidade. Entender o papel dos movimentos Sociais no campo. Refletir sobre a urbanização da humanidade. Compreender a vida nas cidades contemporâneas. Debater a questão ambiental nas cidades brasileiras. O ensino da Geografia busca desenvolver a autoestima, respeito a si e aos outros, atuação colaborativa (com o professor e a turma), responsabilidade, pertencimento (partilhado) ao ambiente, justiça social, participação e interesse e autorrealização. BASES TÉCNOLÓGICAS Relevo, Vegetação, Solo, Hidrografia, Clima, Problemas ambientais globais. Aspectos da dinâmica populacional. A questão agrária no Brasil. O campo brasileiro no início do século XXI. A questão indígena. O espaço urbano no mundo e no Brasil: cidade, metrópoles e regiões. A unidade curricular Geografia II no CTI Mecânica foi planejada pelo professor respeitando as bases tecnológicas do Projeto Pedagógico do Curso CTI em Mecânica. Porém, foram acrescidas algumas bases no UC Geografia II, as bases tecnológicas foram incorporadas dentro da temática rural e urbano, possibilitando superar a dicotomia Geografia Física versus Geografia Humana. OS Problemas ambientais globais serão trabalhados através da discussão da questão ambiental no rural (espaço agrário, complexos regionais) e no urbano. O critério de alteração das bases tecnológicas promovidas pelo professor tem como fundamento as atuais concepções teóricas e metodológicas da Ciência Geográfica. Nas últimas décadas a Geografia passou por um processo de revisão de sua base epistemológica, passando de um paradigma descritivo para um paradigma interpretativo. Neste processo, houve a necessidade de reformulação de categorias e conceitos para compreender melhor as transformações da sociedade e a dinâmica espacial, ocasionando na reformulação do ensino da Geografia, superando a forma tradicional de ensino por uma forma crítica e comprometida com a sociedade. METODOLOGIA A Unidade Curricular Geografia 2 será desenvolvida através de aula dialogada, leituras de texto, discussões em sala no grande grupo e outras dinâmicas de grupo, apresentações de temas específicos em seminário temático orientado, elaboração de atividades de estudo. Os trabalhos serão efetuados individualmente e em equipes. Eventualmente, poderá ocorrer a participação em evento interno com valor significativo para a disciplina. Entendo o ensino como produção de conhecimento, o que pressupõe a pesquisa como atitude de ensino, um princípio educativo que fundamenta a prática. Desta forma, a pesquisa está presente em várias atividades propostas, buscando despertar a curiosidade, a descoberta e a criação. O curso será construído com diversidade de fontes bibliográficas, como livro-texto, livros de apoio didático, acesso à rede mundial de computadores, além dos chamados recursos do cotidiano, como fotografias, música, filmes de documentários, jornais e revistas e materiais cartográficos, como globo terrestre, mapas e atlas. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CAMPUS JOINVILLE DEPARTAMENTO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO COORDENADORIA PEDAGÓGICA CRONOGRAMA Data 10/2 17/2 Número de aulas 2 2 24/2 3/3 17/3 24/3 31/3 7/4 28/4 5/5 2 2 2 2 4 2 2 2 6/5 12/5 19/5 2 2 2 20/5 26/5 2/6 9/6 10/6 23/6 30/6 2 2 2 2 2 2 2 Tema Apresentação da Unidade Curricular. O Brasil urbano na atualidade O espaço urbano no mundo e no Brasil contemporâneo: cidade, metrópoles e regiões Rede Urbana e Hierarquia das cidades A metrópole O processo de urbanização: segregação e formação das periferias Trabalho de campo: aula preparatória Trabalho de campo na área central de Joinville Sistematização do trabalho de campo Sistematização do trabalho de campo Os problemas sociais urbanos. O Direito à Cidade. Movimentos Sociais na cidade. Trabalho e renda na cidade. Gestão da cidade: Plano Diretor e Estatuto das Cidades Gincana IFSC Apresentação da pesquisa O Brasil rural na atualidade. O campo no Brasil colônia .Estrutura fundiária brasileira. Recuperação paralela 1. Passeio Ciclístico IFSC A marcha do café e ocupação do interior do Brasil. Modernização da agricultura e complexos agropecuários Fronteiras agrícolas no Brasil Passeio Ciclístico IFSC. Prova Movimento social no campo brasileiro. A questão indígena no Brasil. Rec. Paralela 2. AVALIAÇÃO A Avaliação será realizada no decorrer da disciplina de forma processual e operatória, e com recuperação paralela, conforme a proposta pedagógica do IFSC, considerando-se os conhecimentos teóricos, os procedimentos e atitudes demonstradas nas atividades desenvolvidas. A participação, iniciativa e compromisso coletivo serão avaliados Instrumentos: 1. Participação do trabalho de campo. 2. Apresentação de pesquisa realizada em grupo e 3. Prova. BIBLIOGRAFIA Básica MOREIRA, João C.; SENE, Eustáquio de. Geografia Geral e do Brasil. 2. ed. reform. São Paulo: Scipione, 2013. Assinatura do Docente: ____________________________________________ Assinatura do Coordenador de Curso: ________________________________ Assinatura Pedagogo: _____________________________________________ Data: ____/____/____.