Planejamento Anual 2013 Série: 1º ano do Ensino Médio Disciplina

Planejamento Anual 2013
Disciplina: Filosofia
Série: 1º ano do Ensino Médio
Prof. Alexandre Amaral Rodrigues
Objetivos da Área:
- Incitar e subsidiar o pensamento criativo e coerente;
- Proporcionar ao aluno uma formação humanista, voltada para a análise e a
construção de valores e condutas éticas;
- Introduzir o aluno às noções elementares da tradição filosófica;
- Aprimorar as habilidades de escrita e leitura rigorosas.
Marcando o início do Ensino Médio, os alunos serão introduzidos ao estudo da filosofia
como tradição do pensamento coerente marcado pelo liberdade do pensar e, ao
mesmo tempo, pela retomada constante de critérios e conceitos estabelecidos na
literatura filosófica. Para esse fim, o educando travará contato com os conceitos
fundamentais do pensamento grego, que marcam toda a cultura ocidental até os dias
de hoje. Com isso, nosso objetivo é duplo: enquanto do ponto do vista do
desenvolvimento das habilidades de argumentação e análise pretende-se que o
estudante assimile os pensamentos em questão como algo vivo, mediante o debate
orientado acerca dos conceitos estudados e a aproximação com os problemas que
nos tocam hoje, por outro lado, do ponto de vista da cultura, pretende-se proporcionar
ao estudante a oportunidade de cultivar um repertório relativo à história do
pensamento ocidental por meio de uma primeira aproximação com os grandes autores
e os conceitos clássicos da antiguidade ocidental.
Os conteúdos poderão ser alterados conforme os interesses e necessidades da turma
ao longo do ano.
Conteúdo do 1º bimestre
- Filosofia: um assunto do passado?
- Filosofia de vida e filosofia em sentido estrito.
Conteúdo do 2º bimestre
- O caráter histórico da filosofia: a filosofia progride?
- Do mito à filosofia: o nascimento da filosofia na Grécia – os primeiros filósofos.
Conteúdo do 3º bimestre
- Heráclito e Parmênides: O que existe está em constante mudança ou há algo que
permanece?
- A Democracia Ateniense e a Filosofia Antropológica
- Sócrates: a atitude filosófica e importância do questionamento;
. Ironia e maiêutica
Conteúdo do 4º bimestre
- Sócrates e os sofistas
- O conhecimento conceitual, universal, imutável.
- Podemos ser Socráticos hoje? Democracia direta e democracia representativa; A
separação entre público e privado.
Avaliação:
A avaliação deverá constituir-se num processo contínuo em que o próprio aluno possa
reconhecer o ponto em que chegou relativamente às habilidades que se espera que
sejam desenvolvidas ao longo do curso. Para tanto os educandos serão avaliados de
diversas formas, dentre as quais destacam-se:
- participação em debates organizados em sala de aula
- participação nas aulas expositivas
- avaliação individual escrita
- trabalhos individuais e em grupo.