PROJETO MERGULHAR

PROJETO MERGULHAR
Renata Martins Fernandes –
Bacharel em Fisioterapia /2006
Belo Horizonte
2013
APAE – Pedro Leopoldo
HIDROTERAPIA
• “MERGULHAR”
• Para a pessoa com deficiência a atividade na
água significa um momento de liberdade e
independência. (GRASSELI E PAULA, 2002)
• A hidroterapia na APAE – Pedro Leopoldo
OBJETIVOS
• Objetivo Geral
 Proporcionar benefícios terapêuticos, físicos,
psicológicos
e
psicossociais
independência e qualidade de vida.
para
maior
OBJETIVOS
• Objetivos Específicos (físicos)
 Intervenção alternativa aos modelos tradicionais de
fisioterapia;
 Melhorar a capacidade respiratória;
 Fortalecer a musculatura;
 Mobilizar articulações;
 Melhorar o tônus muscular;
 Reduzir as contraturas e dores;
 Promover adaptação ao meio aquático.
OBJETIVOS
• Objetivos Específicos
 Contribuir para o processo de organização;
 Independência nas atividades diárias;
 Favorecer e valorizar a socialização e participação da
família.
FA M Í L I A E U S U Á R I O
PÚBLICO-ALVO
Usuários da APAE - PL portadores de
deficiência intelectual e múltipla com idade
mínima de 6 meses sem restrição médica ou à
avaliação fisioterapêutica.
METODOLOGIA
•
•
•
•
•
•
Indicação
Avaliação médica
Avaliação fisioterapêutica
Acompanhamento e orientação familiar
Profissionais
Ambiente
OS ATENDIMENTOS
• São atendidos semanalmente de 50 a 100
usuários;
• Realizados preferencialmente contra turno, 1
vez por semana;
• Individuais ou em grupo;
• Acompanhamento do responsável;
• Duração: 30 minutos;
• Reavaliação a cada 20 sessões;
RESULTADOS
• Principais resultados:
 Melhora da auto estima e autoconfiança;
 Independência;
 Condicionamento físico;
 Comportamento;
 Organização;
 Consciência corporal;
 Autocontrole;
 Melhora no relacionamento e participação familiar.
RESULTADOS
• Principais resultados (conforme questionário respondido
pelos pais)
Deficiência intelectual
Deficiência intelectual e múltipla
7
1 - Não Realiza
6
2 - Ruim
12
5
3 -Regular
10
4 - Bom
4
5 - Otimo
8
3
6
2
4
1
2
0
0
Equilíbrio
Equilíbrio
Estático (antes) Estático (depois)
Equilíbrio
Equilíbrio
Estático (antes) Estático (depois)
RESULTADOS
• Principais resultados (conforme questionário respondido
pelos pais)
Deficiência intelectual
Deficiência intelectual e múltipla
7
6
5
4
1 - Não Realiza
3
2
2 - Ruim
3 -Regular
1
0
4 - Bom
5 - Otimo
Equilíbrio Dinâmico Equilíbrio Dinâmico
(antes)
(depois)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Equilíbrio
Dinâmico
(antes)
Equilíbrio
Dinâmico
(depois)
RESULTADOS
• Principais resultados
(conforme questionário respondido
pelos pais)
Deficiência intelectual e múltipla
Deficiência intelectual
6
12
5
10
4
1 - Não Realiza
3
2 - Ruim
3 -Regular
2
4 - Bom
8
6
4
5 - Otimo
1
2
0
0
Coordenação
(antes)
Coordenação
(depois)
Coordenação Coordenação
(antes)
(depois)
RESULTADOS
• Principais resultados (conforme questionário respondido
pelos pais)
Deficiência intelectual e múltipla
Deficiência intelectual
7
7
6
6
5
5
4
1 - Não Realiza
3
2 - Ruim
3
3 -Regular
2
4 - Bom
2
5 - Otimo
1
4
1
0
0
Comportamento Comportamento
(antes)
(depois)
Comportamento Comportamento
(antes)
(depois)
RESULTADOS
• Principais resultados (conforme questionário respondido
pelos pais)
Deficiência intelectual
Deficiência intelectual e múltipla
6
5
4
3
2
1
0
1 - Não Realiza
2 - Ruim
3 -Regular
4 - Bom
5 - Otimo
Atividades
Atividades
Diárias (antes)
Diárias
(depois)
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Atividades Diárias
(antes)
Atividades Diárias
(depois)
RESULTADOS
• Principais resultados (conforme questionário respondido
pelos pais)
Deficiência intelectual
Deficiência intelectual e múltipla
14
12
10
8
1 - Não Realiza
6
2 - Ruim
4
3 -Regular
2
4 - Bom
5 - Otimo
0
Particpação Particpação
dos
dos
responsáveis responsáveis
(antes)
(depois)
12
10
8
6
4
2
0
Particpação dos
responsáveis
(antes)
Particpação dos
responsáveis
(depois)
RESULTADOS
• Relatos familiares
• “A hidro foi muito boa na área motora do meu filho, ele ficou
mais calmo e está ajudando na respiração também.” (Patrícia
– mãe)
• “Acho importante acompanhar minha filha nos atendimentos
de hidroterapia para ver de perto a evolução e os benefícios
que essa atividade proporciona. Acredito que esse
acompanhamento fortalece a relação entre mãe e filho.
Relação de afetividade, confiança e amor.” (Adriane – mãe)
RESULTADOS
• Relatos familiares
• “Um dos estímulos mais poderosos na relação de tratamentos
do meu filho.” (Miriam – mãe)
• “Acho ótimo, é hora de prazer para ele, vejo que interage
apesar da grande dificuldade dele.” (Cláudia – mãe)
• “É uma integração família, profissional e usuário e isso é
muito importante para um bom desenvolvimento.” (Ester –
mãe)
RESULTADOS
• Relatos familiares
• “É difícil dividir o tempo com tarefas e filhos, mas não abro
mão de participar da vida dele. Principalmente na
hidroterapia, porque é uma maneira de acompanhar e
incentivar o desenvolvimento e o mais importante, mostrar
para ele que vou estar sempre ao seu lado.” (Rúbia – mãe)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Houve melhora na maioria dos itens do questionário respondido
pelos responsáveis.
• Nos gráficos das pessoas com deficiência intelectual e múltipla
podemos observar melhor resultado nos quesitos equilíbrio e
comportamento.
• Nos gráficos das pessoas apenas com deficiência intelectual
podemos observar melhor resultado nos quesitos de
comportamento e atividades diárias.
• Podemos afirmar que na hidroterapia, além dos benefícios físicos e
psicológicos, esta, surge como um recurso a mais no processo de
inclusão familiar e social.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
R
INTERESSE
P
E AMOR
A
N
INCLUSÃO
R
T
V
O
I
V
C PRAZER
I
I
A ESPERANÇA
P
CAPACITAÇÃO
Ç
D
A
Ç
à AUTO ESTIMA
Ã
A
O
O
INDEPENDÊNCIA
AUTOCONFIANÇA
APROXIMAÇÃO
REFERÊNCIAS
• Campion, M. R. Hidroterapia – Princípios e Prática. 1. ed., Manole, São
Paulo 2000.
• Norm A. & Hanson B. Exercícios Aquáticos Terapêuticos. 1. ed., São Paulo,
Manole, 1998.
• Sova R. Hidroginástica na Terceira Idade. 1. ed., Manole, São Paulo 1998.
• Sacchelli T., et al. Fisioterapia Aquática. 1. ed., São Paulo, Manole, 2007.
OBRIGADA!!!!!
APAE – PEDRO LEPOLDO