tema “inovar no interior da escola”

“INOVAR NO INTERIOR DA
ESCOLA”
Philippe Perrenoud
“ Formar crianças e adolescente
sociáveis , felizes, livres e
empreendedores é um belo desafio
nos dias de hoje. A solidão nunca foi
tão intensa: os pais escodem seus
sentimentos dos filhos, os filhos
escondem suas lágrimas dos
pais,OS PROFESSORES SE
OCULTAM ATRÁS DO GIZ”
Augusto Cury
Como Mudar Esta Situação Para Fazer
Com Que Nossos Jovens Cheguem a
Universidade Equilibrados
Emocionalmente, Seguros Diante de
seus Medos, Insegurança, Ansiedades e
Certos do que Querem fazer para o resto
de sua Vida enfrentando todos os
obstáculos pois estão realmente
preparados para este novo desafio?
“CRESCER”
Para que isto seja possível a
autora “Mônica G. Thurler acredita
que as mudanças devem partir do
interior da ESCOLA : Primário,
Ensino Fundamental e Ensino
Médio tanto nas escolas
particulares como nas escolas
públicas
È necessário que a Alta Administração
Escolar assim como toda a equipe que
compõem uma Instituição de Ensino
tracem Estratégias para a INOVAÇÃO
DA EDUCAÇÃO, partindo da
INOVAÇÃO INTERIOR DA ESCOLA,
com o objetivo de formar
“Jovens Felizes e Inteligentes”
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO,
LÓGICAS DE AÇÃO E AUTOMIA
“COMO AS ESCOLAS
FUNCIONAM?”
INSTITUIÇÕES DE ENSINO ESTÁVEIS
TRADICIONAIS
Rigidez, Protecionismo territorial e Medo de desordem;
* A escola situa- se na confluência da lógica burocrática e da lógica
Profissional, a burocrática constrói a organização do trabalho.
(EMPRESA=PLOC)
PLANEJAMENTO,LIDERANÇA, ORGANIZAÇÃO E CONTROLE
* Estas ações afetam diretamente os estabelecimentos pois se trata
de local padrão = burocracia, normalmente os processos de
negociações são antes do inicio das aulas;
Este Modelo Tradicional é utilizado
desde que Escola é Escola por isso
é totalmente Burocrático
 Com o intuito de facilitar a resolução dos problemas e
conflitos;
 Porem ele é considerado como sendo “Curto Prazo”
pois é Baseado na lógica ou seja os profissionais se
limitam na tomada de decisões pois tudo é padronizado
e
formalizado da mesma forma deixando os
professores de Pés e Mãos Atadas
 Com este sistema é impossível haver mudanças dentro
da escola pois quando trabalhamos com pessoas não
temos como l padronizar a tomada de decisão quando
acontece alguma coisa em sala de aula ou no território
escolar
Sendo assim segundo a autora o ideal seria haver mudança
na instituição internamente tornando a escola mas flexível,
adaptável capaz de acompanhar o desenvolvimento e as
dificuldades dos alunos e ate mesmo ultrapassar os murros
da escola ensinando os alunos como lidar com o MUNDO
pois afinal não ficaram ali por toda a vida.
“Dando assim ao professor
autonomia para ensinar e repreender de
maneira que o aluno se prepare não só
para ganhar um diploma mas sim para enfrentar a vida.”
A Cooperação Profissional Trabalho em
Equipe
X
DOCENTE = INDIVIDUAL
Os profissionais das instituições de ensino devem
assumir as mudanças , trabalhando em equipe para
proporcionar um ensino de
qualidade para os alunos
Ou seja, este texto mostra que a melhor maneira de
ensinar nos tempos atuais são os professores e toda
a equipe escolar trabalhando juntos e não
individualmente como são normalmente vistos
A Relação com a Cultura do Estabelecimento
Escolar
Este tema trás as dificuldades de estabelecer mudanças dentro das escolas,
pois para haver mudanças todos devem estar na mesma sintonia
( alunos, professores, adm ...), pois segundo a autora,
“São os conhecimentos de cada um que devem serem
compartilhadas e transmitidas e assim gradualmente surgirá a “MUDANÇA e a
INOVAÇÂO.”
Mas para que esse processo de inovação dentro da escola é preciso
primeiramente todos estarem dispostos a
MUDAR A CULTURA ESCOLAR TRADICIONAL implantando assim uma
CULTURA INOVADORA
Com isto só nos resta enfatizar que não haverá mudanças
nos estabelecimentos escolares se antes não houver
iniciativa dos dirigentes a mudar a cultura escolar.
Um estabelecimento escolar em Projeto
As escolas que produzem efeitos notáveis sobre a aprendizagem
dos alunos apóiam-se mais nas mudanças que o Sistema Educativo produz
em larga escala em vez de combatê-las para promover a INOVAÇÃO DE
PENSAMENTOS E ATITUDES PARA SE EDUCAR.
A construção do projeto de INOVAÇÃO DENTRO DA ESCOLA
funciona simultaneamente como acelerador e analisador do estabelecimento
escolar como sistema social complexo não só de lugar de trabalho , mas
mas também de VIDA E DE RELAÇÕES
.
Com isso independentemente do alcance e do valor do projeto coletivo,
são os percursos individualizados de Professores e do Estabelecimento
Escolar Como Um Todo, que ligados aos acasos do emprego da demografia
escolar e da gestão de pessoal, que contribui para a INOVAÇÃO DENTRO DA
ESCOLA de maneira constante ou seja a composição e a dinâmica do corpo
docente de cada estabelecimento escolar;
Liderança e Modos de Exercício do Poder
O poder do líder ( Direção Escolar) em um processo de mudança
na instituição escolar, trás desvantagens pois quando o “PODER” esta delegado
a uma única pessoa, é extremamente difícil promover MUDANÇAS E
INOVAÇÔES, entretanto é necessário ter a figura do LIDER como em qualquer
outra área profissional, propondo assim modalidades de exercícios de liderança
segundo a lógica organizacional ou seja a CULTURA DO LUGAR, relacionado
com a personalidade do LIDER ESCOLAR.
Como sabemos que para haver MUDANÇAS E
INOVAÇÔES dentro do Ambiente Escolar é necessário que
todos estejam em SINERGIA principalmente o LIDER onde se
concentra o PODER INDIVIDUAL além de ser a maior
autoridade da Instituição Escolar.
O ideal é ligar o processo de MUDANÇAS E
INOVAÇÔES dentro da escola e as fontes de liderança voltadas
para transações e transformações nos métodos de educar os
alunos .
O QUE É POSSIVEL FAZER
NESTA SITUAÇÃO?
È proposto a LIDERANÇA COOPERATIVA para auxiliar no processo
servindo como facilitador na solução de problemas, mas isto acontece
somente a MÉDIO E LONGO PRAZO pois depende de MUDANÇA
CULTURAL DA ESCOLA, ampliando os conhecimentos através trocas de
experiências de todos, resultando em um RE - TREINAMENTO
COOPERATIVO onde ocorre o equilíbrio entre os profissionais ou seja
Delegar responsabilidades e dar autonomia na proporção certa para cada
individuo que trabalha na escola para a tomada de Decisão e Novas Idéias)
juntamente com os alunos, alcançando assim os resultados das
MUDANÇAS E INOVAÇÔES implantadas na escola.
O Estabelecimento Escolar como
Organização Aprendente
Existe um “SEXTO EIXO” que seria basicamente em um e
estabelecimento escolar favorecer ou não o processo de MUDANÇA E INOVAÇÃO
pois mudar é reunir recursos, capacidades de adquirir experiências, acumulo de
experiências , construindo assim uma Instituição Escolar Competente para Educar
seus alunos.
Este Sexto Eixo é obrigação do DIRETOR ESCOLAR( ou dos lideres escolares) que traçam planos internos de formação de professores ( adm da formação
continua,grades de ensino.... ) , assim como formar e influenciar o trabalho em equipe,
já que a escola é definida como um grupo de DIRIGENTES EDUCACIONAIS que
assumem, coletivamente, a responsabilidade de desenvolver meios inovadores de
ensino, traçando diferentes transformações nos estabelecimentos escolares.
CONCLUSÃO DO GRUPO
DIANTE O TEMA
Para obter um processo de mudança continua
e douradora dependerá da Instituição Escolar
desenvolvendo competências como a HUMILDADE
de se ensinar e aprender uns com os outros,(trocas
de experiências e idéias inovadoras), rever as
estratégias constantemente, ser altamente
visionário ( olhar sempre para o futuro se interando
das novas tendências ), se necessário ajustar o
projeto estabelecido conforme as necessidades
futuras ou seja todos devem aprender e estar
sempre aprendendo dia após dia, passando esta
forma de pensar e agir para os ALUNOS que são
beneficiados pelo sucesso das MUDANÇAS E
INOVAÇÕES implantadas no interior da escola.
REFLEXÃO SOBRE O
TEMA
“ Bons Professores corrigem Comportamentos,
Professores fascinantes resolvem conflitos em
sala de aula.”
Augusto Cury
Este hábito contribui para desenvolver nos alunos a
superação da ansiedade, resolução de crises interpessoais,
socialização, proteção emocional, resgate da liderança do EU
nos focos de tensão.
Mudando o Conceito como:
“ Bons alunos se preparam para
receber um diploma, alunos Fascinantes se
preparam para a VIDA”
Augusto Cury
QUAIS SÃO OS PROFISSIONAIS
MAS IMPORTANTES DA
SOCIEDADE?
Uma pequena História
“Os Professores são tão ou mais importantes
que os psiquiatras,os juízes e os generais. Os
Professores lavram os solos da inteligência
dos jovens para que eles aprendam a ser
pensadores, para que eles não adoeçam e
sejam tratados pelos psiquiatras, para que ele
não cometam crimes e sejam julgados pelos
juizes, para que eles não façam guerras e
sejam comandados por generais.”
Augusto Cury
BIBLIOGRAFIA
• THURLER, Mônica Gather,Inovar no Interior da
Escola. Porto Alegre: Artmed, 2001 - Síntese
elaborado por Estéfano Fideles da Rocha:
Publicado na Revista de Educação n° 15.
• CURY, Augusto Jorge, Pais Brilhantes
Professores Fascinantes.1° ed. Rio de
Janeiro:Sextante,2003.
• CURY, Augusto Jorge,Filhos Brilhantes Alunos
Fascinantes. 2° ed. São Paulo: Academia da
Inteligência,2007.
Centro Universitário UNINOVE – Barra Funda
Curso:Treinamento Didático Pedagógico
Professor(a): Profa. Peróla F. Brocanell
Aline Silva Ferreira [email protected]
Cristiano Bento [email protected]
Fernanada Soares [email protected]
Paulo Sanches [email protected]