NOME: ANO: 6º Nº: PROF.(A): SANDRA Data da entrega: 04/08

NOME:
PROF.(A): SANDRA
ANO: 6º
Data da entrega: 04/08/2014
Nº:
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PARALELA PREVENTIVA – 2º Trimestre/2014
QUESTÃO 1. Leia um trecho do texto “Aventura em alto-mar”
Aventura em alto-mar
Um velho estava em alto-mar quando, de repente, avistou algo estranho através de seu
binóculo antigo e desgastado pelo tempo.
- Que será aquele objeto que vejo boiando no mar? – pensou.
Como já era acostumado a viver solitário, – vivia acompanhado pelo mar e os peixes - em
momento algum teve receio do que poderia ser.
Era verão e o céu brilhava com o sol forte que lhe queimava a pele bastante envelhecida e
enrugada pelos raios ultravioletas ofensivos à saúde. O azul do mar confundia-se com o do céu e
ofuscava os olhos verdes daquele velho marujo.
Aproximou-se ainda mais do objeto, até o momento desconhecido e, para sua surpresa, não era
um objeto, mas sim, duas crianças praticamente nuas, que dormiam sobre uma pequena
embarcação feita de pequenas varas e palhas de coqueiro que boiava no mar. A pele das crianças
estava queimada, mas felizmente, com vida.
Rapidamente, o senhor pegou-as no colo, cobriu-as com todo cuidado e colocou-as dentro de
seu barco um tanto envelhecido, mas muito zelado por seu dono.
- Pobres crianças! – exclamou – Quem teria feito uma maldade dessas?
De repente, as crianças começaram a acordar, abrindo lentamente os olhos. Assustaram-se
quando o viram, mas o senhor falou:
- Calma, minhas crianças! Não farei mal a nenhum de vocês.
Depois de alguns minutos, tomaram um pouco de água e comeram algumas frutas típicas do
lugar onde o marujo habitava e que sempre que saía para pescar levava consigo.
Finalmente, o marujo descobriu onde aquelas crianças moravam e entregou-as a sua família
que há dias não sabia em que lugar elas estavam. Sorriram felizes para aquele senhor, gratos pelo
que tinha feito pelos filhos deles.
(...)
(MDSNM)
a) De acordo com o contexto, dê a classe gramatical do termo velho no 1º e no 4º parágrafo.
b) Agora observe o contexto do termo azul no 4ºparágrafo, dê a classe gramatical e escreva a
função dele no texto.
c) Retire duas locuções adjetivas do texto e indique a que substantivo se refere cada uma.
d) Retire cinco adjetivos e indique a que substantivo se refere cada um.
QUESTÃO 2. Leia a Tirinha de Maurício de Souza, retire um substantivo abstrato e
justifique.
.
QUESTÃO 3. Leia o texto abaixo e observe o emprego dos artigos.
A Cigarra e as Formigas
Num belo dia de inverno, as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas
reservas de trigo. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado completamente molhados. De
repente aparece uma cigarra:
____Por favor, formiguinhas, me deem um pouco de trigo! Estou com uma fome
danada, acho que vou morrer.
As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra os princípios delas, e
perguntaram:
____Mas por quê? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de
guardar comida para o inverno?
Para falar a verdade, não tive tempo____respondeu a cigarra.___Passei o verão
cantando!
____Bom...Se você passou o verão cantando, que tal passar o inverno
dançando?__disseram as formigas, e voltaram para o trabalho dando risada.
Moral: Os preguiçosos colhem o que merecem.
(Fábulas de Esopo.Tradução por Heloisa Jahn.São Paulo: Cia das Letrinhas,1994. P.48)
a) No 1º parágrafo, o autor emprega artigo indefinido em “uma cigarra”. No 5º parágrafo,
entretanto, emprega artigo definido em “a cigarra”. O que justifica a mudança de tipo de
artigo para acompanhar o substantivo cigarra?
b) No 1º parágrafo há uma contração de artigo. Retire-a e explique a sua formação.
c) No texto há um substantivo flexionado em grau. Retire-o, classifique o grau e explique a sua
formação.
d) Retire cinco substantivos do texto e classifique-os.
e) Você concordou com a atitude das cigarras? Justifique sua resposta.
QUESTÃO 4. Leia esta tira.
(Lucas Lima. Nicolau — Primeiras histórias. Araraquara, SP: Junqueira&Marin, 2007. p. 40.)
a) Retire duas palavras em que há encontro vocálico. Circule-os e classifique-os.
b) Agora reescreva essas palavras, indique a vogal e a semivogal e classifique o ditongo
como crescente ou decrescente.
QUESTÃO 7. Leia as frases abaixo.
Meu aluno é o mais inteligente da sala de aula.
Meu aluno é tão inteligente quanto o seu.
Observe a diferença de sentido das frases em relação à flexão em grau do adjetivo inteligente e
explique a diferença entre o grau comparativo de igualdade e o grau superlativo relativo de
superioridade.
QUESTÃO 8. Elabore frases. (uma de cada)
a) em que o adjetivo feia esteja no grau superlativo absoluto analítico.
b) em que o adjetivo amiga esteja no grau superlativo absoluto sintético.
c) em que o adjetivo amiga esteja no grau superlativo relativo de superioridade.
d) em que o adjetivo feia esteja grau superlativo relativo de inferioridade.