aprendizagem

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APRENDIZAGEM
O que é? modificação em função dos efeitos da experiência. Processo dinâmico que permite ao
homem desenvolver a capacidade de existir no seu meio ambiente e de se adaptar a suas modificações.
Aprendizagem existe para se evitar problemas e como o ½ ambiente não é estático é um processo
contínuo e de adaptação ao meio e do meio ao homem
Comportamento: é maneira do indivíduo agir em determinado local. Porque age? em relação a algo.
Padrões: comuns nos animais. São formas de comportamentos independentes de aprendizagem
expressão facial, semelhanças nas diferenças culturais.
Pavlov : Ivan Pavlov -condicionamento respondente (reflexo) piscar os olhos a luz alta. cão saliva em
função do toque da campainha. reforço positivo no símbolo círculo pavlov dava comida e na elipse não
dava..(DISCRIMINAÇÃO)- aprende a emitir uma resposta a um estímulo entre vários parecidos..
(GENERALIZAÇÃO) o cão salivava com sons parecidos ao da campainha. o que Thorndike chama de
resposta por analogia, isto é quando transfere a aquisição para outras situações. (EXTINÇÃO) é a
perda da aquisição. Para Pavlov aprendizagem é compreender o que as pessoas nos falam. Cão saliva
ao ver a massa de carne (estímulo não condicionado ) apresentação simultânea do estímulo não
condicionado (massa de carne) com o estímulo condicionado (som do diapasão), o estímulo
condicionado produz uma resposta (salivação) independente da apresentação da massa de carne
Skinner: aprendemos por condicionamento. Condicionamento respondente quando se dá uma resposta
em função de uma situação emergente .
Thorndike: lei do efeito seu experimento foi com gatos famintos, colocados em uma caixa que
possuía uma alavanca; os gatinhos ganhavam alimentos quando apertavam a alavanca de forma
correta. Pode ser operante ou voluntário: recompensa por algo feito. Reforços primários: comida reforços secundários: sorriso algo do social. Reforço variável: funciona mais, pois quando se usa o
mesmo reforço, com o tempo a pessoa não se sente mais satisfeita com a recompensa.
Behaviorista : se utiliza dos paradigmas clássicos como: reforço, extinção, discriminação e
generalização.
Tolman : Edward Tolman- aprendizagem proposital: aprende que ocasiões ou objetos satisfazem
suas necessidades; que determinados comportamentos levam a determinados resultados, porém com
entendimento e com utilização de conceitos.
Teoria associativa: ensaio e erro. Verifica-se a resposta correta através da concretização da idéias
Teoria cognitiva(significativa) Piaget: Insight aprendizagem se deve a uma reorganização do campo
cognitivo que permite a compreensão de um problema e sua solução estruturando as partes e
percebendo-as como um todo. É um trabalho abstrato
Aprendemos em função de conceitos: aprendizagem depende de se dominar idéias
A compreensão do espaço vital e da estruturação perceptual é extremamente valiosa nos estudos dos
processos decisórios
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