Slide 1 - Crede 09

ÁREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E
SUAS TECNOLOGIAS
REFLEXÃO ► LIVRO DIDÁTICO
Matriz Curricular
PCN/Orientações
SPAECE
ENEM
Conhecimento de Mundo

Abordagem Teórico-Metodológica
Leitura
Gêneros Textuais
Escrita
Gramática
LINGUÍSTICA - interação da comunicação
(linguagem verbal e não verbal)
GÊNEROS DISCURSIVOS – trabalhos das
práticas de leitura, escrita( produção textual),
oralidade e análise linguística►Esferas Sociais de
Circulação (seleção de gêneros).
▼
Projeto Político Pedagógico
Proposta Pedagógica Curricular
Plano Trabalho Docente
Matriz de Referência do ENEM
I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma
culta da Língua Portuguesa e fazer uso das
linguagens matemática, artística e científica e das
línguas espanhola e inglesa.
II. Compreender fenômenos (CF): construir e
aplicar conceitos das várias áreas do
conhecimento para a compreensão de fenômenos
naturais, de processos histórico-geográficos, da
produção tecnológica e das manifestações
artísticas.
Matriz de Referência do ENEM
III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar,
organizar, relacionar, interpretar dados e informações
representados de diferentes formas, para tomar decisões e
enfrentar situações-problema.
IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e conhecimentos
disponíveis em situações concretas, para construir
argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos
desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de
intervenção solidária na realidade, respeitando os valores
humanos e considerando a diversidade sociocultural.
A escrita como tecnologia da linguagem
►É por isso também que dizemos que a invenção de diferentes
tecnologias gera necessariamente uma mudança na cultura e na
memória. A cultura oral, a cultura do manuscrito, a cultura do
impresso, a cultura de massa (midiática), a cultura digital. Cada
uma delas traz em si uma memória e uma sociedade.
►Podemos relacionar a cada uma
dessas épocas, diferentes gestos:
falar = voz (cultura oral)
escrever = manuscrito (cultura
do manuscrito)
digitar = digitus (cultura digital)
teclar = tecla
►Assim, falar, escrever, digitar/teclar vão produzir sentidos
diferentes e diferentes conhecimentos do mundo, pois cada um
desses gestos têm repercussões no modo como nos
relacionamos com o conhecimento. Em cada uma dessas
relações muda a relação do sujeito com a linguagem.
Cristiane Dias
O Livro Didático e a Tecnologia
Tecnologias de Linguagem e a
Produção do Conhecimento
No começo era a escuta...
► As formas da escrita contemporânea que
utilizam a tecnologia digital, especificamente a escrita no
computador, colocam o sujeito em relação com distintos
imaginários.
► Considerando que há um deslizamento de sentido de
escrever para digitar para teclar, podemos dizer que temos, de
um lado, o imaginário da internet, das redes sociais, da
liberdade da forma, da velocidade da escrita.
► A esse imaginário podemos atribuir o gesto de “teclar”.
Teclamos nos programas de conversa instantânea, como MSN,
salas de bate-papo, etc. Nesse gesto, a tecla assume o
controle da escrita na letra que falta, que repete, que precipita
o sentido da velocidade, que cria o corpo da escrita: a
corpografia (Dias, 2008).
Cristiane Dias