Apresentação do PowerPoint

“Na prática escrever mal prejudica mais do que falar mal; a escrita permanece”
(Antenor Nascentes)
Projeto “Caça-Erros”
PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Maria Nápoles Villela
BOLSISTAS: Helen Soares de Matos
Núbia Ribeiro Barbosa
Introdução
Ao final do Ensino Médio, espera-se que os
jovens usuários da língua não só dominem o padrão
culto de linguagem, mas também tenham o necessário
espírito crítico para perceber que certos “erros” podem
comprometer a interação comunicativa e até a imagem
de quem os cometeu.
Objetivo
Fazer um levantamento dos desvios mais
freqüentes nos textos produzidos por alunos que
já terminaram o Ensino Médio.
Justificativa
A competência lingüística é um dos
elementos fundamentais na luta por um espaço na
sociedade.
.
Metodologia
 Coleta do corpus em textos de circulação social
e amostras de redação (Quinta questão, Processo
Seletivo 1/2005 e 2/2005);
 Indicação da forma correta.
Etapas
 Revisão Gramatical
 Coleta de dados
 Proposta de Correções
Contribuições Esperadas
 Apresentar aos professores do Ensino Médio os
resultados.
 Despertar nos alunos uma preocupação em
escrever de acordo com o padrão culto de
linguagem.