um caso de sucesso - Sed

RAQUEL MARMENTINI
PROFESSORA DE
GEOGRAFIA
EEB CARLOS FRIES
IPIRA SC JUNHO/2010
Devido às tantas transformações na
sociedade mundial, nos últimos 40
anos, utilizar o livro didático como
único recurso, e o professor
autoritário, detentor do
conhecimento, como verdades
absolutas, já estão ultrapassados.
São métodos que já não funcionam,
mas que ainda se encontram
reproduzidos nas escolas.


As mídias podem ser utilizadas de forma integrada na
implementação de projetos de ensino-aprendizagem
voltados ao desenvolvimento de competências e
habilidades e para tornar as aulas de Geografia, de
Estudos Regionais e de Sociologia mais dinâmicas e
agradáveis.
Com isso os alunos do ensino público, se sentirão
instigados, curiosos, e sentir-se-ão capacitados a ler e
entender o mundo globalizado por estarem inseridos
no atual contexto, onde, as TICs e as mídias são as
principais ferramentas para a apreensão e difusão do
conhecimento.
 Prof Raquel Marmentini
A SEGUIR...
Um blog foi criado para postar os trabalhos realizados por alunos:
http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/
Logotipo criado para o Projeto
de sensibilização ambiental
7ª série 2009
Trabalho criado por alunos
sobre sensibilização ambiental
5ª série 2009
Os painéis foram elaborados a partir
da reutilização de material.
Papel Paraná, usado anteriormente
recoberto com jornais velhos.
Gravuras retiradas de jornais velhos.
Cartolinas para colagem das
gravuras.
Desenho dos alunos com lápis de cor
e colagens.
Madeiras usadas para montagem do
suporte dos painéis.
Uma camada de verniz para proteger
contra as intempéries do tempo.
EXPOSIÇÃO NO PÁTIO DA ESCOLA
SEMANA DO MEIO AMBIENTE
 Realização
de atividades específicas para
cada série;
 Usa o conteúdo do livro didático para
introduzir o tema;
 Atividades iniciais:
Leitura e discussão sobre o tema com o grupo
de alunos; proposta de atividades a serem
desenvolvidas na sala de informática;
orientar passo a passo a pesquisa de imagens
e textos a ser realizada em sites de busca da
web; postar os trabalhos no blog:
http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/
 Alunos
do ensino fundamental realizam
pesquisa sobre a utilização das mídias,
respondem o questionário, analisam os
dados, elaboram planilhas e gráficos e
postam os resultados em painéis e nos blogs.
 As novas tecnologias utilizadas:
Computador com sistema operacional LINUX
Digitação de dados em planilhas eletrônicas
para criar os gráficos relativos à pesquisa.
 USO
A INTERNET
PARA:




ESTUDO, PESQUISA 17
NOTICIAS 10
SITES DE RELACIONAMENTO 9
JOGOS 17 DIVERSÃO 17
USO A INTERNET PARA:
ESTUDO, PESQUISA
18
16
NOTICIAS
14
12
10
8
SITES DE
RELACIONAMENTO
6
4
JOGOS
2
0
DIVERÇÃO
 MÍDIAS
EM CASA:

RÁDIO 17

TV/VIDEO 17

JORNAIS 8

REVISTAS 8

COMPUTADOR 10

INTERNET 4
MÍDIAS EM CASA
RÁDIO
TV/VIDEO
18
JORNAIS
16
14
REVISTAS
12
10
8
6
4
2
0
COMPUTADOR
INTERNET
Laboratório de
informática –
digitação de textos
Biblioteca – seleção de matérias em jornais e revistas
 Este
assunto deu origem a trabalhos
excelentes:
 Leitura e discussão a partir do conteúdo do
livro didático;
 Pesquisa em livros, revistas, e sítios da web
 Criação de slides (impress e ppt)
 Socialização em sala de aula com o grupo de
colegas da turma;
 Postagem de questões elaborados pelos
grupos de trabalho no blog
http://alunosdeprimeira.blogspot.com/
PROFESSORA E ALUNOS
ORGANIZANDO A SALA DE GEOGRAFIA
Livros de pesquisa
Revistas atuais
Mapas e globos
Atlas
DVDs e CDs
Material de pesquisa – informativos
Trabalhos de alunos expostos
Professora motivada
Alunos interessados
Aulas agradáveis e dinâmicas
 Um
projeto idealizado por Solange De Carli
Lodea, desenvolvido no curso Mídias na
Educação pelo grupo de estudos:
 Neura Meneghini Folmann
 Raquel Marmentini
 Solange De Carli Lodea
 Este
projeto foi colocado em prática nas
escolas
EBM
Waldemar
Pfeiffer,
de
Concórdia, e na EEB Carlos Fries, em Ipira,
municípios do Estado de Santa Catarina.
 Por
que brincar com as palavras? Por que
fazer poesia? Como utilizar as mídias
(impressas, internet, vídeo, TV e rádio) para
articular uma proposta educativa que
desenvolva a criatividade, a imaginação, o
gosto pelo aprender a ler e escrever e que
desperte a curiosidade de brincar com as
palavras fazendo poesia. Como fazer isso?

Na prática vivenciada, pela professora Solange,
em trabalhos com poesias, já postados no blog
http://ebmwaldemarpfeiffer-3s.blogspot.com/
e o projeto Redescobrindo a Cidade, coordenado
pela professora Raquel, postados no blog
http://raquelescreve.blogspot.com,
pode-se
partir para a afirmativa de que a poesia é um
dos gêneros literários mais distantes da sala de
aula e por isto é preciso descobrir formas de
aproximar crianças e os jovens deste estilo
literário, que falam nas entrelinhas.
 Em
5 anos de trabalho na EEB Carlos Fries,
ficou evidente que os alunos, sujeitos de seu
próprio conhecimento, são autores, criativos,
desenvolvem as atividades com entusiasmo e
se dedicam à construção de um futuro mais
promissor.
 Estes alunos são interessados, curiosos, usam
o tempo a seu favor, se informam e buscam
conhecer o mundo, a partir do mundo
maravilhoso oferecido pelo uso adequado das
mídias.
 Professora Raquel Marmentini

BLOGS CRIADOS PARA POSTAR TRABALHOS DOS ALUNOS
 http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/
 http://alunosdeprimeira.blogspot.com/
 http://redesipira.blogspot.com/
 http://ebmwaldemarpfeiffer-3s.blogspot.com/
http://raquelescreve.blogspot.com