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CASE DE SUCESSO
Escola de Ensino Fundamental São José
Osmar é professor de Geografia da Escola de Ensino
Fundamental São José de Guaramirim, como muitos
outros. No entanto, o que faz deste professor um
sucesso entre seus alunos e instituições por onde
passa é a sua metodologia de trabalho, baseada em
aulas ministradas pela Apresentação Eletrônica
(powerpoint).
O que Utiliza?
Osmar notou que o conteúdo exposto em uma lousa organizada facilitava o
entendimento do aluno, que conseguia rever toda a matéria. Desta forma,
percebeu que deveria fazer algo para aprimorar este quadro e assim aumentar
o rendimento de suas turmas.
O professor passou a preparar o conteúdo das suas aulas por meio de
ferramentas de apresentação eletrônica. Hoje apresenta slides dinâmicos, com
imagens que ganham vida, onde os processos são mostrados em sua
totalidade, bem como mapas e regiões, que surgem na tela de acordo com a
explicação e o conteúdo ministrado.
“Hoje todas as minhas aulas são em Apresentação Eletrônica, que é utilizado cem
por cento do tempo”, explica o professor Osmar.
Como utiliza?
De acordo com o educador, não basta ter o recurso tecnológico, é preciso
saber usá-lo e isso ele aprendeu durante sua pesquisa na área.
Osmar dá aula para uma média de 40 alunos por sala, sendo que entre
eles encontram-se os daltônicos, os cinestésicos, os que dispersam
com facilidade, entre outros. E como trabalhar o conteúdo de forma
que todos os diferentes perfis entendam? O professor conta que o
segredo está nos 45 minutos de aula. Este período serve para que ele
explique o conteúdo da apresentação, já que não há como copiar toda
a teoria.
Os resultados
Os métodos desenvolvidos por Osmar para desmistificar a Geografia e preparar
os alunos surtiram resultado melhor que o esperado. Segundo o educador
muitos alunos relatam que na hora de resolver um exercício lembram das
animações, das imagens e conseguem solucionar a questão.
A apresentação
Eletrônica também permite uma organização melhor dos conteúdos, o que
facilita os estudos e ajuda no real aprendizado, já que o estudante não precisa
decorar, mas sim entender.
Para o professor, essa iniciativa rompe barreiras de comunicação entre professor
e aluno, uma vez que aproxima o jovem que já nasce em meio à tecnologia a
uma dinâmica que ele conhece, está acostumado. O professor conta que “a
sociedade passará a contar com educadores mais atualizados e alunos mais
motivados a estudar a partir do momento em que o processo de aprendizagem
se inicia de maneira diferenciada em sala de aula”.