01. Leia o artigo de opinião a seguir e responda ao que se pede

Natureza: TD de Gramática – 1o Bimestre
Aluno(a):
Professores: Mazé / Arnoldo / Daniel / Edla
Turma:
Ano: 6o/EF II
No Questões: 12
Data:
01. Leia o artigo de opinião a seguir e responda ao
que se pede.
vida de organismos que têm o Oceano Pacífico
como habitat.
Poluição
Por Mariana Araguaia
Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/biologia/poluicao.htm
O termo "poluição" refere-se à degradação do ambiente por um ou mais fatores prejudiciais à saúde deste. Ela pode ser causada pela
liberação de matéria, e também de energia (luz,
calor, som): os chamados poluentes.
Poluição sonora, térmica, atmosférica,
por elementos radioativos, por substâncias não
biodegradáveis, por derramamento de petróleo
e por eutrofização, são alguns exemplos.
Problemas neuropsíquicos e surdez; alterações drásticas nas taxas de natalidade e
mortalidade de populações, gerando impactos
na cadeia trófica; morte de rios e lagos; efeito
estufa; morte por asfixia; destruição da camada
de ozônio; chuvas ácidas e destruição de monumentos e acidificação do solo e da água; inversão térmica; mutações genéticas; necrose de
tecidos; propagação de doenças infecciosas,
dentre outras, são apenas algumas das consequências da poluição.
O marco desse problema foi a Revolução Industrial, trazendo consigo a urbanização
e a industrialização. Com a consolidação do capitalismo, propiciado por este momento histórico, o incentivo à produção e acúmulo de riquezas, aliada à necessidade aparente de se adquirir produtos novos a todo o momento, fez com
que a ideia de progresso surgisse ligada à exploração e destruição de recursos naturais.
Como se não bastasse este fato, a grande produção de lixo gerado por esta forma de
consumo ligada ao desperdício e descarte, faz
com que tenhamos consequências sérias. A
fome e a má qualidade de vida de alguns, em
detrimento da riqueza de outros, mostra que
nosso planeta realmente não está bem. Em um
mundo onde a maior parte de lixo produzido é
de origem orgânica, muitas pessoas têm, como
única fonte de alimento, aquele oriundo de lixões
a céu aberto.
Assim, para que consigamos garantir um
futuro digno ao nosso planeta e, consequentemente, às gerações de populações vindouras,
devemos repensar nossa forma de nos relacionarmos com o mundo. O simples fato de, por
exemplo, evitarmos sacolas e materiais descartáveis feitos de plástico, poderia ter impedido a
formação da camada flutuante de 1 000 km com
10 metros de profundidade que compromete a
1.1 De qual tema trata o artigo de opinião?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
1.2 Comprove com três motivos que o texto é
um artigo de opinião.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
1.3 Apresente os tipos de poluição ambiental.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
1.4 Quais as causas citadas no texto da poluição ambiental?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
1.5 Quais consequências a poluição ambiental
acarreta ao Planeta e às pessoas?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
1.6 Qual seria a solução, segundo a autora do
artigo, para minimizar os problemas que o
Planeta e as gerações vindouras terão com
o agravamento da poluição?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
1.7 E, na sua opinião, o que poderíamos fazer
para combatermos a poluição ambiental,
e, consequentemente, melhorarmos a nossa casa, o planeta Terra?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Rua Des. Leite Albuquerque, 1056 – Aldeota – CEP: 60150-150 – Fone: 4008-2313 – Fortaleza-CE • e-mail:[email protected]
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1.8 Escreva o significado de todas as palavras
destacadas no texto.
(
(
) Esta floresta é muito perigosa.
) O pobre vivia num casebre.
___________________________________________________________________________________________
04. Leia:
___________________________________________________________________________________________
Floração
___________________________________________________________________________________________
Meti-me em chapéu de flores, / prendi brincos-de-rainha, / prometi-me amor-perfeito, / perfumei-me de jasmim.
___________________________________________________________________________________________
1.9 Conforme as explicações sobre artigo de
opinião, mostre a intenção comunicativa
do texto em pauta.
E chamo copo-de-leite / o beija-flor maravilha /
que inspirou tanto jardim.
___________________________________________________________________________________________
Separe os substantivos em simples ou composto.
___________________________________________________________________________________________
Simples
_______________________________________________________________________________________________
02. Pesquise na Gramática, no Uno ou em outras
fontes sobre substantivo e, em seguida, resolva as atividades sobre essa classe gramatical.
_______________________________________________________________________________________________
Composto
2.1 Retire do texto lido 6 (seis) exemplos de
substantivo.
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
05. Leia:
2.2 Separe os substantivos grifados em concretos ou abstratos:
a) Minha irmã é minha alegria.
b) Você é a minha felicidade.
c) Eu creio que a vida é bela.
d) Veja a dor que devora o meu coração.
e) Tenho por você um grande afeto.
f) No pé da serra vivia um velho.
“Quero uma menina para namorar. Uma menina bem moreninha, bem queimadinha de sol.
Nada de Branca de Neve. Deixa ela lá com seu
Príncipe e os Sete Anões.
Não quero nenhuma Bela Adormecida. Quero
uma garota-fera, cheinha de vida. Que saiba
apanhar no ar qualquer coisa que eu quiser dizer e não der pé, por causa dos curiosos. Não
quero a Cinderela complicada e tão maltratada,
procurando feito louca um sapatinho de cristal.
Quero alguém assim como eu, com a cara suja
de manga, pernas sujas de terra, com o tênis
cheirando mal.”
Concretos
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Abstratos
a) No texto acima, há oito substantivos destacados. Classifique-os em próprio ou comum,
simples ou composto, concreto ou abstrato,
primitivo ou derivado e coletivo.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
03. Marque a alternativa em que uma das palavras
grifadas não é substantivo.
(
(
(
___________________________________________________________________________________________
) Na juventude aprendemos; na maturidade, compreendemos.
) Não existe travesseiro mais macio que a
nossa consciência.
) Muitos turistas passaram as férias no Rio
de Janeiro.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
http://ricardomees.blogspot.com.br/2014/08/exercicios-6-ano-substantivos.html
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06. Numere os substantivos corretamente.
( 1 ) Substantivo concreto
( 2 ) Substantivo abstrato
(
) pedra
(
) inteligência
(
) frio
(
) cachoeira
(
) livraria
(
) constelação
(
) formiga
07. Reescreva as frases abaixo, substituindo a palavra em negrito, pelo substantivo coletivo correspondente,
fazendo as alterações necessárias.
a) Os artistas da novela saíram atrasados.
___________________________________________________________________________________________
b) Os navios de guerra voltaram ao mar.
___________________________________________________________________________________________
c) Os jurados se reuniram na sala secreta.
___________________________________________________________________________________________
08. Preencha as lacunas com os substantivos coletivos convenientes.
a) Fui à ________________ e encontrei um bom livro para minha pesquisa.
b) As estrelas que formam a ________________ do Cruzeiro do Sul são cinco, formando uma cruz.
c) A ___________________de Cabral chegou ao Brasil em 1500.
d) A ___________________ de aviões brasileiros sobrevoou a cidade durante muitas horas.
e) Dei um ________________ de rosas à minha mãe.
f) Ganhei um ______________ contendo belos hinos religiosos.
g) O ______________ de abelhas africanas zumbiam assustadoramente.
h) Naqueles rios encontram-se ______________ de peixes grandes.
i) A ____________________ brasileira apresenta vegetação variada.
j) Grande _______________ de retirantes invadiu a cidade.
http://marlenesapucaia.blogspot.com.br/2010/09/portugues-5-ano-23substantivo-coletivo.html
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09. Leia sobre adjetivo e grau comparativo dessa classe gramatical.
Adjetivos são palavras que caracterizam o substantivo atribuindo-lhe qualidades, estados, aparência,
etc, quando não derivados de outra palavra em língua portuguesa. Existem ainda os adjetivos pátrios,
que se referem à origem ou à nacionalidade. Os adjetivos flexionam-se em gênero, número e grau.
https://www.google.com.br/search?q=definição+sobre+adjetivo.
9.1 Observe a tira e responda.
Identifique o grau dos seguintes adjetivos:
a) Melhor: ___________________________________
b) Bonito: ___________________________________
c) Maior: ____________________________________
d) Menor: ___________________________________
9.2 Assinale a frase em que há um adjetivo no grau comparativo:
a) Cristina é a mais estudiosa de minhas alunas.
b) Joaquim é excessivamente tímido.
c) Mário é mais esforçado que Manuel.
d) Roberto é o menos estudioso dos meus irmãos.
e) Minhas provas foram facílimas.
9.3 No trecho: "Os jovens estão mais ágeis que seus pais", temos:
a) superlativo relativo de superioridade.
b) comparativo de superioridade.
c) superlativo absoluto.
d) comparativo de igualdade.
e) superlativo analítico de ágil.
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9.4 Identifique e escreva a frase que contém
adjetivo no grau comparativo.
MEU PRIMO
RESOLVEU TREINAR
ARTES MARCIAIS!
10.2 Substitua as expressões sublinhadas por
pronomes pessoais correspondentes:
1. O pai não sabia o que era plebiscito.
MAS ELE É O MENOR E O
MENOS EXPERIENTE DA
TURMA...
___________________________________________________________________________________________
2. A mãe limpava a gaiola do canário.
___________________________________________________________________________________________
3. As meninas saíram da sala.
QUE
LEGAL!
___________________________________________________________________________________________
4. Os meninos liam histórias em quadrinhos.
O COITADO TEM
APANHADO MAIS QUE A
LÍNGUA PORTUGUESA!
___________________________________________________________________________________________
5. A gaiola estava muito suja.
https://www.google.com.br/
search?q=imagem+com+
adjetivo+no+grau+comparativo&
___________________________________________________________________________________________
10.3 Tendo em vista que os pronomes oblíquos
exercem a função de complementos verbais, substitua os termos grifados pelos pronomes correspondentes:
a) O diretor recebeu os alunos no auditório da escola.
10. Leia sobre os pronomes pessoais retos e oblíquos na Gramática ou em outras fontes. Em
seguida, responda ao que se pede.
Pronomes pessoais do caso reto
Quais são os pronomes pessoais do caso reto?
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b) Entreguei aos formandos a programação das solenidades festivas.
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
10.1 Encontre nesta tira os pronomes pessoais
do caso reto e circule-os.
ESPERO QUE
ELA ESTEJA
SATISFEITA!
c) Encontraram a menina chorando pelos
corredores.
___________________________________________________________________________________________
NOS PRIVAR DE UM TÉCNICO
ANTES DE NOSSO ÚLTIMO E
CRUCIAL JOGO!
d) Põe os livros sobre a mesa.
___________________________________________________________________________________________
e) Quero encontrar os amigos para relembrarmos os velhos tempos de faculdade.
TUDO PORQUE TEM QUE LEVÁ-LA
POR AÍ NO SEU CARRINHO! BEM,
EU APENAS ESPERO QUE ELA
ESTEJA SATISFEITA!
___________________________________________________________________________________________
MEU PRIMEIRO ANO NESTE
MUNDO, E JÁ ESTOU SENTINDO
CULPA!
10.4 Complete com “eu” ou “mim”:
a) Eles chegaram antes de ________.
b) Há algum trabalho para ________ fazer?
c) Há algum trabalho para ________?
d) Ele pediu para ________ elaborar alguns
exercícios.
http://aprenderpelaexperiencia.blogspot.com.br/2014/
04/atividade-com-pronome-pessoais-do-caso.html
e) Para _______, viajar de trem é uma aventura deliciosa.
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11. Leia sobre verbo no modo indicativo na Gramática ou em outras fontes. Depois realize algumas atividades relacionadas a esse conteúdo.
11.3 Observe a tirinha de Fernando Gonsales:
11.1 Complete com os verbos indicados entre
parênteses no modo indicativo:
a) A flor se ____________________ em fruto. (transformar – pretérito perfeito)
b) A gatinha _____________________ seu
prato servido. (encontrar – pretérito imperfeito)
c) O cãozinho _________________ na piscina. (cair – pretérito perfeito)
d) Tu _____________________ muito bem.
(escrever – presente)
e) Vós ____________________ todo o pudim? (comer – pretérito perfeito)
Tirinha de Fernando Gonsales, do livro Nem tudo que balança cai. São Paulo: Devir,
2003. p.16.
f) As crianças ___________________ mais
cedo amanhã. (sair – futuro do presente)
g) Se você poupasse mais, ____________
menos. (gastar – futuro do pretérito)
Veja os verbos do primeiro e do segundo
quadrinhos: “abaixa, enrola, puxa, torce,
vira, remexe, pula”. Eles estão no modo
verbal:
a) modo indicativo
b) modo subjuntivo
c) modo imperativo
d) modo gerúndio.
h) Nós ____________________ nosso problema através do diálogo. (resolver – futuro do presente)
11.2 Conjugue os verbos Regulares abaixo, nos
tempos indicados do modo indicativo em
TODAS as PESSOAS.
FALAR: Presente do indicativo; Pretérito perfeito; Futuro do presente; Pretérito mais-que-perfeito; Futuro do pretérito.
VENDER: Presente do indicativo; Pretérito
perfeito; Futuro do presente.
http://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/
exercicios-gramatica/exercicios-sobre-temposmodos-verbais.ht.
11.4 Observe a letra da música abaixo:
“Minha jangada vai sair pro mar,
Vou trabalhar, meu bem querer.
Se Deus quiser, quando eu voltar do mar,
Um peixe bom eu vou trazer.
Meus companheiros também vão voltar
E a Deus do céu vamos agradecer."
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
a) A quem se referem os verbos destacados?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b) Substitua as expressões destacadas pelo
pronome pessoal adequado:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Minha jangada vai sair pro mar.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Meus companheiros também vão voltar.
___________________________________________________________________________________________
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c) Se substituíssemos a locução verbal destacada, nos versos abaixo, qual seria o
verbo adequado?
Vou trabalhar, meu bem querer.
( ) Trabalho, meu bem querer.
( ) Trabalharei, meu bem querer.
( ) Trabalhei, meu bem querer.
Eu defendo
Tu combates
Ele entrega.
Eu canto
Tu calas
Ele vaia.
Eu escrevo
Tu me lês
Ele apaga
Meus companheiros também vão voltar.
( ) Meus companheiros também voltarão.
( ) Meus companheiros também voltaram.
( ) Meus companheiros também voltam.
a) As ideias que o poema transmite estão
centradas.
( ) Em uma pessoa, no que ela faz e
como ela é.
( ) Em duas pessoas diferentes e como
elas são.
( ) Em três pessoas diferentes e o que
cada uma delas faz.
d) O que indicam, na canção, as ações de
sair para o mar, trazer peixe, voltar e agradecer?
( ) Algo que vai ser feito.
( ) Algo que já foi feito.
http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br/
2014/12/revisao-6-ano-verbos-substantivos.htm
11.5 Complete as frases abaixo com os verbos
entre parênteses.
a) Quando um não quer, dois não
_____________________. (BRIGAR)
b) Agora o som das cornetas e clarins
_________________________ as tropas.
(ENTUSIASMAR)
c) Ontem,
da
minha
gaveta,
___________________ vários envelopes.
(SUMIR)
d) O rebanho ________________vacinado
ontem. (SER)
12. Preste atenção ao uso dos porquês.
OS PORQUÊS... junto ou separado, com acento ou sem acento?
Em perguntas (mesmo as indiretas), o porquê
vem sempre separado. Ao responder, grafamos
junto, sem acento.
• Por que você não estudou antes?
• Posso saber por que você não estudou antes?
• Não sei por que você não estudou antes.
Resposta: Porque estava cansado.
11.6 Leia o poema.
Conjugação
(Affonso Romano de Sant'Anna)
Contudo, se o porquê vier no final da pergunta,
precisamos grafar com acento.
• Você não estudou antes. Por quê?
Alguém notou em que situação grafamos a forma porquê?
Quando exerce função substantiva, cujo sentido denota “motivo, causa, razão”.
• Não sei o porquê de tantos porquês.”
Eu falo
Tu ouves
Ele cala.
Eu procuro
Tu indagas
Ele esconde.
Eu planto
Tu adubas
Ele colhe.
http://www.infoescola.com/portugues/uso-dos-porques/
12.1 Agora que você revisou o uso dos porquês,
façamos alguns exercícios sobre esse conteúdo.
• Marque a alternativa que corresponde às
lacunas da frase: “Me diz, _____ você não
tira férias? Me dê um _____! É que toda vez
Eu ajunto
Tu conservas
Ele rouba.
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que pergunto recebo a mesma resposta,
mas ainda continuo sem entender _____.”
a) porque – porque – porquê
b) por que – por que – por que
c) por quê – por quê – porquê
d) por que – porquê – por quê
• Assinale a alternativa que preenche a lacuna desta frase: “Cancelamos o churrasco _________ estava chovendo muito”.
a) porquê
b) por quê
c) porque
d) por que
• Assinale a alternativa em que a forma
porque (junta sem acento) vem para indicar causa:
a) Fiquei feliz, porque estou melhor.
b) Não corra muito rápido, porque você
pode cair.
c) Foi correndo para a escola porque tinha
prova.
d) Ligue daqui cinco minutos, porque depois disso vou sair.
• Sobre a forma por quê (separada com
acento), a única possibilidade correta é:
a) É utilizada apenas no final das frases e o
acento é opcional.
b) É utilizada apenas no final de frases
interrogativas, com acento obrigatório.
c) Pode ser utilizada tanto no meio quanto
no fim da frase, com acento obrigatório.
d) Pode ser utilizada tanto no meio quanto
no fim da frase, mas o acento só é obrigatório no final da frase.
Ótimo trabalho!
Excelente resultado!
AC/RS 15/01/16
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