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RELAÇÃO DE RESUMOS DE MONOGRAFIAS E ARTIGOS DE
PÓS-GRADUAÇÃO “Lato Sensu”
Curso: Docência do Ensino Superior
Nome Aluno(a)
Andréa Pereira de Oliveira
Título Monografia/Artigo
Orientador/Banca
Verificação da contribuição
das atividades lúdicas no
processo de reabilitação
de crianças hospitalizadas
na cidade de teófilo
otoni/mg”.
RESUMO: O Brincar é essencial na vida da criança, é desenvolvimento,
aprendizagem e importante símbolo gerador de autonomia. As atividades lúdicas têm
grande contribuição no desenvolvimento da criança desde o momento em que ela goza
de boa saúde até mesmo quando ela sofre de alguma enfermidade. Neste contexto o
lúdico tem o papel de amenizar as sensações de medo, estresse, ansiedade e angústia
gerada pelo processo de hospitalização. O presente estudo objetivou verificar a
contribuição das atividades lúdicas no processo de reabilitação de crianças
hospitalizadas, através da pesquisa qualitativa desenvolvida no hospital Santa Rosália
em Teófilo Otoni, foi possível identificar os efeitos de o lúdico no ambiente hospitalar. A
partir dos dados coletados no período de observação e através de um questionário
fechado aplicado à equipe interdisciplinar do hospital, concluímos que estas atividades
são importantes porque contribuem no processo de reabilitação dos pacientes da
pediatria, pois ocasionam alegrias, motivação, socialização, alívio do stress, alívio da
angustia causada pela hospitalização, colaboração da criança com os procedimentos
médicos, além de diminuir o caráter frio e “assustador” do hospital, tornando melhor a
estadia da criança no mesmo.
PALAVRAS-CHAVE: Brinquedoteca. Criança. Hospital. Lúdico.
Nome Aluno(a)
Cristiana Scapellato
Título Monografia/Artigo
Aprendizagem da
Linguagem escrita nas
primeiras séries do ensino
fundamental
Orientador/Banca
RESUMO: Este artigo apresenta resultados da pesquisa “ Aprendizagem da língua
escrita nas primeiras séries do ensino fundamental”. Fundamenta-se em autores da
Teoria Histórico cultural,sobretudo no que se refere aos processos de ensino e
aprendizagem, bem como em autores que discutem temas referentes à alfabetização e
aos conteúdos da linguagem escrita , dentre eles:Zorzi, Lemle, Moraes, Sérkes e
Martins. Foram analisadas produções textuais de 112 alunos da 2ª À 4ª séries
continuam apresentando muitas dificuldades em relação aos conteúdos da linguagem
escrita: unidade temática, paragrafação, elementos coesivos, concordância verbal,
concordÂncia nominal, uso de maiúsculas, pontuação e ortografia.
Palavras- chave: linguagem escrita, ensino fundamental, aprendizagem, ensino.
Nome Aluno(a)
Herlon Amós Gomes de
Oliveira
Título Monografia/Artigo
Atualidades do Ensino da
Disciplina Matemática
Orientador/Banca
RESUMO: A presente pesquisa propõe identificar as dificuldades encontradas por
alunos na apresndizagem da matemática, especificamente no Ensino
Médio.Consideram-se os aspectos: dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos
alunos, à importância da Matemática para a compreensão das demais disciplinas,
relevância e aplicabilidade dos conceitos matemáticos na vida cotidiana dos alunos,
atuação e relação professor- aluno no contexto geral do Ensino da Matemática. A
pesquisa constatou-se que a matemática vista hoje em sala de aula está distante da
ideal. Aponta que existe urgência em mudar a visão de que a matemática é uma
disciplina difícil e somente aqueles alunos providos de conhecimentos elevados
conseguem entende-la.
A partir do cotidiano de mudanças e de vertentes inclinadas a socialização do
conhecimento, vê-se que antigos preceitos de que a ciência é para poucos que a
pesquisam está sendo corrompido pelas experiências atuais.Em especifico o
conhecimento matemático e sua atitude pedagógica vêm sendo modificados através de
pesquisas e de discussões acerca de sua eficiência, bem como de sua aplicabilidade
ao cotidiano e a real função social da construção do raciocínio matemático. Exige-se da
matemática e do conteúdo utilizado atualmente que sejam de cunho informativo e
também, até necessariamente, formativo, vez que é de plena responsabilidade do
educados vislumbrar o uso de recursos atualmente disponíveis das mais diversas áreas
e tipos, como, o uso da imprensa, do radio, da televisão, da internet e de muitos outros
meios.
Palavras chave: Educação matemática, atitude pedagógica,ensino-aprendizagem,
dificuldades de aprendizagem, matemática
Nome Aluno(a)
João Gustavo Silva
Título Monografia/Artigo
Orientador/Banca
Novos Perfis na Educação
Superior: Do palco para os
bastidores
RESUMO: Em um mundo onde o diploma universitário não vale tanto como em
décadas passadas, o objetivo principal da Universidade é oferecer ao aluno condições
para o exercício de uma vida plena observando sempre os princípios de cidadania,
respeito ao meio ambiente e ao outro. No decorrer da história , verifica-se que o Ensino
Universitário sempre se ateve ao momento histórico pelo qual passava, atendendo aos
interesses de poucos. A Universidade evoluiu mas conserva em sua essência ranços
tradicionais que a emperra. Num mundo, onde a ciência e a tecnologia avançam
rapidamente e, diante de uma nova clientela, é necessário que o Professor Universitário
construa um novo perfil, o de mediador do conhecimento, criando um elo para a
formação do novo homem.
Palavras-chave:
novo homem.
Universidade, Professor Universitário, perfil, Ciência e tecnologia,
Nome Aluno(a)
Maria Elisa Dutra Rego
Título Monografia/Artigo
Orientador/Banca
Concepções e
perspectivas educacionais:
o desenvolvimento
cognitivo e o processo de
aprendizagem do portador
de síndrome de down
RESUMO: Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações
realizadas na Inglaterra e nos Estados Unidos, a partir da década de 1990, quanto ao
desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down e os impactos que os
resultados dessas investigações podem ter sobre seu processo de aprendizagem, tanto
em termos de elaboração de recursos e metodologias educacionais, quanto em termos
de compreensão das especificidades desse processo. Em nosso entender essa revisão
é necessária, pois várias concepções quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador
de Síndrome de Down estão estereotipadas, originando perspectivas distorcidas de
atenção a esse.
Palavras-Chave : síndrome de Down; cognição; aprendizagem.
Nome Aluno(a)
Hugo Benjamim Rodrigues
Título Monografia/Artigo
A Importância do Ato de
Brincar para o
Desenvolvimento da
criança
Orientador/Banca
RESUMO: O presente estudo tem como proposta enfatizar a importância do Brincar
para o desenvolvimento da criança. É extremamente necessário saber seu significado,
conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se
também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os
benefícios que o brincar proporciona. Foi feito um levantamento bibliográfico, com
autores renomados na área da educação como Piaget, Vygostsy, Kishimoto, Froebel
dentre vários outros, para melhor esclarecer e demonstrar a importÂncia do ser
humano. Desta forma, espera-se oferecer uma leitura mais consciente acerca do
presente tema. A partir do levantamento realizado pode-se constatar que o ato de
brincar promove a aprendizagem, o desenvolvimento psíquico, social e ao mesmo
tempo resgata e trabalha os valores, estes são os principais fatores que mostram sua
importância para o desenvolvimento da criança.
Palavras- chave: brincar, aprendizagem, desenvolvimento,criança, papel do educador.
Nome Aluno(a)
Título Monografia/Artigo
Ana Flávia Lopes dos Santos
A docência em serviço
Orientador/Banca
social frente ao ensino
teórico-prático e os
embates na esfera do
trabalho
RESUMO: O presente artigo tem por objetivo traçar uma análise crítica acerca do
papel do docente em Serviço Social em abranger o ensino teórico prático frente às
alterações no mundo do trabalho. È retratado o empenho do corpo docente em
assegurar uma produção de conhecimento inovador e crítico, não se reduzindo
unilateralmente à transmissão de conhecimentos e a qualificação da mão-de-obra
especializada para o atendimento das requisições do mercado de trabalho. A presente
discussão apresenta também que o docente em Serviço Social neste quadro histórico
de radicais transformações na vida social deve promover uma formação universitária
que aproxime a Universidade da dinâmica da sociedade através de um trabalho
acadêmico direcionado a assegurar uma formação teórico-prática respaldado em uma
sólida fundamentação teórico-metodológica e ético-política.
Palavras Chaves: Docência Superior, Serviço Social, ensino teórico-prático, trabalho.