GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
NÚCLEO REGIONAL DA EDUCAÇÃO DE TOLEDO
Nome: Beatriz Scarapari
Atividades Práticas
Exercício 1
Texto 1 - Brasil: conheça espécies invasoras que podem causar problemas. 1
Causadoras de problemas sociais e ambientais, algumas espécies exóticas são consideradas
invasoras - ou seja, segundo a Convenção Internacional sobre Diversidade Biológica, estão fora de
seu habitat natural e ameaçam outros ecossistemas ou outras espécies, passando a exercer
dominância em ambientes naturais. Há diversos séculos, por diferentes formas, essas espécies são
introduzidas em ecossistemas do mundo todo, até mesmo na Antártida, onde sementes levadas
inadvertidamente por turistas e cientistas ameaçam o já frágil ecossistema da região.
No Brasil, a situação não é diferente: várias espécies invasoras, introduzidas por diversas
razões, desde econômicas até pelo trânsito de navios na costa do país, podem causar danos sociais e
ambientais, como liberação de toxinas e alto consumo de água em regiões marcadas pela seca.
Por isso é importante:
conhecer os ambientes onde são inseridas as espécies;
ter claros os reais objetivos desta ação;
balancear os benefícios desta inserção de espécies diferentes em habitats novos e não naturais.
Figura 1 – espécie invasora
Fonte: Fotografia do Multimeios
Exercício 2
Texto 2 - Dia Mundial de Conscientização do Autismo 2
Autismo é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces,
tipicamente antes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por desvios qualitativos na
comunicação, na interação social e no uso da imaginação.
Entre as suas características estão a dificuldade acentuada no uso de comportamentos
não-verbais (contato visual, expressão facial, gestos); dificuldade na fala (muitos não
adquirem essa habilidade); sociabilidade seletiva; padrões restritos e repetitivos
1
2
Texto disponível em:<http://www.biologia.seed.pr.gov.br>
Texto disponível em: <http://www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=680>
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de comportamento, interesses e atividades, seguir uma rotina de vida e resistir
mais do que uma pessoa comum resistiria quando ela é mudada e tendência
uma leitura concreta e imediatista do contexto, seja ele linguístico ou
ambiental.
a
IMPORTANTE
Exercício 3
Texto 3 - Programa auxilia no ensino de deficientes visuais3
Professores da rede estadual
que atuam em salas de
recursos multifuncionais e
nos Centros de Atendimento
Especializado de Deficiência
Visual
(CAEDV),
coordenadoras da área e
professores
das
redes
municipais
estiveram
reunidos no último mês, no
Núcleo
Regional
de
Educação de Apucarana,
para receber orientações
sobre o Programa MecDaisy.
Durante o encontro, os
participantes conheceram e
utilizaram o MecDaisy e
estudaram aspectos legais e
pedagógicos da área da
deficiência
visual.
O
programa traz sintetizador de
voz (narração) e instruções
de uso em português. O
TESTE
Exercício 4
a) tabulações sem preenchimento:
PAÍS CAPITAL
POPULAÇÃO
Chile Santiago
16,634,758
Brasil Brasília
???
MOEDA
Peso Chileno
Real
b) tabulações compreenchimento:
Professor_________________Disciplina----------------------escola
VERA___________________HISTÓRIA-----------------CEEBJA
VANIA__________________BIOLOGIA-----------------CEEBJA
BIA. .___________________BIOLOGIA-----------------CEEBJA
MARLI__________________INGLÊS--------------------CEEBJA
3
Texto disponível em:<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br>
software permite converter
qualquer texto em formato
Daisy e, após a conversão, é
possível manusear o texto
sonoro
de
maneira
semelhante ao texto escrito.
Também é possível gerar
textos
no
padrão
internacional Daisy (Digital
Accessible
Information
System).
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