Exame Modelo de Biologia e Geologia 11.O ANO DE ESCOLARIDADE Prova 702 120 minutos – Tolerância: 30 minutos – A ausência da indicação da versão da prova implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla. – Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. – Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequívoca, aquilo que pretende que não seja classificado. – Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos. – Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar. – Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva: • o número do item; • a letra que identifica a única opção correta. – Para responder aos itens de associação/correspondência, escreva: • o número do item; • a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o elemento da coluna B que lhe corresponde. – Para responder aos itens de ordenação, escreva: • o número do item; • a sequência de letras que identificam os elementos a ordenar. Exame Modelo PROVA A GRUPO II O maior sismo registado de sempre Os sismos constituem manifestações da dinâmica interna da Terra e são usados para estudar o seu interior. Em maio de 1960, no Chile, ocorreu o sismo mais violento de que há registo histórico. No dia 21 de maio esta região sofreu um abalo sísmico com uma magnitude estimada de 8,1 na escala de Richter, com graves perdas de vidas humanas e materiais. No entanto, este sismo antecedeu um ainda mais forte que ocorreu no dia 22 de maio e com uma magnitude estimada de 9,5 (fig. 1A) . Este sismo, e o tsunami que gerou com ondas superiores a 25 metros, causaram aproximadamente 1500 mortos. O tsunami atravessou 17 000 km do oceano Pacífico tendo causado vítimas no Havai e no Japão (fig. 1B). Placa de Nazca Canete ARGENTINA Valdívia CHILE Um aspeto interessante deste sismo é que pode ter desencadeado a erupção do complexo vulcânico Puyehue-Cordón Caulle, no dia 24 de maio e que se manteve a emitir material ao longo de várias semanas, formando nuvens com mais de 6000 m de altitude. A erupção ocorreu ao longo de uma fissura com 5,5 km de comprimento. Começou por emitir grandes quantidades de gases vulcânicos, piroclastos e cinzas, passando a mais efusiva e emitindo lava do tipo escoriáceo (aa). O material vulcânico emitido tinha uma composição intermédia entre o andesito e o riolito. Oceano Pacífico Os sismos de 1960 no Chile e o que ocorreu no Alasca em 1964 (magnitude de 9.2 na escala de Richter) constituíram importantes argumentos a favor da Teoria da Tectónica de Placas, pois marcaram zonas de subducção. A ausência de uma rede global de sismógrafos na altura não permitiu a obtenção de dados importantes para conhecer a estrutura da Terra. Rutura ao longo da zona de subducção O foco do sismo ocorreu numa falha paralela à linha de costa, a 33 km de profundidade, sofrendo uma rutura de 20 a 30 metros ao longo de 1000 km (o valor mais extenso conhecido). Este sismo libertou energia que se acumulou ao longo de A Conceição centenas ou milhares de anos. Placa Sul-Americana 250 km B Os sismos de 1960 geraram movimentos em massa, principalmente nas regiões montanhosas dos Andes. Andes C Chile Litosfera continental Foco do sismo do dia 22 de maio de 1960 Litosfera oceânica Astenosfera Foco do sismo do dia 21 de maio de 1960 Fig. 1 – (A) Enquadramento tectónico do sismo de 22 de maio de 1960 no Chile. (B) Propagação do tsunami gerado no sismo de 1960 no Chile. (C) Bloco diagrama com a localização dos focos dos sismos de 1960. http://www.ngda.noaa.gov//hazard+su travel time event.sht+m/Pacific 280 Exame Modelo PROVA A Na resposta a cada um dos itens de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta. 1. O sismo gerou-se quando o segmento a __________ da falha indicada na figura mergulhou sob o continente americano num limite do tipo ___________. (A) este (…) convergente (B) oeste (…) convergente (C) este (…) divergente (D) oeste (…) divergente 2. O sismo de magnitude 8.1 pode ser considerado ________, tendo ocorrido a uma profundidade _________ ao sismo de 9.5. (A) premonitório (…) inferior (B) premonitório (…) superior (C) uma réplica (…) inferior (D) uma réplica (…) superior 3. O vulcão Puyehue-Cordón Caulle emitiu lava com composição intermédia entre o andesito e o riolito, caracterizando-se por ser _________ e as rochas resultantes com textura _________. (A) intermédia a ácida (…) fanerítica (B) intermédia a básica (…) fanerítica (C) intermédia a ácida (…) afanítica (D) intermédia a básica (…) afanítica 4. Os movimentos em massa ocorreram numa região com relevo ________, em que os materiais vulcânicos _________ consolidados, como as cinzas, facilitaram a movimentação do material em resultado do violento sismo. (A) ingreme (…) muito (B) pouco acidentado (…) pouco (C) pouco acidentado (…) muito (D) ingreme (…) pouco 5. Explique em que medida os sismos do Chile de 1960 e o tsunami gerado num deles permitiram confirmar a existência de uma zona de subducção. 6. Ordene as letras de A a F de modo a reconstruir a sequência cronológica dos acontecimentos respeitantes ao sismo de 1960 e os eventos que o precederam e ocorreram posteriormente. Inicie pela letra A. (A) Acumulação de energia na falha em resultado da subducção de uma das placas litosféricas. (B) A interação entre as ondas profundas e a superfície gera grande destruição no Chile. (C) No dia 22 de maio de 1960 ocorre uma rutura num regime de deformação frágil. (D) Um tsunami que entretanto se formou atinge a costa do Japão. (E) O material sofre deformação sem ultrapassar o seu limite de elasticidade. (F) Geram-se ondas P e S a 33 km de profundidade. 281 Exame Modelo PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO Nota: Nas questões de desenvolvimento com dois ou três tópicos, foi elaborada uma proposta de resolução que articula os critérios usados nos exames nacionais e nas provas intermédias dos últimos anos. Assim, a formulação dos critérios de correção atuais foi complementada com uma explicação que corresponderá à resposta pretendida em exame. 5. A resposta deve abordar os seguintes tópicos: PROVA A Grupo I 1. Opção B. 2. Opção A. 3. Opção C. 4. Opção D. 5. É um consumidor de segunda ordem. 6. Verdadeiras: A, F, G, H; Falsas: B, C, D, E. 7. A resposta deve abordar os seguintes tópicos: − Relacionar a classificação dos naturalistas com as características evidenciadas pela população de coelhos do Porto Santo e de Inglaterra. – Os naturalistas classificavam os indivíduos tendo por base as características morfológicas em que a população de coelhos do Porto Santo apresenta um tamanho mais pequeno, peso inferior e a cor das orelhas, cauda e pelo são diferentes das dos coelhos ingleses. − Relacionar a importância do conhecimento da origem das populações de coelhos do Porto Santo com a sua classificação. – Só conhecendo a origem dos coelhos do Porto Santo e o posterior recurso a estudos genéticos permitiu comprovar que as populações dos coelhos do Porto Santo são descendentes de um casal de coelhos-bravos. − Relacionar a localização do epicentro dos sismos do Chile com a zona de subducção existente a oeste do Chile. – A placa de Nazca é subductada pela placa sul-americana paralelamente à linha de costa. Os sismos do Chile de 1960 tiveram epicentro no mar, resultando do deslocamento ao longo de uma falha muito longa e paralela à linha de costa, marcando uma zona de subducção. − Relacionar a ocorrência de tsunamis com o local do epicentro do sismo. – O tsunami formado no sismo do Chile teve epicentro no mar próximo de uma zona de subducção. 6. A – E – C – F – B – D. 7. A – II, B – III, C – II, D – V, E – II, F – I, G – IV, H – I. 8. A resposta deve abordar os seguintes tópicos: − Relacionar a zona de subducção com a ocorrência de sismos. – Na zona de subducção, a oeste do Chile, a placa de Nazca é subductada, gerando sismos profundos. − Relacionar a localização do epicentro dos sismos do Chile com a profundidade do hipocentro. – Como a placa de Nazca mergulha sob o continente sul-americano, os sismos profundos gerados na zona de subducção possuem epicentro no continente sul-americano, na fronteira do Chile com outros países. 8. A resposta deve abordar os seguintes tópicos: − Relacionar as técnicas usadas em estudos genéticos com o problema de comprovação do parentesco entre diferentes populações de coelhos. – Recolher DNA de populações de coelhos: do Porto Santo, de Inglaterra e de Portugal continental e determinar a sua sequência. − Relacionar o grau de semelhanças das moléculas de DNA das três espécies de coelhos com a sua proximidade filogenética. – Quanto maiores forem as semelhanças ao nível das sequências de DNA, maior a sua proximidade filogenética; a semelhança entre as populações de coelhos de Porto Santo e os coelhos bravos de Portugal continental será superior às semelhanças entre as populações de coelhos do Porto Santo e os coelhos ingleses. Grupo II 1. Opção B. 2. Opção B. 3. Opção C. 4. Opção D. Grupo III 1. Opção B. 2. Opção C. 3. Opção D. 4. Opção A. 5. Opção A. 6. A resposta deve abordar os seguintes tópicos: − Relacionar a respiração aeróbia com a quantidade de ATP produzida por molécula de glicose. – Através da respiração aeróbia, na presença de oxigénio, é produzida uma grande quantidade de ATP. − Relacionar o metabolismo com o consumo de energia. – Para assegurar as reações metabólicas os organismos consomem energia. − Relacionar a diminuição da síntese de ATP com a atividade da rã. – Quando a síntese de ATP é muito reduzida, o metabolismo da rã diminui, tornando-se este ser vivo num organismo praticamente inanimado. 7. A – D – E – B – F – C – G. 287