Índice - Bertrand

O Decreto-Lei n.º 91/2013 veio introduzir no currículo do 1.º ciclo do Ensino Básico
a componente do Apoio ao Estudo, uma área de frequência obrigatória com o objetivo
de apoiar os alunos na criação de métodos de estudo e de trabalho, visando
prioritariamente o reforço do apoio nas disciplinas de Português e de Matemática.
Assim, com este caderno de apoio, elaborado com base nos documentos oficiais em
vigor e tendo em atenção as diferentes orientações pedagógicas, o aluno aprenderá a
estudar de forma autónoma e organizada, sistematizando e treinando as aprendizagens
adquiridas e, nessas duas áreas curriculares, criando, desta forma, bons hábitos de
estudo.
Carla Leal e Isabel Sousa
Índice
Matemática
Português
Números ordinais ........................................................... 3
Alfabeto ............................................................................ 43
Leitura, escrita e decomposição de números .... 5
Palavras e construção frásica .................................. 45
Adição – estratégias de cálculo ................................ 7
Classificação das palavras ........................................ 47
Problemas .......................................................................... 9
Escrever sem erros I .................................................... 49
Subtração – estratégias de cálculo ...................... 11
Escrever sem erros II ................................................... 51
Problemas ....................................................................... 13
Escrever sem erros III .................................................. 53
Multiplicação / Divisão .............................................. 15
Compreensão leitora .................................................. 55
Multiplicar / Repartir .................................................. 17
Desafio da escrita ......................................................... 57
Frações .............................................................................. 19
Síntese .............................................................................. 60
Multiplicação – estratégias de cálculo ............... 21
Desafio da leitura ......................................................... 62
Problemas ....................................................................... 23
Treino de velocidade de leitura I ........................... 63
Localização e Orientação / Medidas ................... 27
Treino de velocidade de leitura II .......................... 64
Figuras geométricas ................................................... 33
Organização e tratamento de dados .................. 37
ISBN 978-972-0-14104-0
Multiplicar / Repartir
Não há dobros sem metades, nem terças partes sem triplos…
Observa e aprende.
Para achares o:
Para achares a:
Dobro – multiplicas o número dado por 2.
Metade – divides a unidade em duas partes iguais.
1
x 8 = 4; a metade de 8 é 4, quer dizer que ao di2 x 8 = 16; o dobro de 8 é 16, quer dizer que o
2
vidires o 8 por 2 ficas com 4, porque 8 : 2 = 4.
8 se repete 2 vezes.
Triplo – multiplica-se o número dado por 3.
3 x 6 = 18; o triplo de 6 é 18, quer dizer que o
6 se repete 3 vezes.
Terça parte – divides a unidade em três partes iguais.
1
x 6 = 2; um terço de 6 é 2, quer dizer que ao divi3
dires o 6 por 3 ficas com 2, porque 6 : 3 = 2.
Quádruplo – multiplica-se o número dado por 4.
4 x 20 = 80; o quádruplo de 20 é 80, quer dizer
que o 20 se repete 4 vezes.
Quarta parte – divides a unidade em quatro partes
iguais.
1
x 20 = 5; um quarto de 20 é 5, quer dizer que ao
4
dividires o 20 por 4 ficas com 5, porque 20 : 4 = 5.
Quíntuplo – multiplica-se o número dado por 5.
5 x 10 = 50; o quíntuplo de 10 é 50, quer dizer
que o 10 se repete 5 vezes.
Quinta parte – divides a unidade em cinco partes iguais.
1
x 10 = 2; um quinto de 10 é 2, quer dizer ao divi5
dires o 10 por 5 ficas com 2, porque 10 : 5 = 2.
Paridade
CAE1C-APE2 © Porto Editora
Números pares – são todos os números que terminam em: 0 – 2 – 4 – 6 – 8.
Números ímpares – são todos os números que
terminam em: 1 – 3 – 5 – 7 – 9.
Ex.: 12, 24, 36, 48, 50 …
Ex.: 15, 27, 31, 43, 59 …
Todos os pares têm com quem dançar,
por isso, podem ir ao baile.
Há um que não pode ir ao baile porque
não tem par para dançar.
CAE1C-APE2_F02
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Classificação das palavras
Nomes
Os nomes são palavras que indicam seres, objetos, alimentos e sentimentos.
Ex.: cão, rosa, carro, computador, caneta, árvore, rato, tomate, livro, Rui, alegria…
Determinantes artigos
Os determinantes artigos são palavras que se escrevem antes do nome, ajudando, assim, a identificar o género e o número dessa palavra.
Artigos
definidos
Artigos
indefinidos
singular
plural
singular
plural
masculino
feminino
masculino
feminino
masculino
feminino
masculino
feminino
o
a
os
as
um
uma
uns
umas
Utilizam-se quando se fala de alguma
coisa que se conhece.
Ex.: A Ana colhe a flor.
(sabe-se qual é a flor)
Utilizam-se quando se fala de alguma
coisa que não se conhece.
Ex.: A Ana colhe uma flor.
(pode ser qualquer flor)
Adjetivos
Os adjetivos são palavras que nos dizem como são ou como estão os nomes.
Concordam sempre em género e em número com o nome que qualificam.
Ex.: O Rui é divertido e tem um cão brincalhão.
Verbo
CAE1C-APE2 © Porto Editora
O verbo é a palavra que indica ação (aquilo que se faz).
Para descobrires a palavra que indica a ação (verbo), perguntas à frase o que faz o sujeito.
Ex.:
a) O Carlos sorriu para a mãe.
c) A jarra brilhará.
O que fez o Carlos? – Sorriu.
O que fará a jarra? – Brilhará.
b) As gatas bebem o leite.
d) Eles correram no monte.
O que fazem as gatas? – Bebem.
O que fizeram eles? – Correram.
ontem/antes
(já aconteceu)
A Ana cantou alto.
Os ratos comeram o queijo.
Os verbos variam em tempo
hoje/agora
(está a acontecer)
A Ana canta alto.
Os ratos comem o queijo.
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amanhã/depois
(ainda vai acontecer)
A Ana cantará alto.
Os ratos comerão o queijo.