CN31H - BIOLOGIA EVOLUTIVA

Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Câmpus Ponta Grossa
PLANO DE ENSINO
CURSO
LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS NATURAIS
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
763
Resolução 037/11-COGEP
Resolução 040/14-COGEP
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
Biologia Evolutiva
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
MATRIZ
CÓDIGO PERÍODO
CN31H
1º
CARGA HORÁRIA (HORAS)
TOTAL
30
Não há
Não há
Geral:
•
Compreender os fundamentos da teoria evolucionista moderna e a importância desse conhecimento
para a interpretação científica da origem da vida e do processo evolutivo das espécies, bem como
investigar as pesquisas recentes e sua abordagem no Ensino de Ciências.
Específicos:
•
Delinear os fundamentos da teoria evolucionista moderna, a historicidade das teorias evolutivas, o
diálogo entre os diferentes saberes, e a visão contemporânea interdisciplinar sobre as origens do
universo, da terra e da emergência da vida.
•
Possibilitar o diálogo entre os saberes a respeito das visões sobre as origens do universo, da terra e
da vida, bem como as questões que perpassam a filosofia e as ciências das origens.
•
Refletir sobre questões polêmicas e controversas relativas às origens da vida e da espécie humana.
•
Argumentar sobre as principais evidências da evolução biológica, os fundamentos da evolução da
espécie humana, e refletir sobre a origem, o presente e o futuro da espécie humana.
•
Conhecer as pesquisas recentes na perspectiva do ensino das teorias evolutivas na educação
básica, das abordagens das teorias evolutivas, sobre as origens da vida e da espécie humana, nos
livros didáticos.
OBJETIVOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
EMENTA
1
A emergência da vida
2
Evolução do metabolismo energético
3
Visão geral sobre teorias evolutivas
4
Especiação e genética de populações
5
Evolução da espécie humana
CONTEÚDO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Aspectos gerais da Biologia Evolutiva.
Teorias sobre a emergência da vida: teoria Big Bang, terra
primitiva.
Evolução do metabolismo energético.
O debate criacionismo, projeto inteligente e evolucionismo.
Visão geral sobre teorias evolutivas: fixismo, transformismo e
evolucionismo.
Teoria evolutiva neodarwinista, microevolução, macroevolução.
Especiação.
Especiação
Genética de populações
Metapopulação
Evolução da espécie humana.
Evolução no ensino de ciências.
1
PROFESSOR
TURMA
Bruna Elise Sauer Leal
LC 141
ANO/SEMESTRE
CARGA HORÁRIA (aulas)
AT
AP
APS
AD
APCC
Total
2016/1
36
00
02
00
00
38
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância,
APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular.
DIAS DAS AULAS PRESENCIAIS
Dia da semana
Segunda
Número de aulas no
semestre
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
Sábado
-
36
-
-
-
PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO)
Dia/Mês ou
Semana ou
CONTEÚDO DAS AULAS
Período
Apresentação da disciplina, dos conteúdos e do sistema de avaliação.
Aspectos gerais da biologia evolutiva: o que é evolução?
02/03
Correlação entre Disciplinas (CD):
- Filosofia Geral: história da filosofia/evolução do pensamento humano
Aspectos gerais da biologia evolutiva: por que a biologia evolutiva é importante?
Evolução como fato e teoria
CD:
09/03
- Saúde e Higiene: aspectos epidemiológicos e comportamentais da saúde
- Biologia Celular e Molecular: código genético e síntese de proteínas
- Metodologia da Pesquisa em Educação: a ciência e a produção do conhecimento
Aspectos gerais da biologia evolutiva: ética, evolução e religião
CD: - Filosofia Geral: história da filosofia/evolução do pensamento humano
16/03
Número de Aulas
2
2
2
Teorias sobre a emergência da vida: teoria Big Bang e formação da terra pré-biótica
CD: - Química 1: estrutura da matéria
- Metodologia da Pesquisa em Educação: a ciência e a produção do conhecimento
23/03
Teorias sobre a emergência da vida: teorias geração espontânea e panspermia
cósmica
CD: - Biologia Celular e Molecular: a teoria celular
- Química 1: ligações químicas, estrutura da matéria
- Química Experimental para Ciências Naturais 1: ligações químicas
Teorias sobre a emergência da vida: teoria da evolução bioquímica
CD: - Biologia Celular e Molecular: macromoléculas biológicas, natureza química do
material genético, mecanismos biofísicos e bioquímicos
- Química 1: ligações químicas, estrutura da matéria
- Química Experimental para Ciências Naturais 1: ligações químicas
2
30/03
Teorias sobre a emergência da vida: abiogênese, biopoese e evolução do
metabolismo energético
CD:
- Biologia Celular e Molecular: natureza química do material genético, metabolismo
energético, mecanismos biofísicos e bioquímicos, estrutura celular
- Química 1: ligações químicas, funções inorgânicas
- Química Experimental para Ciências Naturais 1: funções inorgânicas
O debate criacionismo, projeto inteligente e evolucionismo
CD: - Filosofia Geral: mito
2
06/04
20/04
27/04
Visão geral sobre teorias evolutivas: fixismo e transformismo
CD:
- Metodologia da Pesquisa em Educação: a ciência e a produção do conhecimento
Revisão
Prova Teórica 1 (P1)
04/05
Visão geral sobre teorias evolutivas: Lamarck, Darwin e Wallace
CD: - Filosofia Geral: história da filosofia/evolução do pensamento humano
13/04
2
2
2
2
2
PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO)
Dia/Mês ou
Semana ou
CONTEÚDO DAS AULAS
Período
Teoria evolutiva neodarwinista: aspectos gerais e históricos
CD: - Biologia Celular e Molecular: código genético e síntese de proteínas
- Biologia Experimental para Ciências Naturais: DNA
11/05
Teoria evolutiva neodarwinista: microevolução e genética de populações
CD: - Biologia Celular e Molecular: divisão celular
- Saúde e Higiene: aspectos epidemiológicos e comportamentais da saúde
Teoria evolutiva neodarwinista: macroevolução e especiação
CD: - Biologia Celular e Molecular: código genético e síntese de proteínas
18/05
25/05
01/06
08/06
15/06
22/06
29/06
06/07
07/07
---------
Evolução da espécie humana: escala do tempo geológico.
CD: - Química Experimental para Ciências Naturais 1: estrutura atômica
Evolução da espécie humana: natureza e condição humana. O ser humano na
atualidade.
CD:
- Filosofia Geral: história da filosofia/evolução do pensamento humano
- Biologia Celular e Molecular: macromoléculas biológicas, mecanismos biofísicos e
bioquímicos
- Saúde e Higiene: implicações da ciência e da tecnologia na saúde
Entrega da APS.
Avaliação da Atividade Interdisciplinar (AI): A evolução no ensino de ciências –
Livros e Materiais Didáticos
CD:
- Comunicação Linguística: a comunicação nos trabalhos em grupo
- Metodologia da Pesquisa em Educação: a comunicação científica
Avaliação da Atividade Interdisciplinar (AI): A evolução no ensino de ciências –
Livros e Materiais Didáticos
CD:
- Comunicação Linguística: a comunicação nos trabalhos em grupo
- Metodologia da Pesquisa em Educação: a comunicação científica
Semana de Avaliações das APCC
Prova Teórica 2 (P2)
Avaliação Substitutiva (P1 e P2)
APS (Atividades Práticas Supervisionadas): Elaboração de um trabalho
acadêmico individual, considerando as normas de elaboração, sobre uma temática
interdisciplinar a ser proposta durante a disciplina.
AI (Atividade Interdisciplinar): Análise crítica do ensino de Evolução em livros e
materiais didáticos, correlacionando aspectos conceituais e interdisciplinares.
Apresentação da atividade em forma de seminário.
TCI (Trabalho Coletivo Interdisciplinar): Temática Água
Número de Aulas
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
---------
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
Os conteúdos serão ministrados em aulas expositivas dialogadas, com o auxílio do uso didático do quadro, de slides e de
outros recursos. Os alunos serão estimulados a participar efetivamente com discussões reflexivas durante as aulas e por
meio de realização de atividades avaliativas diversas, com abordagens disciplinares e interdisciplinares, individuais e em
equipes. bem como a partir de leituras e discussões de textos e apresentação de seminários. A participação dos alunos
em todas as etapas da disciplina é fundamental para o processo ensino-aprendizagem.
AULAS PRÁTICAS
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A aprovação na disciplina está condicionada aos seguintes aspectos:
- Frequência em no mínimo 75% das aulas.
- Realização das Provas Teóricas e APS.
- Participação ativa nas atividades propostas e na atividade interdisciplinar (AI).
- Participação ativa no Trabalho Coletivo Interdisciplinar (TCI).
Serão realizadas duas provas teóricas parciais (P1 e P2) com questões referentes às aulas. Uma atividade
3
interdisciplinar (AI). Uma avaliação do trabalho coletivo interdisciplinar (TCI) desenvolvido com a disciplina
APCC. Uma Atividade Prática Supervisionada (APS).
A atribuição de notas será feita com a atribuição de pesos, sendo que todas as atividades avaliativas terão valor
de zero a dez, da seguinte forma:
NF (Nota Final) = P1×0,3 + P2×0,2 + AI×0,2 + TCI×0,2 + APS×0,1
A nota final será dada pela soma de todas as avaliações multiplicadas pelos seus respectivos pesos.
Critérios de avaliação:
Provas teóricas: respostas coerentes com os conhecimentos científicos, clareza e objetividade na escrita.
AI: participação ativa na pesquisa e elaboração da atividade, apresentação do vídeo e consistência da
abordagem interdisciplinar.
TCI: consulta dos grupos ao professor para discutir questões e relacionar a disciplina de Biologia Evolutiva ao
TCI (4,0 pontos); postura, linguagem clara e objetiva e qualidade na apresentação (3,0 pontos); avaliação das
informações apresentadas (3,0 pontos).
REFERÊNCIAS
BÁSICAS:
MAYR, E. O que é evolução. Rio de Janeiro. Rocco, 2009.
FUTUYMA, D. J. Biologia evolutiva. Ribeirão Preto: FUNPEC, 2009. [575 F949d]
LUISI, P.; BERNARDINI, A. F. A emergência da vida: das origens químicas à biologia sintética. São Paulo: Edusp, 2008.
COMPLEMENTARES:
BIZZO, N. Pensamento científico - a natureza da ciência no ensino fundamental. 1 ed. Melhoramentos, 2012.
EL-HANI, C. N.; VIDEIRA, A. A. P. (Orgs.). O que é vida? Para entender a biologia do século XXI. Rio de Janeiro: Relume
Dumará, 2000.
GOULD, S. J. Darwin e os grandes enigmas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 1999. [575.0162 G698d]
MEYER, D; EL-HANI, C. N. Evolução: o sentido da biologia. São Paulo: UNESP, 2005. [591.38 M612e]
RIDLEY, M. Evolução. 3. ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2006.
OUTRAS REFERÊNCIAS DA ÁREA:
BEHE, M. J. A caixa preta de Darwin: o desafio da bioquímica à teoria da evolução. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.
[576.83 B419c]
BIZZO, N. Darwin: do telhado das Américas à teoria da evolução. São Paulo: Odysseus, 2008. [570 B625d]
BIZZO, N. Evolução – de olho na ciência. São Paulo: Ática, 2011. [570.7 B625e]
BRANCO, S. M. Evolução das espécies: o pensamento científico, religioso e filosófico. São Paulo: Moderna, 1994.
[575.0162 B816e]
BURKHARDT, F. (Org.). A evolução: cartas de Charles Darwin 1860-1870. São Paulo: Unesp, 2009.
BURKHARDT, F. (Org.). Origens: cartas de Charles Darwin 1822-1859. São Paulo: Unesp, 2009.
CASTAÑEDA, L. A. Caracteres adquiridos: a história de uma ideia. São Paulo: Scipione, 1997. [575.1 C349c]
DARWIN, C. A origem das espécies. São Paulo: Martin Claret, 2008. [575 D228o]
DAWKINS, R. A grande história da evolução: na trilha dos nossos ancestrais. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
DAWKINS, R. O relojoeiro cego: a teoria da evolução contra o desígnio divino. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
[576.82 D271r]
DIAS, I. V. R. Origem da vida: recentes contribuições para um modelo científico. São Paulo: Livraria da Física, 2012.
HARAWAY, D.; KUNZRU, H.; TADEU, T. Antropologia do ciborgue: As vertigens do pós-humano. Belo Horizonte:
Autêntica, 2009.
LEITE, M. Darwin. Folha Explica. São Paulo: PubliFolha, 2009.
LIMA, C. P. Evolução humana. São Paulo: Ática, 2005.
MAYR, E. Biologia, ciência única: reflexões sobre a autonomia de uma disciplina científica. São Paulo: Companhia das
4
Letras, 2005.
INTERDISCIPLINARES e/ou INTERNET:
ABFHB. Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia. Revista Filosofia e História da Biologia. Disponível em:
<http://www.abfhib.org/FHB/edicoes.html>.
ALVARENGA, A. T.; PHILIPPI JUNIOR, A.; SOMMERMAN, A. et. al. Histórico, fundamentos filosóficos e teóricometodológicos da interdisciplinaridade. In: PHILIPPI, A. et al. Interdisciplinaridade em ciência, tecnologia & inovação. São
Paulo: Manole, 2011. p. 03-68. [371.3 I61ict]
ALVES, P. C.; RABELO, M. C. (Orgs.). Antropologia da saúde: traçando identidade e explorando fronteiras. Rio de Janeiro:
Editora
FIOCRUZ;
Rio
de
Janeiro:
Relume
Dumará,
1998.
Disponível
em:
<http://static.scielo.org/scielobooks/by55h/pdf/alves-9788575414040.pdf>.
ARAUJO, E. S. N. N.; CALUZI, J. J.; CALDEIRA, A. M. A. Práticas integradas para o ensino de biologia. São Paulo:
Escrituras, 2008.
CIÊNCIA Hoje on line. Revista Ciência Hoje on line. SBPC. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/>.
HAMBURGER, E. W.; MATOS, K. (Orgs.). O desafio de ensinar ciências no século XXI. São Paulo: EDUSP/Estação
Ciência; Brasília: CNPQ, 2000.
INSTITUTO de Biociências. Entendendo a evolução. Disponível em: < http://www.ib.usp.br/evosite/evohome.html>.
JANTSCH, A. P.; BIANCHETTI, L. Interdisciplinaridade: para além da filosofia do sujeito. Petrópolis/RJ: Vozes, 2007. [370.1
I61i]
JUNQUEIRA, L. C. U.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. [571.6
J95b]
QNESC. Revista Química Nova na Escola. Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br/>.
QNESC. Revista Química Nova. Disponível em: <http://quimicanova.sbq.org.br/>.
REALE, G.; ANTISERI, D. História da filosofia. São Paulo: Paulus, 1990. [109 R288h]
REBEQ. Revista Brasileira de Ensino de Química. Disponível em: <http://rebeq.revistascientificas.com.br/numeros.asp>.
VALLE, T. G. M.; MELCHIORI, L. E. (Orgs.). Saúde e desenvolvimento humano. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo:
Cultura Acadêmica, 2010. Disponível em: <http://books.scielo.org/id/sb6rs/pdf/valle-9788579831195.pdf>.
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso
5