Plano de Trabalho Docente
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Plano de Trabalho Docente Habilitação Técnica de Nível Médio Enfermagem Os Planos de Trabalho Docente impressos e com os devidos pareceres encontram-se para consulta de toda comunidade escolar na Secretaria Acadêmica desta Unidade Escolar. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Módulo I Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Auxiliar de Enfermagem Qualificação: Técnico de Enfermagem Módulo: I Componente Curricular: Semiotécnicaem Enfermagem C.H. Semanal: 08 Professor(es): Michelle Wenter,Thalita Fonseca de Alcântara Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular1 Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; Efetuar procedimentos de admissão; Preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos; Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: Ministrar medicamentos por via oral e parenteral; Realizar controle hídrico; Fazer curativos; Aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; Colher material para exames laboratoriais; Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: Alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; Zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; Integrar a equipe de saúde; Participar dos procedimentos pós- morte; Arrolar pertences de paciente. Controlar sinais vitais. Mensurar paciente (peso, altura). Higienizar paciente. Fornecer roupa. Colocar grades laterais no leito. Conter paciente no leito. Monitorar evolução de paciente. Puncionar acesso venoso. Massagear paciente. Trocar curativos. Mudar decúbito no leito. Proteger proeminências ósseas. Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco. Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). Proceder à inaloterapia. Estimular a função vésico-intestinal. Oferecer comadre e papagaio. Aplicar clister (lavagem intestinal). Ajudar paciente a alimentar-se. Instalar alimentação induzida. Remover o paciente. Cuidar de corpo após morte. 1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. 1.1 1.2 1 Identificar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança 1.3 do paciente/cliente e do profissional. Habilidades N. Realizar a lavagem das mãos antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos paciente/cliente. 1 Técnica de higienização das mãos 2 Técnicas básicas de higiene e conforto: higiene oral higiene do couro cabeludo banho no leito higiene íntima uso de comadre e papagaio massagem de conforto mudança de decúbito posicionamento do paciente no leito mobilização ativa e passiva limpeza de unidade arrumação do leito: o cama aberta o cama fechada o cama de operado 3 Técnica para calçar luva estéril 4 Transporte de paciente intra-hospitalar: o maca, cadeira de rodas, leito 5 Técnica de mensurações: peso, altura, temperatura, pulso, respiração e pressão arterial registros Utilizar técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o cliente/paciente de contaminações. Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente. . 2 Identificar as medidas antropométricas e sinais vitais importantes na avaliação da saúde do paciente/cliente 2.1 Realizar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura) e verificar sinais vitais. . Anotar em formulário próprio os dados obtidos na mensuração antropométrica sinais vitais. 2.2 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Bases Tecnológicas 3.1 Realizar, em laboratório, procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem no atendimento do cliente. 3.2 Posicionar o cliente/paciente de acordo com exames e/ou procedimentos a serem executados 3.3 Realizar a técnica de sondagem nasogástrica e relacionar os cuidados na administração de dietas 5 3.4 Identificar e correlacionar procedimentos terapêuticos e 3.5 técnicas de enfermagem indicados no atendimento do cliente/paciente 3.6 3 4 5 Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem Reconhecer a importância da aplicação de calor e frio como medida terapêutica Realizar a técnica de nebulização e oxigenoterapia e identificar sua indicação Identificar os diferentes tipos de curativo e aplicar a técnica correspondente. 3.7 Listar as diversas formas de apresentação de medicamentos 3.8 Administrar medicamentos pelas diferentes vias 3.9 Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia. 3.10 4.1 Realizar coleta de materiais para exames laboratoriais Identificar a importância legal dos registros de enfermagem no prontuário do paciente 4.2 Registrar no prontuário as ocorrências e os cuidados realizados com o paciente de acordo com as exigências e normas 4.3 Utilizar terminologia específica da área Analisar a atuação da equipe 5.1 de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem Relacionar as ações da equipe de enfermagem sistematização da assistência de enfermagem Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 na Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: Posições do corpo para os diversos procedimentos Aplicação de calor (quente e frio) Nebulização e oxigenoterapia Tipos de Curativos Formas de apresentação e vias de administração medicamentos Administração de medicamentos pelas diversas vias: Sondagem nasogátrica (SNG) Tipos de administração de dietas Sondagem vesical Sondagem retal Lavagem intestinal Coleta de exames 7 Prontuário do Paciente Aspectos legais dos registros de enfermagem Anotações de enfermagem: Instrumentos básicos (observação, e inspeção) Terminologia específica 8 Etapas da Sistematização da Assistência de Enfermagem de III – Plano Didático Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 7. Prontuário do Paciente Aspectos legais dos registros de enfermagem Aula expositiva Anotações de enfermagem: 4.2 Registrar no prontuário as ocorrências e Instrumentos básicos (observação, e os cuidados realizados com o paciente de inspeção) Cronograma Dia /Mês 4.1 Identificar a importância legal dos registros de enfermagem no prontuário do paciente 29/01 a 12/02 18/02 a 19/02 25/02 a 26/02 05/03 a 13/03 acordo com as exigências e normas 4.3 Utilizar terminologia específica da área Terminologia específica Aula expositiva 5.1 Relacionar as ações da equipe de enfermagem na sistematização da 8. Etapas da Sistematização da Assistência de assistência de enfermagem Enfermagem 1.1 Realizar a lavagem das mãos antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos Aula expositiva 1.Técnica de higienização das mãos paciente/cliente. Prática laboratório de 3. Técnica para calçar luva estéril 1.2 Utilizar técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o cliente/paciente de contaminações 2.1 Realizar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura) e verificar sinais vitais. 2.2Anotar em formulário próprio os dados obtidos na mensuração antropométrica sinais vitais 1 2 5 - Técnica de mensurações: • peso, altura, temperatura, respiração e pressão arterial registros Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Enfermagem pulso, Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem 3.7Listar as diversas formas apresentação de medicamentos de 6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: • Formas de apresentação e vias de 3.8 Administrar medicamentos pelas administração de medicamentos diferentes vias • Administração de medicamentos pelas 3.10 Realizar coleta de materiais para diversas vias: • Coleta de exames exames laboratoriais 6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e 3.5 Realizar a técnica de nebulização e terapêuticos: oxigenoterapia e identificar sua indicação • Nebulização e oxigenoterapia 3.6 Identificar os diferentes tipos de curativo e aplicar a técnica correspondente. 3.3 Realizar a técnica de sondagem nasogástrica e relacionar os cuidados na administração de dietas 3.9 Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia. 3.9 Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem 6Técnicas de procedimentos Aula expositiva diagnósticos e terapêuticos: Prática laboratório de Enfermagem Tipos de Curativos 6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e Aula expositiva terapêuticos: Prática laboratório de Enfermagem Sondagem nasogátrica (SNG) Tipos de administração de dietas Aula expositiva 6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e Prática laboratório de terapêuticos: Enfermagem Sondagem vesical 6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: Sondagem retal Lavagem intestinal Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem 19/03 a 27/03 02/04 a 09/04 10/04 a 23/04 24/04 a 30/04 07/5 a 08/05 14/05 a 15/05 1.3 Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente. 2- Técnicas básicas de higiene e conforto: • limpeza de unidade • arrumação do leito: o cama aberta o cama fechada o cama de operado 1.3 Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente. 2- Técnicas básicas de higiene e conforto: • higiene oral • higiene do couro cabeludo • banho no leito • higiene íntima • uso de comadre e papagaio Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem 21/05 a 22/05 28/05 a 29/05 04/06 a 11/06 2- Técnicas básicas de higiene e conforto: 3.1 Realizar, em laboratório, procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem no atendimento do cliente. 3.2 Posicionar o cliente/paciente de acordo com exames e/ou procedimentos a serem executados • • • • massagem de conforto mudança de decúbito posicionamento do paciente no leito mobilização ativa e passiva 4- Transporte de paciente intra-hospitalar: maca, cadeira de rodas, leito 5- Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: • Posições do corpo para os diversos procedimentos • Aplicação de calor (quente e frio) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Simulaçãoe demonstração da técnica em laboratório de enfermagem IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1 - Identificar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente e do profissional. Indicadores de Domínio Executar em laboratório, técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do cliente/paciente. Realizar anotação de 4 - Analisar a legislação enfermagemde acordo com referente ao prontuário do o procedimento executado. paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. Trabalhar em equipe reconhecendo a atuação do 5- Analisar a atuação da enfermeiro na supervisão equipe de enfermagem na orientação e prescrição de sistematização da enfermagem. assistência de Enfermagem 2. Identificar as medidas Realizar medidas antropométricas e sinais antropométricas e sinais vitais importantes na vitais embasando a técnica avaliação da saúde do cientificamente. paciente /cliente. 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. Instrumento(s) de Avaliação Avaliaçãoprática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas Critérios de Desempenho Habilidade, Iniciativa, Interesse Organização; Produtividade Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais. Avaliação escrita Raciocínio lógico, destreza,relaciona a teoria e prática utilizando terminologia científica. Avaliação prática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas Habilidade, Iniciativa, Interesse Trabalhar em equipe reconhecendo a atuação do enfermeiro na supervisão orientação e prescrição de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Organização; Produtividade Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Evidências de Desempenho Demonstração de segurança, prática executada de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos. Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Desenvolvimento das técnicas de medidas antropométrica e sinais vitais Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente. Realizar a lavagem das mãos conforme 3 - Identificar e correlacionar preconizado pelo Ministério procedimentos terapêuticos da Saúde, antes e após a e técnicas de enfermagem realização de indicados no atendimento procedimentos técnicos e do cliente/paciente do atendimento aos 4 - Analisar a legislação clientes/pacientes. referente ao prontuário do paciente e as normas que Utilizar técnicas assépticas orientam os registros de nos procedimentos de enfermagem. enfermagem (evitar contaminação) visando 5- Analisar a atuação da proteger o cliente/ paciente equipe de enfermagem na de contaminações. sistematização da assistência de Enfermagem Realizar em laboratório, 3 - Identificar e correlacionar procedimentos e técnicas procedimentos terapêuticos de enfermagem no e técnicas de enfermagem atendimento das indicados no atendimento necessidades básicas do do cliente/paciente cliente. Utilizar terminologia 4 - Analisar a legislação específica da área. referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de Realizar coleta de material enfermagem. para exames de laboratório. 5- Analisar a atuação da Registrar ocorrências e os equipe de enfermagem na cuidados realizados de sistematização da acordo com as exigências e assistência de Enfermagem normas. Avaliação prática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas Observação direta do aluno no decorrer das aulas prática em laboratório e das técnicas desenvolvidas em aula. Seminário Habilidade, Iniciativa, Interesse Organização; Produtividade Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Habilidade, Iniciativa, Interesse Organização; Produtividade Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Habilidade;Iniciativa;Interesse Organização;Produtividade Compreensão;Cooperação Relações interpessoais Responsabilidade Apresentação pessoal Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização de técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem. Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente. Utilização correta dos conceitos referentes aos princípios de assepsia. Demonstração prática executada de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos. Comunicação,demonstraçãoprática,de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos e práticos, trabalho em equipe. Raciocínio lógico, destreza, Pertinência nos conceitos Elaboração das respostas de forma clara, utilizados.Utilização de termos Estudo de caso com linguagem apropriada, utilizando-se adequados de linguagem técnica Coerência com a realidade. Objetividade Organização Criatividade Organizao conteúdo exposto em aula de Portfólio Autonomia forma criativa , organizada autônoma Fonte de pesquisa Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia sugerida : 1. Fátima Ap. B. Alves Galante – Maria Teresinha Ferreira Costa – Solange Cristina Denzin Rosa Procedimentos básicos em enfermagem -Komedi 2. Fortes, Julia Ikeda e Kawamoto, Emília Emi – Fundamentos de Enfermagem – 2ª Edição Revista e Ampliada – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. 3. Daniel, Liliana Felcher – Enfermagem Planejada, A – 2ª Edição – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. 4. Horta, Wanda de Aguiar – Processo de Enfermagem – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. 5. Brunner/Suddarth – Moderna Prática de Enfermagem – Vol. I a IV – Interamericana 6. Autor: Ana Letícia Carnevalli Motta e Nívea Cristina Moreira Santos Manuseio e Administração de Medicamentos 11d Iatria 7. CRUZ, Andréa Porto da.Curso Didático de Enfermagem. São Paulo: Yendes Editora, 2005.v. I e II. 8. CD – Boas Praticas de Enfermagem editora Yends 2010. APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR. Plataforma moodle. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas nos procedimentos realizados em laboratório, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Monitoria de alunos com melhor rendimento em aula, para formar grupos de estudo, paraos colegas com dificuldades na realização das técnicas de enfermagem no laboratório dentro da Unidade Escolar, em horário diferente das aulas. VII - Outras Observações / Informações: Uso da plataforma moodle para disponibilizar material e atividades de apoio ao aluno Ao termino do semestre como instrumento de avaliação será aplicado O roteiro de autoavaliaçãocom objetivo de Estimular o aluno a fazer sua autoavaliação desenvolvendo seu senso crítico e também a sua autonomia. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 VIII –Divisão por Turma Alunos serão divididosdo nº 1 ao 24 grupo A e do nº 25 ao 40 em grupo B e haverá a troca dos grupo semanalmente de acordo com conteúdo a ser trabalhado entre as professoras, em anexos cronograma de divisão de turma. IX – Assinatura: ____________________________________Data: 23/02/2014. Michelle Wenter ____________________________________Data: 23/02/2014. Thalita Fonseca de A. Gonçalves X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. AssinaturMichelle wenter Data: 05/03 /2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: SAÚDE E MEIO AMBIENTE Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO Módulo: I Componente Curricular: FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM C.H. Semanal: 04 Professora: SUELY MESSIAS DE SOUZA I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular2 A – EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Controlar sinais vitais. Mensurar paciente (peso, altura). Higienizar paciente. B – PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Puncionar acesso venoso. Proceder massagem de conforto. Trocar curativos. Mudar de decúbito no leito. Proteger proeminências ósseas. Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco. Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). Ajudar paciente a alimentar-se. Cuidar de corpo após morte. Monitorar evolução de paciente. C – ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Verificar medicamentos recebidos. Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente). Preparar medicação prescrita. Verificar via de administração. Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum). Executar antissepsia. Acompanhar paciente na ingestão de medicamento. Acompanhar tempo de administração de soro e medicação. Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis. 2 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 F – TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA Lavar mãos antes e após cada procedimento. Usar equipamento de proteção individual (EPI). Paramentar-se. Precaver-se contra efeitos adversos dos produtos. G – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA Orientar familiares e pacientes. Registrar ingesta. Registrar administração de medicação. Registrar intercorrências e procedimentos realizados. Ler registro de procedimentos realizados e intercorrências. Elaborar relatório sobre paciente. Participar de discussão de casos. H – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Zelar pelo conforto de paciente. Preservar integridade física de paciente. Observar condições gerais de paciente. Manter ambiente terapêutico. Calcular dosagem de medicamentos. Incentivar continuidade de tratamento. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem 1º MÓDULO N. Competências Habilidades N. N. 1. Identificar a importância dos fatos históricos na enfermagem. Identificar a influência da história da enfermagem no exercício da profissão. Listar as atribuições do Auxiliar e do Técnico em Enfermagem. Relacionar os direitos e deveres dos profissionais de enfermagem. 1. Historia da enfermagem: Antes de Cristo Era cristã Decadência Era científica Atualidade 2. Lei do exercício profissional 3. Anatomia e fisiologia: Topografia Pele e anexos; Sistema músculo esquelético Sistema respiratório Sistema cardiovascular Sistema digestório Sistema urinário Sistema nervoso Sistema endócrino Sistema hematopoético Sistema linfático 4. Farmacologia: Contextualizar a história da enfermagem e sua 1.1 evolução, relacionando às atribuições dos profissionais. 1.2 1.3 1.4 2. Estabelecer relações entre as estruturas do 2.1 corpo humano e o seu funcionamento. 2.2 Identificar os segmentos do corpo humano e sua nomenclatura específica Relacionar os diversos sistemas anatômicos quanto sua estrutura e funcionamento normal 3. Descrever ações dos organismo humano. 3.4 Identificar a origem dos medicamentos. Relacionar a farmacocinética, farmacodinâmica, biodisponibilidade e metabolização dos medicamentos no organismo. Identificar as interações medicamentosas. Calcular dosagens de medicamentos prescritos. 4.1 Relacionar nutrientes para uma alimentação medicamentos no 3.1 3.2 3.3 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Bases Tecnológicas 4. Analisar as funções dos nutrientes no organismo, suas principais fontes alimentares, 4.2 as consequências de uma ingesta insuficiente 4.3 4.4 ou em excesso e as recomendações nutricionais adaptadas à população brasileira. saudável. Descrever as leis da alimentação. Calcular e registrar o IMC. Relacionar as dietas hospitalares com os diferentes tipos de patologias Origem dos medicamentos Farmacocinética Farmacodinâmica Biodisponibilidade, Metabolização, Absorção Eliminação Interações medicamentosas 5. 6. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Cálculo de dosagens de medicamentos: Adulto Criança Nutrição: Tipos de nutrientes Leis da alimentação: quantidade, qualidade, harmonia e adequação Pirâmide dos alimentos III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem - 1º Módulo Habilidade1 Identificar a importância dos fatos históricos na enfermagem. Identificar a influência da história da enfermagem no exercício da profissão Relacionar nutrientes para uma alimentação saudável. Descrever as leis da alimentação. Calcular e registrar o IMC. Base Tecnológica1 1. Historia da enfermagem 1.1 – Antes de Cristo 1.2 – Na era cristã 1.3 – Na decadência 1.4 – Na era científica 1.5 – Atualidade 2. Nutrição 2.1 - Tipos de nutrientes; 2.2 Leis da alimentação: quantidade, qualidade, harmonia e adequação; 2.3 Pirâmide dos alimentos. Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês Aula expositiva e dialogada 28/01 Aula expositiva e dialogada Trabalho em Grupo 04/02 a 11/02 Relacionar as dietas hospitalares com os diferentes tipos de patologias Identificar a origem dos medicamentos. Relacionar a farmacocinética, farmacodinâmica, biodisponibilidade e metabolização dos medicamentos no organismo. Identificar as interações medicamentosas. 1 2 3. a. b. c. d. e. f. g. h. Farmacologia Origem dos medicamentos; Farmacocinética; Farmacodinâmica; Biodisponibilidade; Metabolização; Absorção; Eliminação; Interações medicamentosas Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva e dialogada 18/02 a 11/03 Trabalho em Grupo Aula expositiva e dialogada Calcular dosagens de medicamentos prescritos. 4. Cálculo de dosagens de medicamentos: Adulto e Criança Exercícios de cálculos de dosagem de medicamentos, adulto e criança. 18/03 a 08/04 Prova interdisciplinar com a disciplina Semiotécnica. 5. Anatomia e fisiologia: a. Topografia b. Pele e anexos; c. Sistema cardiovascular Identificar os segmentos do corpo humano e Aula expositiva e dialogada d. Sistema respiratório sua nomenclatura específica. e. Sistema digestório Cálculo de dosagem de medicamentos no Relacionar os diversos sistemas anatômicos adulto e criança quanto sua estrutura e funcionamento Estudo de Casos f. Sistema urinário normal. g. Sistema músculo esquelético h. Sistema nervoso Exercícios de cálculos de dosagem de Calcular dosagens de medicamentos i. Sistema endócrino medicamentos, adulto e criança. prescritos. Cálculo de dosagem de medicamentos no adulto e criança j. Sistema hematopoético k. Sistema linfático Listar as atribuições do Auxiliar e do Aula expositiva e dialogada Técnico em Enfermagem. 6. Lei do exercício profissional Discussão sobre artigos do Código de Ética Profissional. Relacionar os direitos e deveres dos profissionais de enfermagem. Calcular dosagens de medicamentos prescritos Cálculo de Dosagem de medicamentos no Exercícios de cálculos de dosagem de Adulto e Criança medicamentos, adulto e criança. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 08/04 a 19/05 26/05 a 03/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem – 1º Módulo Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Estabelecer relações entre as Identificar os segmentos do estruturas do corpo humano e corpo humano e sua o seu funcionamento. nomenclatura específica Avaliação escrita individual. Descrever ações dos medicamentos no organismo humano. Avaliação escrita individual. Prova interdisciplinar com a disciplina Semiotécnica. Avaliação escrita individual. Relacionar a ações dos medicamentos no organismo Desenvolver cálculos relativos às dosagens de medicamentos Analisar as funções dos nutrientes no organismo, suas principais fontes alimentares, as consequências de uma ingesta insuficiente ou em excesso e as recomendações nutricionais adaptadas à população brasileira Contextualizar a história da enfermagem e sua evolução, relacionando às atribuições dos profissionais. Relacionar as dietas hospitalares com os diferentes tipos de patologias Calcular e registrar o IMC. Identificar a influência da história da enfermagem no exercício da profissão, relacionando os direitos e deveres dos profissionais de enfermagem. Exercícios de cálculos de medicação. Pesquisa Avaliação escrita individual. Observação direta Pesquisa em grupo Critérios de Desempenho Objetividade Criticidade Coerência Objetividade Criticidade Coerência Objetividade Criticidade Coerência Precisão Participação Coerência Levantamento bibliográfico Objetividade Criticidade Coerência Participação Criticidade Coerência Referência Bibliográfica. Evidências de Desempenho Evidenciar entendimento, quanto a anatomia e fisiologia humana. Associar os mecanismos de ação medicamentosas nas estruturas corporais. Efetuar cálculos relativos às dosagens de medicamentos prescritos. Identificar os diversos tipos de dietas, relacionando com a patologia existente. Efetuar cálculos relativos ao IMC. Apontar a importância dos fatos históricos na enfermagem bem como listar as atribuições do Auxiliar e do Técnico em Enfermagem. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pela professora através das bibliografias: TRALDI, M. C., Fundamentos de enfermagem na assistência primaria de saúde/Maria Cristina Traldi – Campinas, SP: ed. Alinea, 2004 Manual do Técnico e Auxiliar de enfermagem / Coordenação de Idelimina Lopes de Lima. [et. al.] – 6ª ed. ver. E ampl. – Goiânia: AB, 2000 SMELTZER, Suzana C. & et all:Brunner & Suddarth, Tratado de Enfermagem Médico – Cirúrgica – 10ª edição, vol.1/4 - Editora Guanabara Koogan – Rio de Janeiro, 2005. Administração de Medicamentos - Reichmann & Affonso Editores - 2002 SILVA, Marcelo Tardeli da e outros. Cálculo e Administração de Medicamentos na Enfermagem – 3ª edição. Editora Martinari – São Paulo, 2011. Cartilha de Cálculo de Medicação I e II – Conselho Regional de Enfermagem Ministério da Saúde - Legislação em Saúde – Editora MS Sites: abc da saúde, Ministério da Saúde, COREN, ABEN VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será continua com atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse e paralela ao longo do semestre, com grupos de estudo em períodos diversos, com orientação do professor. Sempre que o docente diagnosticar alunos com conteúdo em defasagem será retomado com a utilização de procedimentos didáticos diversificados para facilitar a aprendizagem dos mesmos e novos instrumentos de avaliação serão utilizados até que o aluno tenha suprido à falha no rendimento e possa dar continuidade à aprendizagem VII - Outras Observações / Informações: OBS.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão devidamente registradas. sempre que se fizerem necessárias VIII – Divisão por Turma – não se aplica IX – Assinatura: ___________________________________________ Data: _____/_____/2014 Suely Messias de Souza X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter Assinatura: Data: 050/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Auxiliar de Enfermagem Módulo: I Componente Curricular: Saúde Coletiva I C.H. Semanal: 03 Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular3 ATRIBUIÇÕES Assistir ao Enfermeiro: No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde; individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; Integrar a equipe de saúde; ÁREA DE ATIVIDADES AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS Controlar administração de vacinas; Controlar armazenamento dos imunibiológicos; Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação; DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Manter-se atualizado. Preservar o meio ambiente 3 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências Correlacionar ações de promoção da saúde 1.1 que resultem em melhoria da qualidade de vida, utilizando os recursos dos serviços de saúde disponíveis na comunidade. 1.2 2 Interpretar o Programa Imunização (PNI). Nacional Habilidades N. 1 de 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Indicar conceitos referentes à saúde e doença, permitindo uma visão holística dos ser humano. Descrever as necessidades humanas básicas. Identificar as organizações de saúde existentes na comunidade. Orientar a comunidade sobre os recursos de saúde disponíveis. Distinguir os programas da Rede de Atenção Básica da Saúde. Descrever as funções do sistema imunológico Identificar o calendário de vacinação para o Estado de São Paulo. Identificar as técnicas de imunização. Registrar as vacinas aplicadas em cartão próprio. Identificar os eventos adversos das vacinas e ações para notificação em imprenso próprio e acompanhamento do usuário. Identificar as técnicas de manuseio dos imunobiológicos, conservando-os de acordocom as recomendações do Ministério da Saúde. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 N. 1 2 3 4 5 6 Bases Tecnológicas Visão holística da saúde: conceitos de saúde história natural das doenças necessidades humanas básicas fatores que interferem na saúde do indivíduo Recursos de saúde disponíveis na comunidade: Rede de atenção básica: Unidade Básica de Saúde (UBS), Estratégia de Saúde da Família ESF, Ambulatórios Hospitais Gerais e especializados Programas de atendimento: hipertensão, diabetes, criança, adolescente, mulher e do homem Aspectos básicos de Imunologia Programa Nacional de Imunização Imunização: Estrutura da sala de vacina Técnicas de aplicação de vacinas / imunobiológicos Imunobiológicos especiais Efeitos adversos das vacinas Registros Cadeia de Frio III – Plano Didático Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 1.1 Indicar conceitos referentes à saúde e Visão holística da saúde: doença, permitindo uma visão holística dos Aula dialogada, discussões em sala de conceitos de saúde história naturadas doenças ser humano aula, estudos de casos, filmes, necessidades humanas básicas questionário para fixação da matéria 1.2 Descrever as necessidades humanas fatores que interferem na saúde do indivíduo básicas. 1.3 Identificar as organizações de saúde Recursos de saúde disponíveis na comunidade: Rede de atenção básica: Unidade Básica de Aula dialogada, discussões em sala de existentes na comunidade Saúde (UBS), Estratégia de Saúde da Família aula, 1.4 Orientar a comunidade sobre os recursos de estudos de casos, filmes, ESF, Ambulatórios saúde disponíveis. questionário para fixação da matéria Hospitais Gerais e especializados 1.5Distinguir os programas da Rede de Atenção Programas de atendimento: hipertensão, diabetes, Básica da Saúde criança, adolescente, mulher e do homem Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria 2.1 Descrever as funções do sistema Aspectos básicos de Imunologia imunológico Cronograma Dia /Mês 27/01 a 10/02 19/08 a 26/08 05/05 a 12/05 19/05 a 26/05 02/12 a 02/06 a 09/06 09/12 2.2 Identificar o calendário de vacinação Programa Nacional de Imunização Imunização: para o Estado de São Paulo. Estrutura da sala de vacina Técnicas de aplicação de imunobiológicos Imunobiológicos especiais Efeitos adversos das vacinas Registros Estrutura da sala de vacina 2.4 Identificar os eventos adversos das Técnicas de aplicação de imunobiológicos vacinas e ações para notificação em Imunobiológicos especiais imprenso próprio e acompanhamento do Efeitos adversos das vacinas usuário Registros 2.3 Identificar as técnicas de imunização. Registrar as vacinas aplicadas em cartão próprio 2.5 Identificar as técnicas de manuseio dos imunobiológicos, conservando-os Cadeia de Frio deacordocom as recomendações do Ministério da Saúde. 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 vacinas / Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria vacinas 03/03 a 17/03 24/03 a 07/04 14/04 a 28/04 / Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1-Correlacionar ações de promoção da saúde que resultem em melhoria da qualidade de vida, utilizando os recursos dos serviços de saúde disponíveis na comunidade. Indicadores de Domínio Identificar o processo saúde a partir da Historia Natural das Doenças Relacionar as os problemas de enfermagem baseados nas Necessidades Humanas Básicas, resultando na promoção da saúde Identificar os serviços de saúde disponíveis existentes orientando a comunidade sobre esses recursos 2-Interpretar o Programa Nacional Relacionar as os problemas de de Imunização (PNI). enfermagem baseados no Programa Nacional de Imunização Saber identificar no calendário de vacinaçãoo registros das vacinas, Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Prova escrita Raciocínio lógico, clareza nas idéias, Elaboração das respostas de organização, linguagem técnica, forma clara, utilizando linguagem relevância do conteúdo técnica, relacionando as necessidades humanas básicas humanas com a promoção da saúde Apresentação dos estudos de casos Relevância do conteúdo, linguagem Apresentar trabalho escrito de baseados nas Necessidades Humanas técnica,cumprimento de prazo forma coerente com conteúdo Básicas proposto evidenciando as necessidades humanas básicas Observação Direta Participação nas aulas, interesse, prazo Participação ativa nas aulas nas entregas das pesquisas, raciocínio quando solicitado e ou lógico, uso do uniforme, pontualidade espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula Pesquisas bibliográficas Relevância do conteúdo, linguagem Apresentar trabalho escrito de técnica, fonte de pesquisas, forma coerente com conteúdo organização metodológica, proposto evidenciando as cumprimento de prazos imunizações Estudos de casos baseados nos Relevância do conteúdo, linguagem Apresentar trabalho escrito de registros do calendário de imunização. técnica, fonte de pesquisas, forma coerente com conteúdo organização metodológica, proposto evidenciando as cumprimento de prazo imunizações Avaliação Oral Relevância do conteúdo oral, Elaboração das respostas de linguagem técnica, raciocínio lógico forma clara, utilizandolinguagem técnica, demonstração de segurança, comunicação Realizar as aplicações das vacinas, assim como reconhecer possíveis eventos adversos dos imunobiológicos Manter os imunobiológicos Avaliação Escrita conservados deacordo com as recomendações do Ministério da Saúde. Observação Direta Raciocínio lógico, clareza nas Elaboração das respostas de idéias, organização, linguagem forma clara, utilizando técnica, relevância do conteúdo linguagem técnica, relacionando as imunizações Participação nas aulas, interesse, prazo nas entregas das pesquisas, raciocínio lógico, uso do uniforme, pontualidade Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem, organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005. 2. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005. 3. www. saúde.gov.sp.br 4. Manual do Programa de Saúde da Família – Ministério da saúde 5. Manual de Procedimentos para Vacinação – Ministério da saúde – Fundação Nacional da Saúde Manual vacinação - SES/CVE VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório -Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios, observação direta do desempenho do aluno, auto-avaliação VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma Não há divisão de turma IX – Assinatura: ___________________________________ Data: Thalita F. de A. Gonçalves / /2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com o plano de curso vigente. Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO TÉCNICA I Módulo: PROTEÇÃO E PREVENÇÃO EM ENFERMAGEM Componente Curricular: 2 C.H. Semanal: Professor(es): Michelle Wenter I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular4 Lavar mãos antes e após cada procedimento. Usar equipamento de proteção individual (EPI). Paramentar-se. Precaver-se contra efeitos adversos dos produtos. Providenciar limpeza concorrente e terminal. Desinfetar aparelhos e materiais. Esterilizar instrumental. Transportar roupas e materiais para expurgo. Acondicionar perfurocortante para descarte. Descartar material contaminado. Tomar vacinas. Seguir protocolo em caso de contaminação ou acidente. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Habilidades Competências N. 1 1. Relacionar as ações de saúde com os 1.1 Classificar os seres vivos agentes biológicos que afetam a saúde do ser humano, como um dos fatores que 1.2 interferem nos índices de infecção hospitalar. N. 1 Identificar os micro-organismos que afetam a saúde. Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações. 2 Classificação dos seres vivos: • Reino monera • Reino Protista • Reino Fingi • Reino Animalia 3 Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes 1.3 Identificar meios para prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar. 1.4 Correlacionar as normas e os protocolos relativos à prevenção da infecção hospitalar com os diversos tipos de isolamento e precauções padrão. 1.5 Relacionar tipos de isolamento e precauções padrão no atendimento de clientes/ pacientes com o objetivo de protegê-los. 1.6 Identificar a finalidade, estrutura e o funcionamento da Comissão de Controle da Infecção Hospitalar -CCIH. 4 1.7 Relacionar meios de prevenção e controle da infecção hospitalar, de acordo com as normas estabelecidas pela CCIH. Identificar as medicamentosas. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 interações Bases Tecnológicas Relação entre os seres vivos – Organização celular 5 Cadeia de transmissão dos agentes infecciosos Infecção hospitalar: tipos; prevenção e controle de 2 Analisar normas de segurança relativas à 2.1 prevenção de acidentes e no manuseio de resíduos provenientes dos serviços de saúde. 2.2 6 Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem. Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. 2.3 7 Relacionar normas de segurança relativas a perfurocortantes. 2.4 Relacionar equipamentos de proteção individual (EPI) e coletivos (EPC) à prevenção de acidentes no trabalho. 2.5 2.6 Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos. Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos. infecção; Comissão de Controle da Infecção Hospitalar – CCIH Equipamentos de proteção individual (EPIs) e Equipamentos de proteção coletiva (EPCs) Tipos de precauções: precauções padrão; precauções de contato; precauções de gotículas; precauções de aressóis Norma Regulamentadora 32 Normas de segurança para a prevenção do acidente de trabalho: perfurocortante e materiais biológicos Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade1 Classificar os seres vivos Identificar os micro-organismos que afetam a saúde. Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações. Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações. 1 2 Identificar meios para prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar. Correlacionar as normas e os protocolos relativos à prevenção da infecção hospitalar com os diversos tipos de isolamento e precauções padrão. Identificar a finalidade, estrutura e o funcionamento da Comissão de Controle da Infecção Hospitalar – CCIH. Relacionar meios de prevenção e controle da infecção hospitalar, de acordo com as normas estabelecidas pela CCIH. Módulo: Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Relação entre os seres vivos – Organização celular Classificação dos seres vivos: • Reino monera • Reino Protista • Reino Fingi • Reino Animalia Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes 4- Cadeia de transmissão dos agentes infecciosos Infecção hospitalar: Tipos: prevenção e controle de infecção; Comissão de Controle Infecção Hospitalar – CCIH Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Aula expositiva Aula expositiva Aula expositiva da Cronograma Dia / Mês 29/01 a 12/02 19/02 a 05/3 12/03 a 26/3 02/04 a 16/04 Relacionar equipamentos proteção individual (EPI) coletivos (EPC) à prevenção acidentes no trabalho. Relacionar equipamentos proteção individual (EPI) coletivos (EPC) à prevenção acidentes no trabalho. Identificar normas biossegurança na realização trabalho de enfermagem. Identificar as normas segurança para prevenção acidentes de trabalho. de e de de e de de do de de Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem. Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos. Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos. Equipamentos de proteção individual (EPIs) e Equipamentos de proteção coletiva (EPCs) Tipos de precauções: precauções padrão; precauções de contato; precauções de gotículas; precauções de aressóis. Aula expositiva 23/04 a 30/04 Aula expositiva 07/05 a 21/05 Aula expositiva 28/05 a Norma Regulamentadora 32 Normas de segurança para a prevenção do acidente de trabalho: perfurocortante e materiais biológicos Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 11/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência Módulo: Indicadores de Domínio Relacionar as ações de Identificar saúde com os agentes biológicos que afetam a saúde do ser humano, como um dos fatores que interferem nos índices de infecção hospitalar. Analisar normas de segurança relativas à prevenção de acidentes e no manuseio de resíduos provenientes dos serviços de saúde. os microorganismos que afetam a saúde. Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações. Identificar prevenção sistemático hospitalar. meios para e controle da infecção Relacionar tipos de isolamento e precauções padrão no atendimento de clientes/ pacientes com o objetivo de protegê-los. Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem. Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos. Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Observação direta Objetividade Criticidade Coerência Objetividade Criticidade Trabalho em equipe Comunicação oral , postura Seminário Observação direta Postura Participação Pontualidade Objetividade Criticidade Avaliação escrita individual Discussão de caso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Participação Coerência Evidências de Desempenho Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada,. Apresenta comunicação oral apropriada demostra domínio do conteúdo exposto, relacionando os microrganismo o com os meios de prevenção de infecção hospitalar. Se demonstra interessado , participativo, tira duvidas em aula. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica agregando o conhecimento sobre agentes biologicos que venham a interferir na vida e no cotidiana do ser humano e propor solucoes frente a controle e prevencao. V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Saberes e práticas. Guia de Ensino e Aprendizado de Enfermagem. Vol 1. 2 edição. Editora Difusão. Curso didático de Enfermagem. I modulo. Editora Yendis. http://www.anvisa.gov.br/servicosaude/controle/legis.htm http://www.sesa.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1159 http://www.anvisa.gov.br/legis/portarias/930_92.htm Material elaborado pelo professor disponibilizado no moodle. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Atividade em classe exercicio de fixacao Preparando o aluno para recuperação paralela VII - Outras Observações / Informações: Obs.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão devidamente registradas. Sempre que se fizerem necessárias VIII – Divisão por Turma Não se aplica. IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 (|Michelle Wenter) X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: 24/03/02014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Sem Qualificação Técnica Módulo: I Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica I C.H. Semanal: 05 Professora: Suely Messias de Souza I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular5 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: Conhecer as principais patologias dos diversos aparelhos do organismo humano, seus sinais e sintomas, sua etiologia, seu diagnóstico, seu tratamento e seus respectivos cuidados de enfermagem; Conhecer os cuidados de enfermagem no pré, trans e pós-operatório, gerais e específicos de pacientes de clínica cirúrgica; Conhecer as complicações no pós-operatório e seus respectivos cuidados de enfermagem; Relacionar aspectos nutricionais adequados para cliente / paciente; Conhecer os tipos de dietas básicas, modificadas e especiais e a assistência de enfermagem na alimentação; Utilizar terminologia específica da área de forma correta; Ter noções sobre limitações e seqüelas conseqüentes às principais doenças clínicas e cirúrgicas, para poder entendê-las e aplicar as técnicas de enfermagem adequadas. 5 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 Competências 1.4 1.5 2.1 2.2 2 Habilidades N. Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias 1 Glossário de termos técnicos 2 Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. 3 Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas acima. Osteoarticular Gastrointestinal Cardiovascular Respiratório Hematopoiético Linfático Endócrino Nefrourinário Neurológico N. Correlacionar procedimentos e cuidados de 1.1 enfermagem indicados na prevenção, tratamento e reabilitação das afecções 1.2 clínicas e cirúrgicas. 1.3 Correlacionar os cuidados de enfermagem 2.3 nos períodos pré e pós-operatório, identificando as alterações fisiológicas e complicações decorrentes da cirurgia. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. 4 5 6 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Bases Tecnológicas Dietas específicas para as patologias Cuidados de Enfermagem no pré e pósoperatório – imediato, mediato e tardio. Alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório: Alterações hemodinâmicas Dor: o Sinais e sintomas o Cuidados de enfermagem III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica I Habilidade1 Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós-operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós-operatório. Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. Base Tecnológica1 Módulo: I Cronograma Procedimento Didático2 Dia / Mês Apresentação das Bases Tecnológicas. Definição de clinica médica e cirúrgica Aula expositiva Data Show Debate 2 a 04/02 04/02 a 11/02 14/02 a 28/02 Glossário de termos técnicos Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas. Cardiovascular 1. HAS 2. Placa de ateroma / Arterosclerose 3. Miocardite 4. Endocardite 5. Pericardite 6. Angina e IAM Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora. Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames Aula expositiva Identificar as alterações fisiopatológicas nos diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Debate Assistência de enfermagem nas patologias dos diversos sistemas. Estudo de Caso sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas Respiratório Obs. As patologias serão divididas em diferentes patologias. 1. Bronquite patologias clínicas e cirúrgicas 2. Asma Identificar as necessidades nutricionais em 3. Pneumonia (bacteriana e viral) envolvendo dietas específicas, cuidados diferentes estados patológicos. 4. Derrame pleural de enfermagem, de acordo com as Relacionar os cuidados de enfermagem nas 5. IRA / SARA bases tecnológicas através de apostila complicações do pós operatório. 6. Edema Agudo de Pulmão elaborada pela professora. 7. DPOC 1 28/01 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós-operatório. Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas. Gastrointestinal 1. Esofagite 2. Gastrite 3. Úlcera esofágica, gástrica e duodenal 4. Esofagectomia e gastrectomia 5. Pancreatite aguda e crônica 6. Cirrose (tipos) 7. Colicistite / Coledocolitiase 8. Apendicite / Diverticulite 9. Obstrução intestinal / Abdome agudo 10. Laparotomia 11. Duodenostomia / Jejunostomia 12. Colostomia Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós-operatório. Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas. Osteoarticular 1. Osteoporose 2. Artrite / Artrose 3. Lordose / Escoliose 4. Osteomielite 5. Amputação 6. Artroplastia 7. Fixador Externo - Ilisarov 8. Tipos de Tração Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas. Hematopoiético 1. Tipos de Anemias 2. Tipos de Leucemias 3. Transfusão de sangue e cuidados com hemocomponentes. Linfático 1. Linfoma Hodgking e não Hodgking Endócrino 1. Diabetes Mellitus 2. Hipo tireoidismo e Hiper tireoidismo 3. Tireidectomia Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora. 07/03 a 21/03 25/03 a 04/04 08/04 a 25/04 Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora. Aula expositiva Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora. Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Identificar as alterações fisiopatológicas nos Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas. diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas Nefrourinário diferentes patologias. 1. Insuficiência renal aguda e crônica Identificar as necessidades nutricionais em 2. ITU - Baixa=Cistite diferentes estados patológicos. 3. Calculose urinária Relacionar os cuidados de enfermagem nas 4. Cistostomia complicações do pós operatório. 5. Cateter duplo J 6. Nefrectomia 7. Insuficiência renal aguda e crônica 8. Dialise peritonial / Hemodialise Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e Identificar as alterações fisiopatológicas nos cirúrgico nos sistemas. diversos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias Relacionar os cuidados de enfermagem nas dos sistemas. diferentes patologias. Neurológico Identificar as necessidades nutricionais em 1. AVE (isquêmico e hemorrágico) diferentes estados patológicos. 2. Aneurismas Relacionar os cuidados de enfermagem nas 3. Disfunções Neurológicas infecciosas complicações do pós operatório. 4. Disfunções Neurológicas Degenerativas Aula expositiva Debate Estudo de Caso 29/04 a 16/05 20/05 a 30/05 31/05 a 06/06 Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora. Aula expositiva Estudo de Caso Seminário Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora. Cuidados de Enfermagem no pré e pósoperatório – imediato, mediato e tardio. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. Aula expositiva Alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório: Alterações hemodinâmicas Estudo de Caso Dor: o Sinais e sintomas Seminário o Cuidados de enfermagem Dietas específicas para as patologias Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica Instrumento(s) de Competência Indicadores de Domínio (por extenso) Avaliação Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção, tratamento e reabilitação das afecções clínicas e cirúrgicas. Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias Correlacionar os cuidados de Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e enfermagem nos períodos pós-operatório. pré e pós-operatório, Identificar as alterações identificando as alterações fisiológicas e possíveis fisiológicas e complicações complicações do pósdecorrentes da cirurgia. operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. Módulo: I Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Prova escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Estudo de Caso Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação. Desempenho prático que evidencie: -as características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas; -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - utilizando improvisação com critérios especificados. Prova escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso crítico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Iniciativa, clareza e organização das Idéias, criticidade,correlação com a proposta fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Seqüência lógica, senso critico, organização de idéias. Desempenho prático que evidencie: - As características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas; -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - Utilizar a improvisação com critérios especificados.. Seminário Estudo de Caso Participação. Conteúdo claro e objetivo, exposição oral utilizando-se de linguagem técnica. Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pela professora através das bibliografias: VIANA, Dirce Laplaca; ARAUJO, Eunice Joseane Viana de. Curso Didático de Enfermagem. Livro do Professor. Yendis Editora Ltda. 2010. ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Renal e Urinário.São Paulo: Senac:2006 106p. ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Respiratório.São Paulo: Senac:2007 114p. ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p. ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p. ARONE,Evanisa Maria ;PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Endócrino.São Paulo: Senac:2006 64p. PIANUCCI, Ana. Saber cuidar:procedimentos de enfermagem – 11ª Edição. Editora Senac. 2007. MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do Sul,SP:Difusão:2011 340P. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Estimulando a participação do aluno; Atender o aluno individualmente em sala; Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a mera memorização de informação. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Não se aplica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IX – Assinatura: ____________________________________ Data: 12/02/2014 Suely Messias de Souza X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. 05/03/2014 Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter Assinatura: Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Data: 05/03/2014 Plano de Trabalho Docente –1 º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Sem Qualificação Técnica Módulo: I Componente Curricular: Enfermagem em centro cirúrgico I C.H. Semanal: 03 Professor(es): Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular6 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área da saúde; Ações adequadas ao apoio e ao diagnóstico; Ações de assistência ao paciente/ cliente incluindo a administração da medicação prescrita. Preparar o paciente para consultas, exames e tratamentos; Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de Enfermagem, tais como: Realizar controle hídrico; Fazer curativos; Aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; Realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídio de diagnóstico; Colher material para exames laboratoriais; Prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios; Circular em sala de cirurgia e, se necessário, instrumentar; Executar atividades de desinfecção e esterilização; Prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive: Zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e de dependência de unidades de saúde; Integrar a equipe de saúde; 6 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Participar de atividades de educação em saúde, inclusive: Orientar os pacientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de Enfermagem e médicas; Auxiliar o enfermeiro e o TÉCNICO EM ENFERMAGEM na execução dos programas de educação para a saúde. Participar dos procedimentos pós-morte. Apresentar-se situando paciente no ambiente. Controlar sinais vitais. Fornecer roupa. Puncionar acesso venoso. Trocar curativos. Proteger proeminências ósseas. Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). Estimular a função vésico-intestinal. Oferecer comadre e papagaio. Transportar o paciente. Preparar medicação prescrita. Aprontar paciente para exame e cirurgia. Efetuar tricotomia. Coletar material para exames. Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas. Verificar resultado e validade da esterilização. Encaminhar material para sala cirúrgica. Posicionar paciente para cirurgia. Posicionar placa de bisturi elétrico. Passar instrumentos à equipe cirúrgica. Verificar a quantidade de compressas cirúrgicas. Contar número de compressas, material e instrumental pré e pós-cirurgia. Repor material na sala cirúrgica. Vedar sala cirúrgica. Providenciar material de consumo. Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem. Encaminhar material para exames. Acompanhar cada paciente. Resolver pendências (medicamentos, curativos, exames, encaminhamentos, jejum...). Lavar mãos antes e após cada procedimento. Usar equipamento de proteção individual (EPI). Paramentar-se. Desinfetar aparelhos e materiais. Esterilizar instrumental. Chamar médico nas intercorrências. Anotar gastos da cirurgia. Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Zelar pelo conforto de paciente. Preservar integridade física de paciente. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 2 3 Competências N. Analisar a organização, estrutura e 1.1 funcionamento do Centro Cirúrgico e Unidade 1.2 de Recuperação Anestésica bem como atividades de enfermagem realizadas nestes 1.3 setores. 1.4 Interpretar as alterações psicofisiológicas e complicações sofridas pelos pacientes, decorrentes de procedimentos cirúrgicos e 1.5 anestésicos. Habilidades Caracterizar a estrutura do Centro Cirúrgico. Identificar as atividades de enfermagem realizadas no Centro Cirúrgico. Caracterizar a estrutura e funcionamento de uma Unidade pós-anestésica. Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. Identificar e utilizar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. Analisar a estrutura organizacional e o 1.6 Realizar, em laboratório de enfermagem, a funcionamento da Central de Material e técnica de transporte do cliente/ paciente no Esterilização correlacionando os princípios de centro cirúrgico e recuperação pósassepsia e os métodos de esterilização. anestésica. 1.7 Identificar e diferenciar os instrumentais e materiais cirúrgicos. 1.8 Manusear em laboratório de enfermagem os diferentes tipos de instrumentais e materiais utilizados no Centro Cirúrgico. 1.9 Identificar os locais para colocação da placa do bisturi elétrico. 1.10 Relacionar os cuidados de enfermagem com drenos e sondas. 2.1 Identificar as alterações psicofisiológicas nos clientes/ pacientes decorrentes do ato cirúrgico e da anestesia. 2.2 Relacionar os tipos de anestésicos utilizados na sala de operação. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 N. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Bases Tecnológicas História da cirurgia Ética no Centro Cirúrgico Estrutura do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica Classificação da equipe cirúrgica Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico. Técnica de escovação e paramentação cirurgica Tempos cirúrgicos e instrumentais Posições na mesa cirúrgica Circulação na sala cirúrgica Cuidados de enfermagem: Eletrocirurgia Drenos e sondas Espécimes e membros amputados Fios de sutura e agulhas Aspectos referentes a instrumentação cirúrgica Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pósanestésica Assistência de enfermagem na recuperação anestésica Central de material estrutura organização 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia. Identificar a organização, estrutura e 17 funcionamento da Central de Material Identificar princípios de assepsia, antisepsia, desinfecção, descontaminação e 18 esterilização. Relacionar os métodos de esterilização, desinfecção e descontaminação indicados para cada tipo de material. Identificar e utilizar as técnicas de manuseio do material esterilizado. Listar tipos de invólucros utilizados para os 19 materiais esterilizados. Distinguir os métodos de controle e validação dos diferentes processos de esterilização. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Funcionamento, estocagem: fluxo de entrada e saída do material Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização Métodos de esterilização: Autoclave; Estufa; Radiação Óxido de etileno; Formaldeído Químicos Tipos de invólucros para esterilização de materiais 20. Métodos de controle e validação da esterilização III – Plano Didático Componente Curricular: Enfermagem em Centro Cirúrgico I Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 História da cirurgia Aula expositiva Caracterizar a estrutura do Centro Cirúrgico. Ética no Centro Cirúrgico Recurso áudio-visual Caracterizar a estrutura e funcionamento de Estrutura do Centro Cirúrgico e Unidade de Estudo de caso uma Unidade pós-anestésica. Discussão Recuperação pós-anestésica Aula expositiva Identificar as atividades de enfermagem Recurso áudio-visual Classificação da equipe cirúrgica Estudo de caso realizadas no Centro Cirúrgico. Discussão Aula expositiva Relacionar procedimentos de Enfermagem Assistência de enfermagem a clientes/ Recurso áudio-visual nos períodos pré, trans e pós-operatório Estudo de caso pacientes no Centro Cirúrgico. imediato. Discussão Identificar e utilizar o posicionamento correto Aula expositiva do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de Posições na mesa cirúrgica Recurso áudio-visual Avaliação escrita modo a evitar complicações e seqüelas. Aula expositiva Realizar, em laboratório de enfermagem, a Recurso áudio-visual técnica de transporte do cliente/ paciente no Tempos cirúrgicos e instrumentais Estudo de caso centro cirúrgico e recuperação pós-anestésica. Discussão Relacionar procedimentos de Enfermagem Técnica de escovação e paramentação nos períodos pré, trans e pós-operatório Prática em laboratório cirúrgica imediato. Aula expositiva Recurso áudio-visual Identificar e diferenciar os instrumentais e Aspectos referentes a instrumentação Estudo de caso materiais cirúrgicos. cirúrgica Discussão Prática em laboratório Aula expositiva Manusear em laboratório de enfermagem os Fios de sutura e agulhas Recurso áudio-visual diferentes tipos de instrumentais e materiais Montagem de mesa cirúrgica e preparação Estudo de caso Discussão utilizados no Centro Cirúrgico. do campo operatório Avaliação escrita 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Módulo: I Cronograma Dia / Mês 24/01 14/02 21/02 28/02 07/03 14/03 21/03 28/03 à 07/02 Circulação na sala cirúrgica Cuidados de enfermagem: Relacionar os cuidados de enfermagem com Eletrocirurgia drenos e sondas. drenos e sondas espécimes e membros amputados Identificar princípios de assepsia, anti- Conceitos de assepsia, anti-sepsia, sepsia, desinfecção, descontaminação e desinfecção, descontaminação e esterilização. esterilização Métodos de esterilização: Relacionar os métodos de esterilização, Autoclave; desinfecção e descontaminação indicados Estufa; para cada tipo de material. Radiação Óxido de etileno; Identificar e utilizar as técnicas de manuseio Formaldeído do material esterilizado. Químicos Listar tipos de invólucros utilizados para os Tipos de invólucros para esterilização de materiais esterilizados. materiais Distinguir os métodos de controle e Métodos de controle e validação da validação dos diferentes processos de esterilização esterilização. Aula expositiva Recurso áudio-visual Avaliação 04/04 Seminário 11/04 Seminário 11/04 Seminário 25/04 Seminário 25/04 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Relacionar os tipos de anestésicos utilizados Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico Aula expositiva Recurso áudio-visual na sala de operação. e Unidade de Recuperação pós-anestésica Estudo de caso Identificar os efeitos colaterais decorrentes Assistência de enfermagem na recuperação Discussão da anestesia. anestésica Atividade ecrita Aula expositiva Recurso áudio-visual Identificar os efeitos colaterais decorrentes Assistência de enfermagem na recuperação Estudo de caso da anestesia. anestésica Discussão Atividade escrita Central de material Aula expositiva estrutura Recurso áudio-visual Identificar a organização, estrutura e organização funcionamento da Central de Material Estudo de caso Funcionamento, estocagem: fluxo de Discussão entrada e saída do material Identificar as alterações psicofisiológicas nos Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico clientes/ pacientes decorrentes do ato e Unidade de Recuperação pós-anestésica cirúrgico e da anestesia. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 09/05 16/05 23/05 30/05 a 06/06 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Enfermagem em Centro Cirúrgico I Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Caracterizar a estrutura, identificar as atividades de enfermagem no Centro Cirúrgico. Participação em aula Caracterizar a estrutura e funcionamento de uma Unidade pós-anestésica. Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. Identificar e utilizar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa Analisar a organização, cirúrgica, de modo a evitar estrutura e funcionamento complicações e sequelas. Avaliação escrita do Centro Cirúrgico e Realizar, em laboratório de Unidade de Recuperação enfermagem, a técnica de transporte do cliente/ paciente Anestésica bem como atividades de enfermagem no centro cirúrgico e realizadas nestes setores. recuperação pós-anestésica. Identificar e diferenciar os instrumentais e materiais cirúrgicos. Manusear em laboratório de enfermagem os diferentes tipos de instrumentais e materiais utilizados no Centro Cirúrgico. Avaliação prática Identificar os locais para colocação da placa do bisturi elétrico. Relacionar os cuidados de enfermagem com drenos e sondas. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Módulo:I Critérios de Desempenho Participação em aula, postura ética e esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Evidências de Desempenho Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizandose de linguagem técnica. Demonstração de forma Sequência lógica, Senso critico, clara da técnica, Organização de ideias, utilizando de senso critico Participação. e improvisação. Interpretar as alterações psicofisiológicas e complicações sofridas pelos pacientes, decorrentes de procedimentos cirúrgicos e anestésicos. Identificar as alterações psicofisiológicas nos clientes/ pacientes decorrentes do ato cirúrgico e da anestesia. Participação em aula Avaliação escrita Clareza de ideias (oral e escrita), Sequência lógica, Senso critico, Organização de ideias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Participação em aula Participação em aula, postura ética e esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe. Avaliação escrita Clareza de ideias (oral e escrita), Sequência lógica, Senso critico, Organização de ideias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Seminário Trabalho em equipe sequencia lógica oral, formatação da apresentação, cumprimento de prazos, planejamento e organização. Elaboração da apresentação de forma clara, com linguagem técnica e trabalho em equipe. Relacionar os tipos de anestésicos utilizados na sala de operação. Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia. Identificar a organização, estrutura e funcionamento da Central de Material Identificar princípios de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização. Relacionar os métodos de Analisar a estrutura esterilização, desinfecção e organizacional e o descontaminação indicados funcionamento da Central de para cada tipo de material. Material e Esterilização Identificar e utilizar as técnicas correlacionando os princípios de manuseio do material de assepsia e os métodos de esterilizado. esterilização. Listar tipos de invólucros utilizados para os materiais esterilizados. Distinguir os métodos de controle e validação dos diferentes processos de esterilização. Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe. Participação em aula, postura ética e esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Coleção Saberes e Práticas - Guia para ensino e aprendizado de enfermagem, Estrutura e Funcionamento do centro cirúrgico, Tratado Básico de Enfermagem. SANTOS, Nívea. C.M. Centro Cirúrgico e os cuidados de Enfermagem. S.P.2005, BONFIM, Isabel M; Malagutti, William. Enfermagem em Centro Cirúrgico: atualidades e perspectivas no ambiente cirúrgico. São Paulo: Martinari, 2013. Porto, Andrea , Viana,Dirce:Curso didático em enfermagem,vol II 6ª ed.Yendis editora,são caetano do sul,SP – 2010. Apostila elaborada pelo professor ( Power Point ) . Sites da Internet acessados no decorrer do calendário escolar para agregar atualização para a disciplina. www.saude.gov.br – acessado em 08/02/2013 VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Estimulando a participação do aluno; Atender o aluno individualmente em sala; Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a mera memorização de informação. Criar situações para estimular o aluno quanto ao aprendizado contínuo e com entendimento dos temas expostos. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Não se aplica. IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014 Rosângela Paz Louzada Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com a plano de curso vigente. Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO Módulo: I Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da Criança I C.H. Semanal: 05 Professor(es):MICHELLE LUIZ WENTER I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular7 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ Efetuar procedimentos de admissão; ♦ Preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos; ♦ Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; ♦ Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral; realizar controle hídrico; fazer curativos; aplicaroxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; executar tarefas referentes à conservação e aplicação de vacinas; efetuar o controle de clientes e de comunicantes em doenças transmissíveis; realizar testes e proceder sua leitura, para subsídio de diagnósticos; colher material para exames laboratoriais; ♦ Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ participar de atividades de educação e comunicação em saúde, inclusive: orientar os clientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de enfermagem e médicas; ♦ executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de clientes; Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem cabendo-lhe: ♦ Assisti ao Enfermeiro: ♦No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; ♦Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; ♦Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; ♦Executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / enfermeiro obstétrico / obstetriz; ♦Integrar a equipe de saúde; ♦Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; ♦Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; ♦Participar de atividades de pesquisa em saúde; ♦Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. 7 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades 1 Estabelecer relações entre as estruturas do sistema reprodutivo e o seu funcionamento. Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção e tratamento das afecções ginecológicas. 1.1 Relacionar o sistema reprodutor masculino e feminino quanto a sua estrutura e funcionamento normal. 2 2.1 3.1 Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério. Relacionar ações de enfermagem na prevenção das afecções ginecológicas. Utilizar terminologia específica de ginecologia para as anotações de enfermagem. Classificar métodos de planejamento familiar. 3.2 Relacionar os métodos de fertilização assistida 3.3 Identificar protocolo de ações de assistência pré natal, parto e puerpério preconizado pela Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo. 4.1 Identificar as situações de risco e complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 4.2 Relacionar os cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em situação de risco 2.2 2.3 2.4 3 3 4 Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal. Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal. Relacionar a assistência de enfermagem a pacientes em situações de risco no período perinatal N. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Bases Tecnológicas A – Saúde da Mulher Anatomia e Fisiologia do aparelho reprodutor feminino e masculino Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem Exames preventivos: autoexame das mamas, mamografia; citologia oncótica Planejamento familiar assistência aos casais férteis assistência aos casais portadores de esterilidade e infertilidade Gestação Diagnóstico de Gravidez Assistência Pré-natal Situações de risco obstétrico e assistência de Enfermagem Abortamento Placenta prévia (PP) Prenhez ectópica ou extra uterina Doença hipertensiva específica da gestação (DHEG) Sofrimento fetal agudo (SFA) Parto e nascimento humanizado Parto normal Parto cesárea Assistência de enfermagem durante o trabalho de parto Anotação de enfermagem específica em ginecologia e obstetrícia Assistência de Enfermagem durante o puerpério Fármacos mais utilizados em obstetrícia. 5 Compreender os aspectos 5.1 biopsicossociais da saúde do neonato para assegurar atendimento integral e 5.2 assistência de enfermagem humanizada. Identificar a classificação dos RNs 1 Descrever as características anatomofisiológicas dos RNs 5.3 Relacionar os cuidados de enfermagem imediatos e mediatos que devem ser aplicados ao recém-nascido. 5.4 Relacionar os cuidados de enfermagem realizados no alojamento conjunto 2 6.1 6.2 6.3 6.4 6 Analisar as condições de saúde da criança e adolescente bem como as alterações fisiológicas, psicológicas e os sinais e sintomas que indiquem estados patológicos, promovendo ações de enfermagem que visem uma assistência humanizada 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 Registrar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente. Refletir sobre aocorrência de gravidez na adolescência Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do adolescente. Relacionar os sinais e sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente. Relacionar os cuidados de enfermagem à criança e ao adolescente hospitalizados. Descrever a importância do estatuto da criança e do adolescente Relacionar as implicações referentes a maus tratos à criança e adolescentes Descrever a importância da alimentação adequada a cada faixa etária Utilizar terminologia adequada para as anotações de enfermagem em pediatria. Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 3 7 3 4 5 8 9 10 11 B – Saúde da Criança Recém nascido: Classificação: o de acordo com o peso o de acordo com a IG o de acordo com a relação peso/iG Características anatomofisiológicas Escala de apgar cuidados de enfermagem imediatos e mediatos Assistência de enfermagem ao RN no Alojamento conjunto Estrutura física e características de funcionamento Cuidados de enfermagem Amamentação Puericultura Aspectos do Crescimento e desenvolvimento Infância Puberdade Sexualidade Gravidez na adolescência A criança/adolescente no processo saúde-doença: A hospitalização da criança e da família Patologias mais comuns na criança e no adolescente: Distúrbios respiratórios Diarréia e desidratação/terapia de reidratação renal Desnutrição protéico- calórica Distúrbios hematológicos HIV / AIDS. Estatuto da criança e do adolescente Maus tratos e violência doméstica Nutrição aplicada Anotação de enfermagem em pediatria III – Plano Didático. Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia /Mês 1- Anatomia e Fisiologia do aparelho reprodutor feminino e masculino 1.1 Relacionar o sistema reprodutor masculino e feminino quanto a sua estrutura e funcionamento normal 6.2 Refletir sobre aocorrência de gravidez na adolescência 3.1Classificar métodos de planejamento familiar. 3.2 Relacionar os métodos de fertilização assistida 7 - Aspectos do Crescimento e desenvolvimento • Infância • Puberdade • Sexualidade • Gravidez na adolescência 4 -Planejamento familiar Assistência aos casais férteis Assistência aos casais portadores de esterilidade e infertilidade 2.3 Relacionar ações de enfermagem na prevenção das 3 Exames preventivos: afecções ginecológicas. autoexame das mamas, mamografia; 2.4 Utilizar terminologia específica de ginecologia para as citologia oncótica anotações de enfermagem 2.1 Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. 2 - Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem 2.2 Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério 2.1 Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. 2 - Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem 2.2 Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério 1 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica 2 CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 -Aula expositiva dialogada; 27/01 a 29/01 -Problematização; -Aula expositiva dialogada 03/02 a 12/02 -Problematização; -Aula expositiva dialogada 17/02 a 26/02 10/03 a 19/03 24/03 a 31/03 -Problematização; -Aula expositiva dialogada -Problematização; -Aula expositiva dialogada 5 - Gestação Diagnóstico de Gravidez Assistência Pré-natal 3.3Identificar protocolo de ações de assistência pré natal, parto e puerpério preconizado pela Secretaria de Saúde do 6 - Situações de risco obstétrico e assistência de Enfermagem • Abortamento Estado de São Paulo. • Placenta prévia (PP) -Problematização; -Aula expositiva dialogada • Prenhez ectópica ou extra uterina Doença hipertensiva específica da gestação (DHEG) Sofrimento fetal agudo (SFA) .7 - Parto e nascimento humanizado • Parto normal • Parto cesárea • Assistência de enfermagem durante o trabalho de parto 8- Anotação de enfermagem específica em ginecologia e obstetrícia 9 -Assistência de Enfermagem durante o puerpério Fármacos mais utilizados em obstetrícia B – Saúde da Criança 1 -Recém nascido: • Classificação: o de acordo com o peso o de acordo com a IG o de acordo com a relação peso/iG • Características anatomofisiológicas • Escala de apgar • cuidados de enfermagem imediatos e mediatos 1Assistência de enfermagem ao RN no Alojamento conjunto • Estrutura física e características de funcionamento • Cuidados de enfermagem Amamentação 3 - Puericultura 3 - A criança/adolescente no processo saúde-doença: 4.1 Identificar as situações de risco e complicações • • decorrentes da gestação, parto e puerpério. 4.2 Relacionar os cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em situação de risco 5.1 Identificar a classificação dos RNs 5.2 Descrever as características anatomofisiológicas dos RNs 5.3 Relacionar os cuidados de enfermagem imediatos e mediatos que devem ser aplicados ao recém-nascido. 5.4 Relacionar os cuidados de enfermagem realizados no alojamento conjunto 6.1 Registrar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente. 6.3 Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do adolescente. 6.4 Relacionar os sinais e sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente. 6.5 Relacionar os cuidados de enfermagem à criança e ao adolescente hospitalizados. 6.6 Descrever a importância do estatuto da criança e do adolescente 6.7 Relacionar as implicações referentes a maus tratos à criança e adolescentes 6.8 Descrever a importância da alimentação adequada a cada faixa etária 6.9 Utilizar terminologia adequada para as anotações de enfermagem em pediatria. 4 -A hospitalização da criança e da família 5 - Patologias mais comuns na criança e no adolescente: Distúrbios respiratórios Diarréia e desidratação/terapia de reidratação renal Desnutrição protéico- calórica Distúrbios hematológicos HIV / AIDS 8 -Estatuto da criança e do adolescente 9- Maus tratos e violência doméstica 10 - Nutrição aplicada 11 - Anotação de enfermagem em pediatria Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Problematização; -Aula expositiva dialogada Problematização; -Aula expositiva dialogada 02/04 a 09/04 14/4 a 23/04 28/04 a 30/04 05/05 a 14/05 19/05 a 28/05 -Aula expositiva dialogada 02/06 a 09/06 Discussão de caso IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1 -Estabelecer relações entre as estruturas do sistema reprodutivo e o seu funcionamento. Reconheceranatomia e fisiologia do sistema genital feminino nas diversas fases da vida da mulher. Atividade Organização das idéias escrita principais. Participação em aula O aluno responde com clareza e descreve a aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula 2- Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção e tratamento das afecções ginecológicas Reconheceranatomia e fisiologia do sistema genital masculino. Identificar estratégias de prevenção ásaúde do homem . Apresentar ações de promoção e prevenção a saúdereprodutiva da mulher e a do homem. Avaliação escrita Organização das idéias principais O aluno responde com clareza e descreve a aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula. Exercícios de Fixação Observação O aluno participa através de Participação em discussão comentários e questionamentos em classe que indiquem o entendimento do tema. Discussão de caso Participação direta Reconhecer os principais sinais de alerta que indiquem alterações ginecológico. Descreverorientação a saúde mulher sobre a prevenção do câncer ginecológico. 3- Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal 4 -Relacionar a assistência de enfermagem a pacientes em situações de risco no período perinatal Compreender a reprodução humana Propondo ações de enfermagem na orientação de planejamentos familiar Entendere executar ações de enfermagem na gestação, parto, puerpério. Entender as ações de Enfermagem Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Discutir a problemáticareconhecendo seus dilemas éticos e legais da futura profissão. 5-Compreender os aspectos biopsicossociais da saúde do neonato para assegurar atendimento integral e assistência de enfermagem humanizada frente ao aborto. Reconhecer os principais medicamentos na assistência a mulher no ciclo gravídico puerperal, Realizar calculo da dosagem prescrita relacionando as diversas vias de administração e os cuidados de enfermagem Identificar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do préadolescente. Avaliação escrita Observação Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Raciocínio lógico , desenvolvimento dos cálculos com precisão Participação na discussão em classe Relacionar cuidados de enfermagem adequados ao recém-nascido. 6-Analisar as condições de saúde da criança e adolescente bem como as alterações fisiológicas, psicológicas e os sinais e sintomas que indiquem estados patológicos, promovendo ações de enfermagem que visem uma assistência humanizada. Relacionar os sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente com os cuidados de enfermagem Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do pré-adolescente Discutir o impacto da gravidez na adolescia Reconhecer os direito da criança e do adolescente previstos no ECA. Descrevera assistência de enfermagem a família e a criança hospitalizada de acordo com os agravos. Interesse, participação , Discussão de cumprimento de prazo caso / seminário Segurança na apresentação clareza na apresentação de idéias coerência com a realidade Participação em Participação na discussão aula em classe Atividade escrita Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Resoluções dos cálculos demedicação com precisão. Respostas de forma clara, com linguagem apropriada, relacionando as necessidades básicas, a comunicação e os cuidados de enfermagem Responde de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando de conceitos pertinentes em relação aos cuidados de enfermagem de acordo com a afecção apresentada Pelo neo-nato / criança Apresentação oral Participação ativa em sala de aula Respostas de forma clara, com linguagem apropriada, relacionando as necessidades básicas, a comunicação e os cuidados de enfermagem indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Curso Didático de Enfermagem: Módulo I: 2V/Andréa Porto da Cruz ,Dirce Laplaca Viana. 5ª Ed.São Caetano do Sul,SP: Editora Yends,2011. 2. GONZALEZ, Helcye. Enfermagem em Ginecologia e Obstetrícia. São Paulo: SENAC, 2009. 3. NEUSA COLLET, BEATRIZ ROSANA GONÇALVES DE OLIVEIRA Manual De Enfermagem Em Pediatria,Editora AB EDITORA. 4. AMELIA FUMIKO KIMURA; MARIANA BUENO; MARIA APARECIDA DE JESUS BELLI:Manual De Assistência Em Enfermagem Neonatal, Editora DIFUSÂO, 2010. 5. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educaçãona Saúde. Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem.Profissionalização de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: saúde da mulher, da criança e do adolescente / Ministérioda Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde,Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. - 2. ed.,Brasília: Ministério da Saúde;Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003.(PROFAE V: 1 e 8). 6. Manual de atenção à saúde do adolescente./ Secretaria da Saúde.Coordenação de Desenvolvimento de Programas e Políticas de Saúde-CODEPPS. São Paulo: SMS, 2006. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde da criança: nutrição infantil: aleitamento materno e alimentação complementar / Ministério da Saúde,Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília : Editora do Ministério da Saúde, 2009. (Série A. Normas e Manuais Técnicos) (Cadernos de Atenção Básica, n. 23) 7. DVD: Origem da vida, documentário Discoveryhealth, 2008. 8. DVD: Parto Cesárea, Enfermagem Atual,2009. 9. Documentário “Meninas”Gravidez na Adolescência Ministério da Saúde, 2006 10. Apostila preparada pelo professor . VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Análise dos erros dos alunos e elaboração de atividades paralelas. Sugestão: Análise dos erros e dificuldades com o aluno e posterior atividade extra-classe, simulando situações problema. - Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas. - Plano de estudos com sugestões de leitura. - Material de Apoio Moodle. CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Não se aplica. IX– Assinatura: __________________________________________ Data: 20/02/2014 Michelle Wenter X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Módulo II CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Auxiliar de Enfermagem Módulo: II Componente Curricular: Procedimentos Básicos de Enfermagem II C.H. Semanal: 07 h/a Professor(es): Michelle CristinaLacerda dos Santos, Michelle Wenter, Rosangela P. Louzada, Thalita F. de A. Gonçalves, Daniella Moreira Maciel Cintia Padilha I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular8 ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ efetuar procedimentos de admissão; ♦ preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos; ♦ observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; ♦ executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral; realizar controle hídrico; fazer curativos; aplicaroxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; ♦Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: ♦alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; ♦zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ integrar a equipe de saúde; ♦ executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de clientes; ♦ participar dos procedimentos pós- morte; ÁREAS DE ATIVIDADES 8 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 A - EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO ♦Apresentar-se situando paciente no ambiente. ♦ Arrolar pertences de paciente. ♦ Controlar sinais vitais. ♦ Mensurar paciente (peso, altura). ♦ Higienizar paciente. ♦ Fornecer roupa. ♦ Colocar grades laterais no leito. ♦ Conter paciente no leito. ♦ Monitorar evolução de paciente. B - PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE ♦ Puncionar acesso venoso. ♦ Massagear paciente. ♦ Trocar curativos. ♦ Mudar decúbito no leito. ♦ Proteger proeminências ósseas. ♦ Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco. ♦ Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). ♦ Proceder à inaloterapia. ♦ Estimular a função vésico-intestinal. ♦ Oferecer comadre e papagaio. ♦ Aplicar clister (lavagem intestinal). ♦ Ajudar paciente a alimentar-se. ♦ Instalar alimentação induzida. ♦ Remover o paciente. ♦ Cuidar de corpo após morte. C - ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA ♦ Verificar medicamentos recebidos. ♦ Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente). ♦ Preparar medicação prescrita. ♦ Verificar via de administração. ♦ Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum). ♦ Executar antissepsia. ♦ Acompanhar paciente na ingestão de medicamento. ♦ Acompanhar tempo de administração de soro e medicação. ♦ Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis. D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS ♦ Aprontar paciente para exame e cirurgia. ♦ Efetuar tricotomia. ♦ Coletar material para exames. F - ORGANIZAR AMBIENTE DE TRABALHO ♦ Providenciar material de consumo. ♦ Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem. ♦ Encaminhar material para exames. ♦ Arrumar camas. ♦ Arrumar rouparia. J - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS ♦ Trabalhar com ética. ♦ Respeitar paciente. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Habilidades Competências N. 1 Relacionar os .1 Proceder a higienização das mãos, procedimentos de antes e após a realização de enfermagem à saúde procedimentos. do paciente/cliente, respeitando as normas 1.2. Executar técnicas de higiene, de segurança e o conforto e de segurança ao atendimento de suas paciente/cliente. necessidades humanas básicas. 1.3. Executar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura e circunferência abdominal) e verificar sinais vitais. 2 Prestar assistência de enfermagem ao 1.4. Informar, orientar, encaminhar, paciente/cliente preparar, apoiar e posicionar o hospitalizado na paciente/ cliente antes e durante realização dos exames e procedimentos a serem procedimentos realizados. terapêuticos, respeitando as normas 1.5. Selecionar materiais e de segurança. equipamentos necessários e adequados ao exame clínico geral e especializado, verificando o seu funcionamento. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 N. Bases Tecnológicas 1.Técnica de higienização das mãos 2.Prevenção e controle da infecção nos cuidados de enfermagem prestados ao cliente 3. Atendimento às necessidades humanas básicas ao paciente hospitalizado: • Higiene e conforto: o higiene oral o higiene do couro cabeludo o banho no leito o higiene íntima o massagem de conforto o mudança de decúbito e posicionamento do paciente no leito o mobilização ativa e passiva o limpeza de unidade o arrumação do leito • Alimentação e hidratação • Eliminações • Uso da comadre e do papagaio • Sono e repouso • Segurança 4. Técnica de mensurações: • peso • altura • circunferência abdominal • Sinais vitais 3 Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem . 2.1. Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da realização dos procedimentos terapêuticos 2.2. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 2.3. Aplicar medidas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o paciente/cliente de contaminações 2.4. Aplicar as precauções normatizadas pelo serviço de saúde 2.5. Aplicar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. 2.6. Relacionar normas de segurança relativas à perfuro cortantes. 3.Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e normas. 3.1 Observar e identificar alterações e queixas dos clientes 3.2 Receber e passarplantão na mudança de turno. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 5. Preparo do paciente e de materiais necessários para procedimentos e realização exames diagnósticos: • Jejum • Tricotomia • Coleta de amostras • Posições 6. Técnicas de segurança do paciente hospitalizado: • Transporte • Prevenção de quedas • Prevenção de úlceras por pressão • Prevenção de erro no preparo e administração de medicamentos • Prevenção de infecção 7. Técnicas de procedimentos terapêuticos: • Curativos • Administração de medicamentos • Cateterismo vesical • Irrigação vesical • Sondagem retal • Oxigenioterapia • Aspiração • Sondagem nasogastrica • Administração de dietas • Aplicação de calor e frio 1. Uso de EPIs 2. Normas de segurança para a prevenção de acidente de trabalho: • Perfurocortante e materiais biológicos 3. Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde 4. Observação e comunicação em enfermagem 5. Anotações de enfermagem no prontuário 6. Passagem de plantão III – Plano Didático Habilidade1 1 Proceder a higienização das mãos, antes e após a realização de procedimentos. 1.2. Executar técnicas de higiene, conforto e de segurança ao paciente/cliente. 1.3. Executar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura e circunferência abdominal) e verificar sinais vitais. 1.4. Informar, orientar, encaminhar, preparar, apoiar e posicionar o paciente/ cliente antes e durante exames e procedimentos a serem realizados. 1.5. Selecionar materiais e equipamentos necessários e adequados ao exame clínico geral e especializado, verificando o seu funcionamento. 2.1. Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da realização dos procedimentos terapêuticos 2.2. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 2.3. Aplicar medidas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o paciente/cliente de contaminações 2.4. Aplicar as precauções normatizadas pelo serviço de saúde 2.5. Aplicar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. 2.6. Relacionar normas de segurança relativas à perfuro cortantes. 3.Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e normas. 3.1 Observar e identificar alterações e queixas dos clientes 3.2 Receber e passarplantão na mudança de turno 1 2 Base Tecnológica1 1.Técnica de higienização das mãos 2.Prevenção e controle da infecção nos cuidados de enfermagem prestados ao cliente 3. Atendimento às necessidades humanas básicas ao paciente hospitalizado: • Higiene e conforto: o higiene oral o higiene do couro cabeludo o banho no leito o higiene íntima o massagem de conforto o mudança de decúbito e posicionamento do paciente no leito o mobilização ativa e passiva o limpeza de unidade o arrumação do leito • Alimentação e hidratação • Eliminações • Uso da comadre e do papagaio • Sono e repouso • Segurança 4. Técnica de mensurações: • peso • altura • circunferência abdominal • Sinais vitais 5. Preparo do paciente e de materiais necessários para procedimentos e realização exames diagnósticos: • Jejum • Tricotomia • Coleta de amostras • Posições 6. Técnicas de segurança do paciente hospitalizado: • Transporte • Prevenção de quedas • Prevenção de úlceras por pressão • Prevenção de erro no preparo e administração de medicamentos • Prevenção de infecção 7. Técnicas de procedimentos terapêuticos: • Curativos • Administração de medicamentos • Cateterismo vesical • Irrigação vesical • Sondagem retal • Oxigenioterapia • Aspiração • Sondagem nasogastrica • Administração de dietas • Aplicação de calor e frio 1. Uso de EPIs 2. Normas de segurança para a prevenção de acidente de trabalho: • Perfurocortante e materiais biológicos 3. Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde 4. Observação e comunicação em enfermagem 5. Anotações de enfermagem no prontuário 6. Passagem de plantão Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Procedimento Didático2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PROCEDIMENTOS BÁSICOS DE ENFERMAGEM I CronogramaDia / Mês Grupo A – B e C 28/01 a08/03 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Relacionar os procedimentos Executar técnicas de altura, peso, temperatura, pressão arterial, pulso de enfermagem à saúde do e respiração do cliente/paciente paciente/cliente, respeitando Informar, orientar, encaminhar, as normas de segurança e o preparar, apoiar e posicionar o atendimento de suas cliente/ paciente antes e durante necessidades humanas qualquer exame a ser realizado. básicas. Observação direta do aluno em Acondicionar, identificar . todos os procedimentos corretamente o material coletado, realizados e em todo o encaminhando-o ao laboratório de destino decorres do bloco de estágio Promover condições de higiene, conforto e segurança do cliente/ paciente Proceder a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos clientes/ pacientes. Informar, orientar, e apoiar o Prestar assistência de cliente/ paciente antes e durante os enfermagem ao procedimentos e cuidados de paciente/cliente hospitalizado enfermagem a serem realizados, na realização dos conforme suas necessidades procedimentos terapêuticos, básicas respeitando as normas de segurança Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da realização dos procedimentos terapêuticos. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e normas. Estudo de Caso Critérios de Desempenho Clareza e organização de idéias Participação e Interesse Cooperação Iniciativa Utilização de termos técnicos Coerência com a realidade Utilização correta dos conceitos Seleção das informações utilizadas Senso crítico Conhecimento Científico Postura profissional Habilidade Manual Relacionamento com a equipe/supervisão/cliente Apresentação pessoal Pontualidade Liderança Demonstração de segurança nos procedimentos executados. Desenvolve procedimentos embasado em referencial teórico. Demonstra, iniciativa, organiza matéria e tempo detecta prioridades Participação ativa nas Raciocínio lógico e clareza na discussões do tema descrição da atividade escrita e quando solicitado ou oral, pontualidade na entrega individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Evidências de Desempenho V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CRUZ Andrea Porto da, VIANA Laplca D. Curso Didático de Enfermagem: Módulo I. Vol I e II. Editora: Yendis. GIOVANI, Arlete M. M. Enfermagem, Cálculo e Administração de Medicamentos, Editora: Rideel LIMA L. Idelmira. Manual do Técnico e Auxiliar de Enfermagem, Editora: Ab. FÁTIMA Ap. B. Alves Galante – Maria Teresinha Ferreira Costa – Solange Cristina Denzin Rosa Procedimentos básicos em enfermagem d Komedi FORTES, Julia Ikeda e Kawamoto, Emília Emi – Fundamentos de Enfermagem – 2ª Edição Revista e Ampliada – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. HORTA, Wanda de Aguiar – Processo de Enfermagem – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. BRUNNER/SUDDARTH – Moderna Prática de Enfermagem – Vol. I a IV – Interamericana APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas nos procedimentos realizados, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma Os alunos serão divididosem grupos de no máximo 10 alunos sendo distribuídos em locais de estagio conforme cronograma de estagio respeitando calendário escolar. IX – Assinatura: ________________________________________Data: ___/___/2014 Cintia Padilha _________________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Moreira Maciel _________________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Wenter _________________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Lacerda _________________________________________ Data: ___/___/2014 Rosangela Paz Louzada _________________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita F. de A. Gonçalves Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Auxiliar de Enfermagem Módulo: II Componente Curricular: Saúde Coletiva II C.H. Semanal: 02 Professor(es): Thalita F. de A. Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular9 ATRIBUIÇÕES Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assisti ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco integrar a equipe de saúde D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis K - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Preservar o meio ambiente 9 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. 1 Identificar princípios de higiene e 1.1. Verificar aspectos referentes à água, 1 lixo e esgoto da comunidade / profilaxia, individual e coletivamente 2 município. 1.2. Aplicar princípios de higiene individual e coletiva na comunidade. 1.3. Orientar a comunidade quanto aos aspectos de higiene e profilaxia. Classificar as doenças sexualmente 2.1. Relacionar as condições do meio transmissíveis (DSTs) e parasitárias . ambiente com a ocorrência de doenças atuando junto à equipe multidisciplinar parasitárias. 2.2. Identificar as doenças parasitárias para promoção da saúde coletiva 3 prevalentes na região. 2.3. Utilizar técnicas de comunicação para orientar a comunidade sobre as Identificar os hábitos saudáveis, e os doenças parasitárias. 2.4. Identificar as doenças sexualmente malefícios do tabagismo na saúde da transmissíveis. comunidade 2.5. Relacionar os métodos de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis (DST) 3.1 Relacionar os hábitos de vida saudável. 3.2 Identificar os malefícios do tabagismo. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Bases Tecnológicas Higiene e profilaxia da comunidade: individual (visão, audição,...) coletiva: saneamento básico e do meio (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do lixo controle de insetos e roedores 2 Prevenção e controle de doenças parasitárias causadas por: helmintos, platelmintos e protozoários agente etiológico vias de transmissão sinais e sintomas prevalência na região medidas de prevenção e controle tratamento 3 Doenças sexualmente transmissíveis transmissão prevenção tratamento 4 Hábitos de vida saudável: atividade física sono e repouso lazer 5 Tabagismo III – Plano Didático Habilidade1 Base Tecnológica1 Verificar aspectos referentes à água, lixo e Higiene e profilaxia da comunidade: esgoto da comunidade / município. individual (visão, audição,...) Aplicar princípios de higiene individual e coletiva: saneamento básico e do meio coletiva na comunidade (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do Orientar a comunidade quanto aos aspectos lixo de higiene e profilaxia controle de insetos e roedores Relacionar as condições do meio Prevenção e controle de doenças ambiente com a ocorrência de doenças parasitárias causadas por: helmintos, platelmintos e protozoários parasitárias. agente etiológico Identificar as doenças parasitárias vias de transmissão prevalentes na região. sinais e sintomas Utilizar técnicas de comunicação para prevalência na região orientar a comunidade sobre as medidas de prevenção e controle doenças parasitárias. tratamento Identificar as doenças sexualmente Doenças sexualmente transmissíveis transmissíveis. transmissão Relacionar os métodos de prevenção de prevenção doenças sexualmente transmissíveis tratamento (DST Hábitos de vida saudável: atividade física Relacionar os hábitos de vida saudável. sono e repouso lazer Identificar os malefícios do tabagismo. Tabagismo IV - Plano de Avaliação de Competências 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Procedimento Didático2 Cronograma Dia /Mês Aula dialogada com recursos audiovisuais, discussões em sala de aula Meio Ambiente x Qualidade de Vida – (Confecção de Cartazes com Orientações na Plataforma do Moodlle) 14/02 a07/06 21/02 a 07/06 Aula dialogada com recursos audiovisuais, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria Aula dialogada com recursos audiovisuais, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria Uso da plataforma moodle 28/03 a 07/06 23/05 a 07/06 07/06 07/06 Instrumento(s) de Critérios de Avaliação Desempenho Identificar princípios de Relacionar as os cuidados Confecção de Trabalho em equipe, Clareza higiene e profilaxia, de enfermagem baseados Cartazes(orientações na de idéias e do conteúdo proposto. Cumprimento de individual e nos princípios de higiene e Plataforma Moodle) prazos, Criatividade, coletivamente profilaxia Competência Classificar as doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e parasitárias atuando junto à equipe multidisciplinar para promoção da saúde coletiva Indicadores de Domínio Relacionar as os cuidados Estudos de Casos de enfermagem baseados baseados nas DSTs nas doenças sexualmente transmissíveis e parasitárias Estudos de baseados nas parasitárias, Avaliação escrita Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Evidências de Desempenho Participação ativa na atividade propostapara o grupo, usar linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para Organização, a entrega da atividade Utilização da Plataforma do proposta, acesso à Moodle para entendimento Plataforma da confecção dos cartazes, Raciocínio lógico e clareza Participação ativa nas na descrição da atividade discussões do tema quando escrita e oral, pontualidade solicitado ou na entrega da atividade individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega Casos Raciocínio lógico e doenças clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmente abordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega Raciocínio lógico e Elaboração das clareza na descrição da respostas de forma atividade escrita, clara e coerente pontualidade, utilizando linguagem apresentação pessoal técnica, uso do uniforme Identificar os hábitos saudáveis, e os malefícios do tabagismo na saúde da comunidade Relacionar as os cuidados de enfermagem baseados nos malefícios do tabagismo perante o individuo e a comunidade Vídeo ―Vida Legal‖, perguntas para respondere anexar diretamente na Plataforma -Identificar os aspectos importantes das atividades físicas para evitar possíveis complicações. -Compreender a importância do sono e repouso, orientando a comunidade sobre as consequências da falta de manutenção do bem - estar em Enquete sobre o Sono + saúde. Resultados no Fórum para ser comentado na -Relacionar os Plataforma do Moodle conceitos de lazer e cultura às ações de Folder informativo apontando os principais saúde valendo-se das fatores de riscos no políticas públicas. Enquete para verificar o índice de atividade de cada aluno e em seguida anexar a pontuação na Plataforma do Moodle câncer de pulmão a (orientações na -Identificar prevalência do Plataforma do Moodle) tabagismo, consumo e gasto do tabaco para promover ações de prevenção dedoenças. -Motivação da comunidade para a prática de atividades físicas conscientizando as pessoas sobre a promoção da saúde física e mental. -Orientação da comunidade sobre a importância do sono e repouso identificando os fatores do distúrbio do sono e recomendando tratamento adequado. -Promoção de ações educativas de lazer e cultura e combate ao tabagismo, relacionando à manutenção da qualidade de vida da comunidade. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 6. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem, organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005. 7. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005. 8. www. saúde.gov.sp.br VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido em grupo abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos através do Moodle -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios, observação direta do desempenho do aluno VII - Outras Observações / Informações: Uso da Plataforma Moodle Confecção de Cartazes Tema: Ambiente x Qualidade de Vida Data de Entrega:10/05/2014 Temas: Poluição Saneamento Básico Reciclagem do Lixo Controle de Roedores Controle de Insetos Hábitos de Higiene Competência Identificar princípios de higiene e profilaxia, individual e coletivamente Base Tecnológica: Higiene e profilaxia da comunidade: individual (visão, audição) coletiva: saneamento básico e do meio (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do lixo. controle de insetos e roedores Justificativa A questão ambiental vem sendo considerada como cada vez mais urgente e importante para a sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis. A perspectiva ambiental consiste num modo de ver o mundo em que se evidenciam as interrelações e a interdependência dos diversos elementos na constituição e manutenção da vida. Em termos de educação, essa perspectiva contribui para evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da co-responsabilidade, da solidariedade e da eqüidade. A questão ambiental — isto é, o conjunto de temáticas relativas não só à proteção da vida no planeta mas também à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida das comunidades. A qualidade de vida do homem está diretamente vinculada à qualidade da água que se bebe, do ar que se respira, dos alimentos que se consome e da saúde que se obtém por meio desse conjunto. Sem isso, de nada adiantará toda a riqueza. Uma das principais conclusões e proposições assumidas internacionalmente é a recomendação de se investir numa mudança de mentalidade, conscientizando os grupos humanos para a necessidade de se adotarem novos pontos de vista e novas posturas diante dos dilemas e das constatações Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 feitas nessas reuniões. Por ocasião da Conferência Internacional Rio/92, cidadãos representando instituições de mais de 170 países assinaram tratados nos quais se reconhece o papel central da educação para a―construção de um mundo socialmente justo e ecologicamente equilibrado‖, o que requer ―responsabilidade individual e coletiva em níveis local, nacional e planetário‖. E é isso o que se espera da Educação Ambiental no Brasil, que foi assumida como obrigação nacional pela Constituição promulgada em 1988. Outra vez a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, foi realizada em junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro, foi assim conhecida porque marcou os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e contribuiu para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas. Objetivos conhecer e compreender noções básicas relacionadas ao meio ambiente; adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis; observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar garantir um meio ambiente saudável visando a qualidade de vida; identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente. zelar pelos direitos próprios e alheios para um ambiente cuidado, limpo e saudável na escola, em casa e na comunidade. Evidencias de Desempenho Espera-se que o aluno reconheça que qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar, da água e do espaço, assumindo por meio de atitudes cotidianas a valorização da qualidade do ambiente, inclusive assumindo uma postura crítica diante da própria realidade. Espera-se que o aluno não desperdice recursos naturais que usa em sua vida diária (água, alimentos), objetos de uso pessoal, materiais escolares, etc. Além disso, esperase que o aluno discuta hábitos de consumismo na sociedade (por exemplo, de que forma a propaganda pode induzir as pessoas a desperdícios e consumismos). Espera-se que o aluno tome parte, espontaneamente, de atividades (por exemplo, ajudar na limpeza da classe, no cultivo ou no trato de plantas, na solidariedade com colegas, etc.) e utilize procedimentos adequados que expressem na prática a valorização do meio ambiente. Procedimentos Didáticos Elaboração de cartazes com informações necessárias para conhecimento da comunidade escolar Critérios de Avaliação Trabalho em equipe Clareza de idéias Clareza do conteúdo proposto Cumprimento de prazos Criatividade Organização Uso da Plataforma Moodle Bibliografia <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro091.pdf> <http://veja.abril.com.br/tema/rio-20> VIII –Divisão por Turma Não há divisão de turma Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IX – Assinatura: __________________________________ Data: 10/03/2014 Thalita F. de A. Gonçalves X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Rever moodle Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Auxiliar de Enfermagem Módulo: II AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA Componente Curricular: C.H. Semanal: 02 Professor(es): Cintia Padilha, Danielly Maciel, Rosângela Louzada, Thalita Fonseca. I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular10 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental; compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e comprometer-se com a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído, com sustentabilidade e melhoria da qualidade de vida; ações relativas à educação para o autocuidado; possui visão crítica-reflexiva, conhece a realidade social na qual está inserido e é comprometido com as necessidades de saúde da população. 10 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. 1 Contextualizar as ações de enfermagem 1.1 nos programas de atenção primária à saúde na comunidade. 1.2 1. 2 Utilizar o Programa Nacional de Imunização (PNI) para subsidiar as ações relacionadas à conservação, preparo, administração registro, eventos adversos, 1.3 contra indicação e orientações relativas aos imunobiológicos nas diferentes faixas 2.1 etárias. 3 Desenvolver ações de educação à comunidade para promoção de hábitos saudáveis e o combate ao tabagismo. 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 Utilizar técnicas de comunicação interpessoal Realizar o atendimento aos usuários nos programas de saúde da criança, do adulto, de hipertensão e diabetes, da mulher, do idoso, do homem e de doenças sexualmente transmissíveis. Realizar o atendimento à gestante durante o pré natal Manusear imunobiológicos conservando-os de acordo com as recomendações do Ministério da Saúde. Preparar e administrar imunobiológicos segundo o Programa Nacional de Imunização (PNI) Registrar os imunobiológicos aplicados em cartão próprio. Informar quanto ao retorno e efeitos adversos das vacinas. Identificar efeitos adversos das vacinas, notificar em imprenso próprio e fazer o acompanhamento do usuário. Orientar quanto a importância de manter hábitos saudáveis Participar de grupos de orientação quanto aos riscos do tabagismo Bases Tecnológicas Programas de atenção primária à saúde: Saúde da criança; Saúde do adulto: Hipertensão/diabetes; Saúde da Mulher: o exames preventivos câncer ginecológico e de mama Planejamento familiar Pré-natal; Saúde do idoso Doenças sexualmente transmissíveis Saúde do homem Imunização: Cadeia de Frio Estrutura da sala de vacina Calendário de Vacinação Carteira de Vacinação Contra indicações na aplicação de imunobiológicos Técnica de preparo e aplicação dos imunobiológicos Eventos Adversos Imunobiológicos especiais Hábitos de vida saudável: • atividade física • sono e repouso • lazer Tabagismo Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Plano Didático Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA Habilidade1 Base Tecnológica1 Utilizar técnicas de comunicação interpessoal Realizar o atendimento aos usuários nos programas de saúde da criança, do adulto, de hipertensão e diabetes, da mulher, do idoso, do homem e de doenças sexualmente transmissíveis. Realizar o atendimento à gestante durante o pré natal Manusear imunobiológicos conservando-os de acordo com as recomendações do Ministério da Saúde. Preparar e administrar imunobiológicos segundo o Programa Nacional de Imunização (PNI) Registrar os imunobiológicos aplicados em cartão próprio. Informar quanto ao retorno e efeitos adversos das vacinas. Identificar efeitos adversos das vacinas, notificar em imprenso próprio e fazer o acompanhamento do usuário. Orientar quanto a importância de manter hábitos saudáveis Programas de atenção primária à saúde: Saúde da criança; Saúde do adulto: Hipertensão/diabetes; Saúde da Mulher: o exames preventivos câncer ginecológico e de mama Planejamento familiar Pré-natal; Saúde do idoso Doenças sexualmente transmissíveis Saúde do homem Imunização: Cadeia de Frio Estrutura da sala de vacina Calendário de Vacinação Carteira de Vacinação Contra indicações na aplicação de imunobiológicos Técnica de preparo e aplicação dos imunobiológicos Eventos Adversos Imunobiológicos especiais Hábitos de vida saudável: • atividade física • sono e repouso lazer Participar de grupos de orientação quanto • aos riscos do tabagismo Tabagismo 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Procedimento Didático2 Módulo: II Cronograma Dia /Mês GRUPO A 21/05/2014 A 30/05/2014 Estágio Supervisionado GRUPO B 03/06/2014 A 11/06/2014 GRUPO C 11/03/2014 A 21/03/2014 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA Competência (por extenso) Contextualizar as ações de enfermagem nos programas de atenção primária à saúde na comunidade. Utilizar o Programa Nacional de Imunização (PNI) para subsidiar as ações relacionadas à conservação, preparo, administração registro, eventos adversos, contra indicação e orientações relativas aos imunobiológicos nas diferentes faixas etárias. Indicadores de Domínio Prestar assistência de atenção primária à saúde criança, adulto e da mulher. Instrumento(s) de Avaliação Observação Critérios de Desempenho direta Módulo: II Evidências de Desempenho e Realiza os procedimentos fundamentando-se no referencial teórico proposto e no aprimoramento sistemática do aluno, técnico prático contínuo (discussão de casos, com registro de estudo e pesquisa). Participar ativamente do atividades demonstrando as técnicas durante estágio supervisionado. Cuidados/orientaç õesadequados referente a imunização (Rede de Frios) Orientações quanto hábitos saudáveis de vida Desenvolver ações de educação à comunidade para promoção de hábitos saudáveis e o combate ao tabagismo. o estagio perguntando, aprendidas, respondendo, Detecta prioridades e/ou problemas reais ou criticando. potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos. Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas pré-estabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 supervisionado V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Brasil, MS.Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área da Enfermagem.Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. 140 p. AMABIS, José Mariano. Amabis, Martho e Otto, Biologia e Saúde Humanas São Paulo, Ed. Moderna, 1981. APOSTILA DO PROFAE – Instrumentalizando a Ação Profissional, Brasília, DF, Ministério da Saúde, 2003. FORTES, Margarete Rose Sampaio, Enfermagem na Promoção dos Cuidados primários na Saúde Pública, São Paulo, Livraria Everest Editora, 2002. WALTER, Reni, Rosi Maria Koch e Claudia R. Barra Microbiologia imunologia parasitologia1ª edição, Curitiba, Ed. Século XXI, 2001. WALTER, Reni, Rosi Maria Koch e Claudia R. Barra Saúde Coletiva 2ª edição, Curitiba, Ed. Século XXI, 2005. http://www.aids.gov.br/data/Pages/LUMIS5DE08DEAPTBRIE.htm Acessado em 20/07/2012. Revista Época, edição 634 de 12 de Julho de 2010, pag. 22 e 23. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Monitoria de alunos com melhor rendimento em aula, para formar grupos de estudo, para os colegas com dificuldades, em horário diferente das aulas. Preparando o aluno para recuperação paralela. VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma GrupoC e B - Thlita Fonseca e Rosangela louzada Grupo ADanielly Maciel e Cintia Padilha Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Cintia Padilha __________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Maciel __________________________________ Data: ___/___/2014 Rosângela Louzada __________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita Fonseca X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Favorcompletar. Professores da divisão Divisão por Turma Plano de trbalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014 Assinatura:Michelle WenterData:14/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE AMBIENTE e SAÚDE Eixo Tecnológico: Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Auxiliar de Enfermagem Módulo: II ENFERMAGEM EM CLINICA MÉDICA E Componente Curricular: CIRÚRGICA II C.H. Semanal: 04 Professor(es): Cíntia P. Campos e Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular11 preparar o paciente para consultas, exames e tratamentos; observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; realizar controle hídrico; fazer curativos; realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídio de diagnóstico; colher material para exames laboratoriais; prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios; prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e de dependência de unidades de saúde; integrar a equipe de saúde; prescrições de Enfermagem e médicas; Puncionar acesso venoso. Proceder massagem de conforto. Trocar curativos. Mudar de decúbito no leito. Proteger proeminências ósseas. Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco. Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). Proceder à inaloterapia. Estimular a função vésico-intestinal. Oferecer comadre e papagaio. Aplicar clister (lavagem intestinal). Ajudar paciente a alimentar-se. Instalar dieta enteral. Transportar o paciente. Cuidar de corpo após morte. Monitorar evolução de paciente. Verificar medicamentos recebidos. Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente). Preparar medicação prescrita. Verificar via de administração. Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum). Executar antissepsia. Acompanhar paciente na ingestão de medicamento. Acompanhar tempo de administração de soro e medicação. Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis. Participar dos procedimentos pós-morte. 11 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências 1. Promover assistência integral ao paciente em tratamento clínico nas diversas patologias. 2. Promover assistência de enfermagem ao paciente em tratamento cirúrgico nos períodos pré e pós-operatórios. 3. Colaborar e participar de forma eficaz com o trabalho desenvolvido pela CCIH, no que compete à Enfermagem N. Habilidades 1.1 Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. 1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. 1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas. 1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente. 1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado. 1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas. 2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pósoperatório. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 N. Bases Tecnológicas 1. Assistência de Enfermagem no tratamento clínico e cirúrgico nas patologias dos sistemas: Osteoarticular (tipos de tração) gastrointestinal cardiovascular respiratório hematopoiético linfático endócrino nefrourinário neurológico 2. Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio. 3.Assistência de enfermagem nas alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório. 4. CCIH 2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. 2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. 3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar. 3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH. 3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade1 Base Tecnológica1 1.1 Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. 1. Assistência de Enfermagem no tratamento clínico e cirúrgico nas patologias dos sistemas: Osteoarticular (tipos de tração) gastrointestinal cardiovascular respiratório hematopoiético linfático endócrino nefrourinário neurológico 1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. 1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas. Cronograma Dia / Mês 3.Assistência de enfermagem nas alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório. Grupo A 11/03 à 29/03 4. CCIH Grupo B 24/04 à 20/05 1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado. 1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas. 2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. 2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. 2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. 3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar. 3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH. 3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH 2 Procedimento Didático2 2. Cuidados de Enfermagem no pré e pósoperatório – imediato, mediato e tardio 1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente. 1 Módulo: Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Estágio Supervisionado Grupo C 21/05 à 11/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência (por extenso) Indicadores de Domínio 1. Promover assistência 1.O aluno deverá identificar as integral ao paciente em alterações fisiopatológicas nos tratamento clínico nas diversos sistemas. diversas patologias. Módulo: Instrumento(s) de Avaliação Observação direta e sistemática do aluno, com registro de atividades durante o estágio supervisionado Estudo de caso 2. Promover assistência de enfermagem ao paciente em tratamento cirúrgico nos períodos pré e pósoperatórios. 3. Colaborar e participar de forma eficaz com o trabalho desenvolvido pela CCIH, no que compete à Enfermagem 1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. 1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Critérios de Desempenho Participação e Interesse Cooperação Iniciativa Coerência com a realidade Utilização correta dos termos técnicos Relacionamento com a equipe/supervisão/cliente Apresentação pessoal Pontualidade Participação e Interesse Utilização de termos técnicos conceitos Seleção das informações utilizadas Senso critico Pesquisa nas diferentes bibliografias, interesse cumprimento dos prazos Evidências de Desempenho Participar ativamente do estagio supervisionado perguntando, demonstrando as técnicas aprendidas, respondendo, criticando. 1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente. 1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado. 1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas. 2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. 2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. 2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. 3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar. 3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH. 3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Renal e Urinário.São Paulo: Senac:2006 106p. ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Respiratório.São Paulo: Senac:2007 114p. ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Cardiovascular.São Paulo: Senac:2008 124p. ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p. ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p. ARONE,Evanisa Maria ;PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médicocirúrgica aplicada ao Sistema Endócrino.São Paulo: Senac:2006 64p. ARONE,Evanisa Maria; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Introdução a Enfermagem Médico- cirúrgica.São Paulo: Senac:1994 144p. ARONE,Evanisa Maria; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos; VONO, Zumira Elisa.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Nervoso.São Paulo: Senac:2007 136p. MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do Sul,SP:Difusão:2011 340P. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas nos procedimentos realizados, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Grupo A.(11/03 a 29/03) Danielly Moreira e Cintia Padilha Grupo B.(24/04 a 20/05) Danielly Moreira e Cintia Padilha Grupo C.(21/05 a 11/06) Danielly Moreira e Cintia Padilha IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Moreira Maciel __________________________________ Data: ___/___/2014 Cintia Padilha Campos Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. 05/03/2014 Nome do Coordenador (a). Michelle Wenter Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Auxiliar de Enfermagem Módulo: II Enfermagem em Centro Cirúrgico e Central de Componente Curricular: Material. C.H. Semanal: 03 Professor(es): Rosângela Paz Louzada, Michelle Wenter , Michelle Cristina Lacerdae, Thalita Fonseca Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular12 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área da saúde; Ações adequadas ao apoio e ao diagnóstico; Ações de assistência ao paciente/ cliente incluindo a administração da medicação prescrita. Colher material para exames laboratoriais; Prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios; Circular em sala de cirurgia e, se necessário, instrumentar; Executar atividades de desinfecção e esterilização; Prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive: Participar de atividades de educação em saúde, inclusive: Orientar os pacientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de Enfermagem e médicas; Controlar sinais vitais. Fornecer roupa. Puncionar acesso venoso. Proteger proeminências ósseas. Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). Estimular a função vésico-intestinal. Oferecer comadre e papagaio. 12 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Transportar o paciente. Preparar medicação prescrita. Aprontar paciente para exame e cirurgia. Efetuar tricotomia. Coletar material para exames. Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas. Verificar resultado e validade da esterilização. Encaminhar material para sala cirúrgica. Posicionar paciente para cirurgia. Posicionar placa de bisturi elétrico. Passar instrumentos à equipe cirúrgica. Verificar a quantidade de compressas cirúrgicas. Contar número de compressas, material e instrumental pré e pós-cirurgia. Repor material na sala cirúrgica. Vedar sala cirúrgica. Providenciar material de consumo. Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem. Encaminhar material para exames. Acompanhar cada paciente. Resolver pendências (medicamentos, curativos, exames, encaminhamentos, jejum...). Lavar mãos antes e após cada procedimento. Usar equipamento de proteção individual (EPI). Paramentar-se. Desinfetar aparelhos e materiais. Esterilizar instrumental. Chamar médico nas intercorrências. Anotar gastos da cirurgia. Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Zelar pelo conforto de paciente. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências 1. Promover assistência integral ao paciente cirúrgico conforme a organização, estrutura e o funcionamento de um Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica, detectando as alterações psicofisiológicas e complicações decorrentes da cirurgia. 2. Avaliar a estrutura e o funcionamento de uma central de materiais e esterilização e a atuação da equipe de enfermagem. N. Habilidades 1.1. Identificar a estrutura do Centro Cirúrgico. 1.2. Realizar procedimentos de enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. 1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pós-operatório imediato. 1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. 1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica. 1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos. 1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de uma unidade pósanestésica. 1.9. Detectar o nível de consciência do paciente no período de recuperação pós-anestésica. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 N. Bases Tecnológicas 1. Estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico, recuperação pósanestésica e central de materiais 2. Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico: transporte de clientes/ pacientes; técnica de escovação e paramentação cirúrgica; posições na mesa cirúrgica; circulação na sala cirúrgica; eletrocirurgia; drenos e sondas; espécimes e membros amputados; fios de sutura e agulhas 3. Aspectos relativos à instrumentação cirúrgica 4. Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório 5. Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e unidade de recuperação pós-anestésica 2.1. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da central de materiais e esterilização. 2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e os métodos de esterilização. 2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicoquímicos e segundo as normas de biossegurança. 2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização. 2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização. 2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização. 2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 6. Assistência de enfermagem na recuperação anestésica 7. Central de material: funcionamento, estocagem: o fluxo de entrada e saída do material técnicas de descontaminação, limpeza, preparo, desinfecção, esterilização, manuseio e estocagem de materiais 8. Métodos de esterilização: autoclave; estufa; radiação; óxido de etileno; formaldeído; químicos 9. Tipos de invólucros para esterilização de materiais 10. Métodos de controle e validação da esterilização 11. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Procedimento Didático2 Procedimento Didático2 Módulo: Procedimento Didático2 1. Estrutura e funcionamento do Centro 1.1. Identificar a estrutura do Centro Cirúrgico. Cirúrgico, recuperação pós-anestésica e central de materiais 1.2. Realizar procedimentos de enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. 1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pós-operatório imediato. 1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. 1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pósanestésica. 2. Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico: transporte de clientes/ pacientes; técnica de escovação e paramentação cirúrgica; posições na mesa cirúrgica; circulação na sala cirúrgica; eletrocirurgia; drenos e sondas; espécimes e membros amputados; fios de sutura e agulhas 3. Aspectos relativos à instrumentação cirúrgica 4. Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório 5. Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e unidade de recuperação pósanestésica 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica 2 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Cronograma Dia / Mês Grupo B 11/03 a 29/03 Grupo C 01/04 a 23/04 Estágio Supervisionado Grupo A 24/04 a 20/05 6. Assistência de enfermagem na recuperação anestésica 7. Central de material: funcionamento, estocagem: o fluxo de entrada e saída do material 1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos. técnicas de descontaminação, limpeza, preparo, desinfecção, esterilização, manuseio e estocagem de materiais 8. Métodos de esterilização: autoclave; estufa; 1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de radiação; uma unidade pós-anestésica. óxido de etileno; formaldeído; químicos 1.9. Detectar o nível de consciência do 9. Tipos de invólucros para esterilização de paciente no período de recuperação pósmateriais anestésica. 2.1. Analisar a estrutura organizacional e o 10. Métodos de controle e validação da funcionamento da central de materiais e esterilização esterilização. 11. Gerenciamento e manuseio do descarte 2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e de resíduos, fluídos, agentes biológicos, os métodos de esterilização. físicos e químicos 2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físico-químicos e segundo as normas de biossegurança. 2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização. 1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização. 2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização. 2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Estágio Supervisionado Estágio Supervisionado IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência Promover assistência integral ao paciente cirúrgico conforme a organização, estrutura e o funcionamento de um Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica, detectando as alterações psicofisiológicas e complicações decorrentes da cirurgia. Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação 1.1. Identificar a estrutura do Centro Observação direta e sistemática do Cirúrgico. aluno, com registro de atividades 1.2. Realizar procedimentos de durante o estágio supervisionado. enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. 1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pósoperatório imediato. 1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. 1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica. 1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos. Módulo: Critérios de Desempenho Participação e Interesse Cooperação Iniciativa Coerência com a realidade Utilização correta dos termos técnicos Detecta prioridades e/ou problemas reais ou potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Relacionamento com a equipe/supervisão/cliente Apresentação pessoal Pontualidade Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Evidências de Desempenho Participar ativamente do estagio supervisionado perguntando, demonstrando as Técnicas aprendidas, respondendo, criticando. 2. Avaliar a estrutura e o funcionamento de uma central de materiais e esterilização e a atuação da equipe de enfermagem. 1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de uma unidade pósanestésica. 1.9. Detectar o nível de consciência do paciente no período de recuperação pós-anestésica. 2.1. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da central de materiais e esterilização. 2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e os métodos de esterilização. 2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicoquímicos e segundo as normas de biossegurança. 2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização. 2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização. 2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização. 2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança. Estudo de Caso. Participação e Interesse Utilização de termos técnicos conceitos Seleção das informações utilizadas Senso critico Pesquisas nas diferentes bibliografias, interesse, cumprimento dos prazos. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Rosângela Paz Louzada __________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Wenter __________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Cristina Lacerda __________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita Fonseca Gonçalves Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Favor rever, os itens apontados --- preencher Nome do Coordenador (a) Assinatura: Data: Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Auxiliar de Enfermagem Módulo: II Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da Criança C.H. Semanal: 04 horas Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves, Danielly M. Maciel, Rosangela P. Lousada, Michelle L.Wenter, Cintia Padilha Campos, Michele C. Lacerda dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular13 ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ efetuar procedimentos de admissão; ♦ preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos; ♦ observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; ♦ executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral; fazer curativos; realizar testes e proceder sua leitura, para subsídio de diagnósticos; colher material para exames laboratoriais; prestar cuidados de enfermagem pré e pós–operatório; executar atividades de desinfecção e esterilização; ♦ prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ integrar a equipe de saúde 13 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 Competências 2 2. Prestar assistência de enfermagem a pacientes em situações de risco no período 2 perinatal 3. Desenvolver ações de enfermagem ao RN 3 visando assistência humanizada 4 4. Promover assistência de enfermagem integral à criança e ao adolescente. Habilidades N. 1. Desenvolver ações de enfermagem que 1 visem a assistência humanizada à mulher durante o ciclo gravídico puerperal. 3 1.1 Prestar cuidados de enfermagem humanizados à mulher no pré-parto, parto e puerério 1.2. Orientar sobre a realização de exames, alimentação, aleitamento materno e planejamento familiar. 1.3. Prestar assistência de enfermagem na sala de parto. 1.4. Realizar anotações de enfermagem, em obstetrícia, utilizando impressos próprios. 2.1. Identificar as complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em estado crítico. 2.3. Administrar medicamentos de acordo com a prescrição médica 3.1. Auxiliar na recepção do RN na sala de parto. 3.2. Prestar cuidados de enfermagem imediatos e mediatos ao recém-nascido. 3.3. Realizar os cuidados de enfermagem ao RN no alojamento conjunto. 4.1 Prestar assistência de enfermagem à criança eadolescentesadio e doente Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 N. Bases Tecnológicas .Assistência de enfermagem humanizada 1 durante: Gestação: o Pré-consulta o Orientações Pré-parto o Sinais de risco o Sinais vitais o Higiene o Alimentação o Administração de medicamentos Parto o Montagem de sala obstétrica o Circulação de sala o Higiene o Medicação Puerpério o Sinais vitais o Controle de lóquios e involução uterina o Medicação o Higiene o Alimentação o Aleitamento materno o Orientações sobre cuidados com RN e Planejamento familiar 4 4.2 Realizar rotinas de admissão e alta em pediatria 4.3. Realizar controleantropométrico da criança e do pré-adolescente. 4.4. Promover higiene e conforto da criança hospitalizada 4.5. Promover atividades recreativas para criança hospitalizada. 4.6. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas. 2. Anotação de enfermagem específica em obstetrícia 3..Assistência de enfermagem situações obstétricas de risco 4..Fármacos mais utilizados em obstetrícia 5. Assistência deenfermagem humanizada em: Recém nascido Criança e ao adolescente nas afecções mais comuns da idade 1. Administração de medicamentos em pediatria (fracionamento de doses) 2. Técnicas de enfermagem em pediatria Rotinas de admissão e alta Medidas antropométricas Higiene e conforto Alimentação Recreação 3. Anotação de enfermagem específica em pediatria Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da CriançaMódulo:II Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 1.1 Prestar cuidados de enfermagem humanizados à mulher no pré-parto, parto e 1.Assistência de enfermagem humanizada durante: puerério Gestação: 1.2. Orientar sobre a realização de exames, o Pré-consulta alimentação, aleitamento materno e o Orientações planejamento familiar. 1.3. Prestar assistência de enfermagem na sala Pré-parto de parto. o Sinais de risco 1.4. Realizar anotações de enfermagem, em o Sinais vitais obstetrícia, utilizando impressos próprios o Higiene o Alimentação o Administração de medicamentos Parto Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e o Montagem de sala obstétrica da Criança o Circulação de sala o Higiene Hospital Irmã Dulce e Hospital São José o Medicação Puerpério o Sinais vitais o Controle de lóquios e involução uterina o Medicação o Higiene o Alimentação o Aleitamento materno o Orientações sobre cuidados com RN e Planejamento familiar 2. Anotação de enfermagem específica em obstetrícia 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Cronograma Dia /Mês Grupo A 29/03 a 23/04 Grupo B 01/04 a 23/04 Grupo C 24/04 a 20/05 2.1. Identificar as complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em estado crítico. de enfermagem situações 2.3. Administrar medicamentos de acordo com a 3..Assistência Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e obstétricas de risco prescrição médica da Criança 2.1. Identificar as complicações decorrentes da 4..Fármacos mais utilizados em obstetrícia gestação, parto e puerpério. Hospital Irmã Dulce e Hospital São José 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em estado crítico. 2.3. Administrar medicamentos de acordo com a prescrição médica 5. Assistência de enfermagem humanizada em: Recém nascido 3.1. Auxiliar na recepção do RN na sala de parto. Criança e ao adolescente nas afecções mais 3.2. Prestar cuidados de enfermagem imediatos Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e comuns da idade e mediatos ao recém-nascido. 4. Administração de medicamentos em da Criança 3.3. Realizar os cuidados de enfermagem ao RN pediatria (fracionamento de doses) Hospital Irmã Dulce e Hospital São José no alojamento conjunto. 4.1 Prestar assistência de enfermagem à criança 5. eadolescentesadio e doente 4.2 Realizar rotinas de admissão e alta em pediatria 4.3. Realizar controle antropométrico da criança e do pré-adolescente. 4.4. Promover higiene e conforto da criança hospitalizada 6. 4.5. Promover atividades recreativas para criança hospitalizada. 4.6. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas. Técnicas de enfermagem em pediatria Rotinas de admissão e alta Medidas antropométricas Higiene e conforto Alimentação Recreação Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e Anotação de enfermagem específica em da Criança pediatria Hospital Irmã Dulce e Hospital São José Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Assistência à Saúde da Mulher e da Criança Instrumento(s) de Competência Indicadores de Domínio Avaliação 1. Desenvolver ações de Desenvolver enfermagem que enfermagem visem a assistência comunidade humanizada à mulher durante o ciclo gravídico puerperal. cuidados direcionados de Observação direta do aluno em a todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio 2. Prestar assistência de enfermagem a Reconhecer os principais sinais de pacientes em alerta que indiquem alterações situações de risco no ginecológicas e obstétricas. período perinatal Desenvolver técnicas humanizadas 3. Desenvolver ações de no atendimento com o RN enfermagem ao RN visando assistência humanizada Identificar ações que visem o acompanhamento do crescimento 4. Promover assistência de e desenvolvimento da criança e do enfermagem integral à criança e pré-adolescente ao adolescente. Estudo de Caso Módulo: II Evidências de Desempenho Critérios de Desempenho Habilidade, Iniciativa, Interesse , Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocinio logico, Compreensão Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega . indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Silva, Janice C; Manual Obstétrico: Um guia prático de enfermagem, Ed: Corpus, 2008Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. Profissionalização de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: saúde da mulher, da criança e do adolescente / Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde, Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. - 2. ed.,Brasília: Ministério da Saúde;Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003.(PROFAE V: 1 e 8). BRASIL,Ministério da Saúde-Programa de assistência à saúde da criança:acompanhamento do crescimento e desenvolvimento.Brasília,1986 VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma Grupo A- 01/04a23/04 Profª Danielly M. Maciel (4ª e 6ª feira) Profª Cintia Padilha (3ª e 5ª feira) Grupo B- 01/04 a23/04 ProfªMichelleLacerda(3ª,4ª e 5ª feira), Profª Michelle Wenter (6ªfeira) Grupo C24/04 a 20/05 Profº Thalita (3ª e 6º feira) , Profª Rosangela (4ª e 5ª feira) IX – Assinatura: ________________________________________ Data: ___/___/2014 Cintia Padilha ________________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly M. Maciel ________________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle C. Lacerda ________________________________________ Data: ___/___/2014 Rosangela P. Lousada ________________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita F. de A. Gonçalves Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. XI – Parecer do Coordenador de Área: Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Auxiliar em Enfermagem Módulo: II ENFERMAGEM GERONTOLÓGICA E GERIÁTRICA Componente Curricular: C.H. Semanal: 3h Professor(es): Michelle Cristina Lacerda dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular14 O AUXILIAR DE ENFERMAGEM executa as atividades auxiliares, de nível médio atribuídas à equipe de enfermagem sob a supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: • Controlar sinais vitais. • Proceder massagem de conforto. • Mudar de decúbito no leito. • Proteger proeminências ósseas. • Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; • Higienizar paciente. • Ajudar paciente a alimentar-se. • Trabalhar com ética. • Respeitar paciente. • Zelar pelo conforto de paciente. • Preservar integridade física de paciente. • Ouvir atentamente (saber ouvir). • Observar condições gerais de paciente. • Demonstrar compreensão. • Apoiar psicologicamente o paciente. • Participar em campanhas de saúde pública. • Preparar medicação prescrita. • Verificar via de administração. • Incentivar continuidade de tratamento. • Transportar o paciente. • Cuidar de corpo após morte. 14 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências 1. Identificar as peculiaridades do processo de envelhecimento sob os aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos para promoção da atenção à saúde integral do idoso. Habilidades N. 1.1 Relacionar as alterações do processo de envelhecimento e suas consequências sociais e psicológicas. 1.2. Promover meios de divulgação e atenção para a promoção da saúde integral do idoso. 1.3. Interpretar o estatuto do idoso e utilizálo como subsídio de ações que visem proteção e garantia de seus direitos N. Bases Tecnológicas 1. Aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos do processo de envelhecimento 2. Programa de Atenção à Saúde Integral do Idoso (PAISI) 3. Estatuto do Idoso 4. Violência contra o idoso 2.Identificar as alterações do processo de envelhecimento senescente e senilescente promovendo a inclusão social 3. Avaliar os cuidados de enfermagem específicos no atendimento geriátrico nas diversas patologias, específicas e prevenção de iatrogenias. 2.1. Realizar ações para a promoção à saúde e inclusão social do idoso. 2.2. Relacionar as alterações do processo de envelhecimento às necessidades de capacidade funcional do idoso. 2.3. Identificar os nutrientes essenciais para alimentação do idoso, adequando a dieta à sua capacidade funcional. 3.1. Proporcionar ambiente seguro para o idoso. 3.2. Identificar os cuidados de enfermagem no atendimento ao idoso prevenindo as cascatas de iatrogenias e as grandes síndromes geriátricas. 3.3. Relacionar a assistência de Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 5. Sexualidade na Terceira Idade 6. Manutenção e reabilitação da capacidade funcional: • Atividades de Vida Diárias (escalas de avaliação) • Promoção do autocuidado • Grandes Síndromes Geriátricas: imobilidade. Instabilidade, incontinência, insuficiência, iatrogenias • Recuperação do idoso senilescente • Reinserção social 7. Alimentação específica para o idoso enfermagem nas diversas patologias específicas do idoso 3.4. Listar as alterações fisiológicas que interferem na absorção, distribuição, metabolismo e eliminação dos fármacos o organismo do idoso. senescente e senilescente 8. Casa do idoso: - estrutura física - adaptação de espaço e mobiliários 9. Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente 10. Patologias mais frequentes no envelhecimento (conceitos, sinais e sintomas, tratamento e cuidados de enfermagem): • Obstipação intestinal; • Hipertrofia e CA de Próstata; • Demências: (Alzheimer, demência vascular, Corpus de Levy, Demência frontotemporal, Doença de Parkinson); • Artrose; • Osteoporose; • Fraturas: quadris, rádio, úmero • Visual: Cataratas, glaucoma; 11. Noções de farmacologia específica no tratamento geriátrico Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade1 Relacionar as alterações do processo de envelhecimento e suas consequências sociais e psicológicas. Base Tecnológica1 Módulo: Procedimento Didático2 Aspectos sociais, psicológicos e Apresentação da disciplina. fisiológicos do processo de envelhecimento. Aula expositiva. Cronograma Dia / Mês 27/01 a 03/02 10/02 a 17/02 24/02 a 10/03 17/03 a 24/03 Aula expositiva Promover meios de divulgação e Programa de Atenção à Saúde Integral Vídeo disponibilizado na plataforma atenção para a promoção da saúde moodle para reflexão e pesquisa do Idoso (PAISI) integral do idoso. abordando o tema: sexualidade na terceira idade. Interpretar o estatuto do idoso e Estatuto do Idoso utilizá-lo como subsídio de ações que visem proteção e garantia de seus direitos Violência contra o idoso Realizar ações para a promoção à saúde e inclusão social do idoso. Sexualidade na Terceira Idade 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Introdução Estatuto do idoso Avaliação escrita Seminário Interdisciplinar Aula expositiva Pesquisa bibliográfica no moodle: identificando as fases e modificações de cada resposta aos estímulos sexuais. Relacionar as alterações do processo de envelhecimento às necessidades de capacidade funcional do idoso. Manutenção e reabilitação da capacidade funcional: Atividades de Vida Diárias (escalas de avaliação) Promoção do autocuidado Grandes Síndromes Geriátricas: imobilidade. Instabilidade, incontinência, insuficiência, iatrogenias Recuperação do idoso senilescente Reinserção social Aula expositiva Pesquisa no laboratório de informática referente as grandes síndromes 31/03 a 07/04 14/04 a 28/04 05/05 a 12/05 Aula expositiva Atividade no moodle: Cuidados Identificar os nutrientes essenciais para Alimentação específica para o idoso específicos durante o processo de senescente e senilescente alimentação do idoso, adequando a envelhecimento feminino e dieta à sua capacidade funcional. masculino Realize uma ação educativa (palestra para os alunos da sua escola) sobre o tema Menopausa e Andropausa Aula expositiva Casa do idoso: Proporcionar ambiente seguro para o - estrutura física idoso. - adaptação de espaço e mobiliários Identificar os cuidados de enfermagem no atendimento ao idoso prevenindo as cascatas de iatrogenias e as grandes síndromes geriátricas. Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Pesquisa realizada em grupo, referente a adequação física de um idoso institucionalizado. Aula expositiva Avaliação escrita 19/05 Patologias mais frequentes no envelhecimento (conceitos, sinais e sintomas, tratamento e cuidados de enfermagem): Relacionar a assistência de enfermagem nas diversas patologias específicas do idoso Obstipação intestinal; Aula expositiva. Hipertrofia e CA de Próstata; Demências: (Alzheimer, demência Apresentação seminário vascular, Corpus de Levy, Demência frontotemporal, Doença de Parkinson); Artrose; Osteoporose; Fraturas: quadris, rádio, úmero Visual: Cataratas, glaucoma; 26/05 Aula expositiva/Revisão de bases tecnológicas Listar as alterações fisiológicas que interferem na absorção, distrituição, metabolismo e eliminação dos Noções de farmacologia específica no tratamento geriátrico fármacos o organismo do idoso. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Atividade moodle: Realize uma ação de promoção da saúde junto à terceira idade, abordando o tema ―Prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis e a importância do uso de camisinhas‖ 09/06 a 02/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência Indicadores de Domínio Identificar as peculiaridades do processo de envelhecimento sob os aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos para promoção da atenção à saúde integral do idoso. Relacionar as alterações do processo de envelhecimento e suas consequências sociais e psicológicas. Promover meios de divulgação e atenção para a promoção da saúde integral do idoso. Interpretar o estatuto do idoso e utilizá-lo como subsídio de ações que visem proteção e garantia de seus direitos Identificar as alterações do processo de envelhecimento senescente e senilescente promovendo a inclusão social Avaliar os cuidados de enfermagem específicos no atendimento geriátrico nas diversas patologias, específicas e prevenção de iatrogenias. Instrumento(s) de Avaliação Avaliação escrita individual. Módulo Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Clareza de idéias (escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada. Seminário. Participação, Interesse, Organização. Comunicação, de acordo com os critérios estabelecidos aplicações corretas dos conhecimentos teóricos e trabalho em equipe. Realizar ações para a promoção à saúde e inclusão social do idoso. Relacionar as alterações do processo de envelhecimento às necessidades de capacidade funcional do idoso. Identificar os nutrientes essenciais para alimentação do idoso, adequando a dieta à sua capacidade funcional. Avaliação escrita individual. Clareza de idéias, seqüência lógica, senso critico, organização de idéias, participação, interesse, organização, cumprimento de prazos. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagens apropriadas, utilizandose de linguagem técnica. Proporcionar ambiente seguro para o idoso. Identificar os cuidados de enfermagem no atendimento ao idoso prevenindo as cascatas de iatrogenias e as grandes síndromes geriátricas. Relacionar a assistência de enfermagem nas diversas patologias específicas do idoso Listar as alterações fisiológicas que interferem na absorção, distribuição, metabolismo e eliminação dos fármacos o organismo do idoso. Apresentação seminário Clareza de idéias (escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Organização, Cumprimento de prazos, Didática. Elaboração de forma clara, com linguagens apropriadas, utilizandose de linguagem técnica. Atividade Moodle. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Guias Práticos de Enfermagem – Geriatria. Isidoro Ruiperez, Paloma Llorente. Editora R.A. – 2000. Avaliação em Gerontologia. Annette Giesler Lueckenotti. 3ªedição. Editora R.A., 2002. Curso Didático de Enfermagem II. Andréa Porto, Dirce Laplaca Viana. 7ªedição. Editora Yendis Enfermagem Gerontologica: atenção á pessoa idosa. Zulmira Elisa Vono 2ªedição – São Paulo: Editora Senac, 2011 (Apontamentos Saúde). http://www.moodle.cpscetec.com.br/enfermagem/ VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Preparando o aluno para recuperação paralela. VII - Outras Observações / Informações Será trabalhada a questão ética referente ao estatuto do idoso, em forma de Seminário, de maneira interdisciplinar, em conjunto com a disciplin de Linguagem, Trabalho e Tecnologia LTT. Competência Base Habilidades Critério de Tecnológica Avaliação Identificar as peculiaridades 3. Estatuto do Interpretar o Vocabulário adequado do processo de Idoso estatuto do idoso ao contexto; envelhecimento sob os e utilizá-lo como Organização e aspectos sociais, subsídio de ações entrosamento da equipe. psicológicos e fisiológicos que visem para promoção da atenção à proteção e Produção escrita saúde integral do idoso. garantia de seus coerente, coesa e de acordo com o contexto; direitos Comportamento ético. Ação cidadã e humanizada; Demonstra próatividade. A disciplina terá como extensão a Plataforma Moodle, onde os alunos irão desenvolver as atividades propostas. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 VIII – Divisão por Turma IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Cristina Lacerda dos Santos X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Incluir o Trabalho interdisciplinar e proposta do moodle pelo CPS. Plano de trabalho de acordo com o plano de curso vigente. 05/03/2014 14/03/2014 Nome do Coordenador(a) MICHELLE WENTER Assinatura: Data: 14/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAUDE Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: AUXILIAR DE ENFERMAGEM II Módulo: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO Componente Curricular: IDOSO C.H. Semanal: Professor(es): Michelle Wenter, Michelle Lacerda, Thalita e Rosangela Paz lousada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular15 Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir o Enfermeiro: Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral; fazer curativos; aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; Integrar a equipe de saúde; participar de atividades de educação e comunicação em saúde, inclusive, auxiliar o Enfermeiro e o Técnico em Enfermagem na execução dos programas de educação para a saúde. Participar dos procedimentos pós morte; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. Controlar sinais vitais; Higienizar paciente. Monitorar evolução de paciente, além de: mudar decúbito no leito; proteger proeminências ósseas; estimular paciente (movimentos ativos e passivos); estimular a função vésico-intestinal; oferecer comadre e papagaio; efetuar tricotomia; arrumar camas; arrumar rouparia; lavar mãos antes e após cada procedimento; usar equipamento de proteção individual (EPI); zelar pelo conforto de paciente; observar condições gerais do paciente; preservar integridade física de paciente. Providenciar limpeza concorrente e terminal. Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Ouvir atentamente (saber ouvir). Demonstrar compreensão. Manter ambiente terapêutico. Apoiar psicologicamente o paciente. Incentivar continuidade de tratamento Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. 1 Promover assistência integral ao idoso no 1.1 atendimento de suas necessidades básicas considerando os aspectos bio- 1.2 psico-socio-cultural. 1.3 2 Avaliar os procedimentos e cuidados de 1.4 enfermagem, específicos para o idoso, respeitando os princípios éticos. 1.5 2.1 2.2 2.3 Habilidades N. Orientar o idoso para o autocuidado, 1 considerando sua capacidade funcional. Promover a inserção social do idoso. Executar medidas de prevenção de 2 doenças, tratamento e recuperação no idoso. Utilizar técnicas de comunicação na promoção do autocuidado e capacidade funcional durante a assistência de enfermagem. Realizar ações para prevenção das cascatas iatrogênicas e as grandes síndromes geriátricas. Realizar cuidados de enfermagem na 3 assistência integral ao idoso institucionalizado. Respeitar os princípios éticos na 4 assistência ao idoso. Identificar a ação e os efeitos adversos dos medicamentos utilizados em 5 geriatra. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Bases Tecnológicas Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa Necessidades básicas do idoso: alimentação; higiene; segurança; eliminações; autocuidado; lazer; espiritualidade Prevenção de acidentes e Quedas Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente Medicamentos utilizados na geriatria III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO IDOSO Habilidade1 Base Tecnológica1 Módulo: II Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês Orientar o idoso para o autocuidado, considerando sua capacidade funcional. Promover a inserção social do idoso Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa Necessidades básicas do Executar medidas de prevenção de doenças, idoso: tratamento e recuperação no idoso alimentação; higiene; Utilizar técnicas de comunicação na promoção segurança; do autocuidado e capacidade funcional durante eliminações; a assistência de enfermagem. autocuidado; lazer; Realizar ações para prevenção das cascatas espiritualidade iatrogênicas e as grandes síndromes geriátricas. Realizar cuidados de enfermagem na assistência integral ao idoso institucionalizado Respeitar os princípios éticos na assistência ao idoso. 2 Estágio Supervisionado Prevenção de acidentes e Quedas Assistência de enfermagem senescente e senilescente. Medicamentos utilizados na geriatria Identificar a ação e os efeitos adversos dos medicamentos utilizados em geriatra.. 1 GRUPO A 03/06/2014 a 11/06/2014 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 ao idoso GRUPO B 21/05/2014 a 30/05/2014 GRUPO C 25/03/2014 a 29/03 2014 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO IDOSO Módulo: II Indicadores de Instrumento(s) de Competência Critérios de Desempenho (por extenso) Domínio Avaliação Conhecimento Promover assistência integral ao idoso no atendimento de suas necessidades básicas considerando os aspectos Habilidades bio-psico-socio-cultural. Observação direta Realiza os procedimentos fundamentando-se no referencial teórico proposto e no aprimoramento sistemática do aluno, técnico prático contínuo (discussão de casos, com registro de estudo e pesquisa). Participar ativamente do atividades demonstrando as técnicas durante estágio supervisionado. Avaliar os procedimentos e cuidados de enfermagem, específicos para o idoso, respeitando Atitudes os princípios éticos. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 e Evidências de Desempenho o estagio supervisionado perguntando, aprendidas, respondendo, Detecta prioridades e/ou problemas reais ou criticando. potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos. Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas pré-estabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MURTA, G.F., Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem, 2ª Ed., Volume 1, Editora Difusão, 2006. MAZO, Giovana Zarpellon; LOPES, Marize Amorim; BENEDETTI, Tânia Rosane Bertoldo. Atividade física e o idoso: concepção gerontológica. Porto Alegre: Sulina, 2001. 236p ISBN 8520502881 Acervo 177710 (3) BEAUVOIR, Simone de. A velhice. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990. 711p ISBN 8520902162 (broch.) Acervo 123332 (3) COMFORT, Alex. A boa idade. São Paulo: DIFEL, 1979. 232p. Acervo 138489 (15) VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Wenter __________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Lacerda __________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita Gonçalves __________________________________ Data: ___/___/2014 Rosangela Paz lousada Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Descrever divisão de turma. Rever Indicadores de Domínio: Conforme apontado e explicado anteriormente. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Auxiliar de Enfermagem Qualificação: Técnico em Enfermagem Módulo: II Componente Curricular: Primeiros Socorros C.H. Semanal: 2 Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular16 ATRIBUIÇÕES observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e a biosegurança na área da saúde ações ligadas ao atendimento de pronto-socorro; integrar a equipe de saúde; ÁREA DE ATIVIDADES H - TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA Usar equipamento de proteção individual (EPI). I – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA Orientar familiares e pacientes. Conversar com paciente. J - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Preservar integridade física de paciente 16 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 Atuar como cidadão e profissional de 1.1 Identificar medidas de segurança 1 Medidas de segurança no atendimento de primeiros socorros enfermagem na prestação de para o socorro básico de vítimas primeiros socorros, observando as medidas de segurança, a seqüência 1.2 Selecionar a seqüênciadeprioridades 2 Avaliação inicial da vítima e prioridades no atendimento de prioridades no atendimento e os para o atendimento de vítimas recursos disponíveis na comunidade. 3 Assistência de enfermagem na Realizar, em laboratório, as técnicas reanimação cardiorrespiratória: 1.3 de reanimação cardiorrespiratória. extrahospitalar Identificar sinais e sintomas do 1.4 paciente característicos de situações de primeiros socorros pré hospitalar. intrahospitalar 4 Atendimento de Primeiros Socorros em: Ferimentos Fraturas, luxações e entorses Queimaduras choque elétrico estado de choque hemorragias desmaios crise convulsiva intoxicações envenenamentos picada de animais peçonhentos corpos estranhos no organismo afogamento 5 Recursos de atendimento de emergência disponíveis na comunidade Relacionar os procedimentos a 1.5 serem executados nas situações de primeiros socorros pré-hospitalar. Utilizar, em laboratório de 1.6 enfermagem, as diversas técnicas de atendimento em situações de primeiros socorros. Identificar os recursos disponíveis na 1.7 comunidade de forma a viabilizar o atendimento de emergência eficaz, o mais rapidamente possível Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014 III – Plano Didático Habilidade1 Base Tecnológica1 1.1 Identificar medidas de segurança para o Medidas de segurança no atendimento de socorro básico de vítimas primeiros socorros 1.2. Selecionar a seqüência de prioridades Avaliação inicial da vítima e prioridades no para o atendimento de vítimas atendimento Assistência de enfermagem na reanimação 1.3 Realizar, em laboratório, as técnicas de cardiorrespiratória: reanimação cardiorrespiratória. Extrahospitalar Intrahospitalar 1.4. Identificar sinais e sintomas do paciente Atendimento de Primeiros Socorros em: característicos de situações de primeiros Ferimentos socorros pré hospitalar. Fraturas, luxações e entorses 1.5. Relacionar os procedimentos a serem Queimaduras executados nas situações de primeiros Choque elétrico socorros pré-hospitalar Estado de choque Hemorragias Desmaios Crise convulsiva 1.6. Utilizar, em laboratório de enfermagem, Intoxicações as diversas técnicas de atendimento em Envenenamentos situações de primeiros socorros. Picada de animais peçonhentos Corpos estranhos no organismo Afogamento 1.7. Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o Legislação referente a prestação dos atendimento de emergência eficaz, o mais primeiros socorros rapidamente possível 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014 Procedimento Didático2 Aula dialogada Aula prática Aula expositiva e dialogada Aula pratica Simulações de casos Aula expositiva e dialogada Aula pratica Simulações de casos Discussões em sala de aula Aula expositiva e dialogada Aula pratica Simulações de casos Cronograma Dia /Mês 27/01 a 03/02a 03/02 24/03 31/03a14/04 Aula expositiva e dialogada Aula pratica Simulações de casos 05/05 a 26/05 Aula dialogada Discussões em sala de aula, Simulação de casos. Aula prática 02/06 a 09/06 IV - Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) de Avaliação Competência Indicadores de Domínio 1. Atuar como cidadão e profissional de enfermagem na prestação de primeiros socorros, observando as medidas de segurança, a seqüência de prioridades no atendimento e os recursos disponíveis na comunidade. Relacionar os procedimentos a Avaliação prática das técnicas serem executados nas situações desenvolvidas em aulas de emergência pré-hospitalar. práticas Identificar as medidas de segurança e a seqüência de prioridades durante o atendimento de vitimas Avaliação escrita Saber identificar principais sinais e sintomas do paciente durante o atendimento pré hospitalar Realizar no laboratório de Observação direta enfermagem situações realisitcas de primeiros socorros Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014 Critérios de Desempenho Habilidade Iniciativa Produtividade Ética profissional Assiduidade Pontualidade Apresentação pessoal Cooperação Relações interpessoais Raciocínio lógico, Clareza nas idéias Organização, Linguagem técnica, Relevância do conteúdo Participação nas aulas Interesse, Cumprimento de prazos, Raciocínio lógico, Habilidade Iniciativa Produtividade Ética profissional Assiduidade Pontualidade Apresentação pessoal Uso do uniforme Cooperação Relações interpessoais Evidências de Desempenho Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização dos procedimentos a serem executados nas situações de emergência pré-hospitalar. Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando os procedimentos a serem executados nas situações de emergência préhospitalar Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula Avaliação escrita Selecionar a seqüência de cuidados prioritários para o atendimento do paciente. Observação direta Simulação de casos reais Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014 Raciocínio lógico, Clareza nas idéias Organização, Linguagem técnica, Relevância do conteúdo Participação nas aulas Interesse, Cumprimento de prazos, Raciocínio lógico, Habilidade Iniciativa Produtividade Ética profissional Assiduidade Pontualidade Apresentação pessoal Uso do uniforme Cooperação Relações interpessoais Habilidade Iniciativa Produtividade Ética profissional Assiduidade Pontualidade Apresentação pessoal Cooperação Relações interpessoais Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando os cuidados prioritários para o atendimento do paciente Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização dos cuidados prioritários para o atendimento do paciente. Identificar sinais e sintomas que Observação direta caracterizam situações de primeiros socorros Participação nas aulas Participação ativa nas aulas quando solicitado e Interesse, espontaneamente, Cumprimento de ou realização de atividades prazos, em grupo ou individual, Raciocínio lógico, alem da aceitação de Habilidade novas ideias, Iniciativa cumprimento de horário Produtividade de aula Ética profissional Assiduidade Pontualidade Apresentação pessoal Uso do uniforme Cooperação Relações interpessoais Elaboração das respostas Raciocínio lógico, de forma clara, utilizando Avaliação escrita Clareza nas idéias linguagem técnica, Organização, relacionando os cuidados Linguagem técnica, prioritários para o Relevância do atendimento do paciente conteúdo Simulação de casos reais Demonstrar Habilidade conhecimentosobre a Iniciativa importância de identificar Produtividade sinais e sintomas que Ética profissional caracterizam situações de Assiduidade primeiros socorros Pontualidade Apresentação pessoal Cooperação Relações interpessoais indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Falcão, Luiz Fernando dos Reis. Primeiros Socorros. Editora: Martinari, 2010; Destaques das Diretrizes da American Heart Association 2010 para RCP e ACE Apostilas elaborada pela professora VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório -Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas e práticas, apresentação de relatórios, observação direta do desempenho do aluno, autoavaliação VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma Não há divisão de turma IX – Assinatura: __________________________________ Data: 27/01/2014 Thalita F. de A. Gonçalves X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014 XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Auxiliar de Enfermagem Módulo: II Componente Curricular: Ética e Gestão em Enfermagem C.H. Semanal: 2h Professor(es): Michelle Cristina Lacerda dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular17 Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Zelar pelo conforto do paciente. Preservar integridade física do paciente. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde; Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional; Aplicar os conceitos e princípios de gestão às atividades profissionais; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. Identificar necessidades dos usuários. 17 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências 1. Analisar na gestão do SUS, as competências nos níveis federal, estadual e municipal. 2. Analisar os limites de atuação dos profissionais de enfermagem face às leis do exercício profissional e código de ética, considerando os direitos dos usuários dos serviços de saúde. 3. Analisar as ações que possibilitem à comunidade com necessidades especiais equiparação de oportunidades no exercício da cidadania. Habilidades N. 1.1. Conhecer a história das políticas públicas de saúde. 1.2. Identificar a estrutura da rede de serviços do SUS em seu município e estado. 1.3. Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde. 2.1. Aplicar o código de ética diante das diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e promovendo a vida. 2.2. Relacionar as entidades de classe e as organizações de interesse da enfermagem e de defesa da cidadania. 2.3. Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde. 2.4. Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão. 3.1. Refletir sobre os direitos dos portadores de deficiência. 3.2. Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 N. Bases Tecnológicas 1. Políticas de saúde no Brasil 2. SUS (Sistema Único de Saúde) 3. Lei do exercício profissional da enfermagem 4. Código de Ética Profissional 5. Entidades da enfermagem: ABEN, COFEN, COREN, Sindicatos (suas finalidades) 6. Ética e bioética: aborto, eutanásia, morte e morrer, estupro, doação de sangue, doação de órgãos, clonagem 7. Direitos do cliente dos serviços de saúde 8. Pessoas portadoras de deficiências físicas: conceito; tipos; prevenção; integração social; direitos legais 9. Medidas facilitadoras para a vida dos deficientes físicos III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade1 Base Tecnológica1 Módulo: Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês Apresentação da disciplina Aula expositiva Conhecer a história das políticas públicas de saúde. Políticas de saúde no Brasil Identificar a estrutura da rede de serviços do SUS em seu município e estado. SUS (Sistema Único de Saúde) Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde. Lei do exercício profissional da enfermagem Aplicar o código de ética diante das diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e promovendo a vida. Código de Ética Profissional 1 2 Atividade moodle: após leitura do texto elabore uma frase e promova uma campanha visual na escola combate à ―Segregação, Exclusão e Discriminação‖ de pessoas com deficiência. Aula expositiva Revisão das bases tecnológicas com questionário. Leitura das Principais legislações do exercício profissional. Atividade em grupo 31/01 a 14/02 a 21/02 a 21/02 a Atividade moodle: Leitura do texto ―Como chamar as pessoas que têm deficiência? E propor uma estratégia de intervenção. Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Aula expositiva Relacionar as entidades de classe e as Entidades da enfermagem: organizações de interesse da enfermagem e ABEN, COFEN, COREN, Sindicatos de defesa da cidadania. (suas finalidades) Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde. Ética e bioética: aborto, eutanásia, morte e morrer, estupro, doação de sangue, doação de órgãos, clonagem Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão. Direitos do cliente dos serviços de saúde Refletir sobre os direitos dos portadores de deficiência. Pessoas portadoras de deficiências físicas: conceito; tipos; prevenção; integração social; direitos legais Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais. Leitura dos conceitos (Aben, Cofen, Coren) e posterior Debate 28/03 a 28/03 a 25/04 a 23/05 a 07/06 a Vídeo disponibilizado no moodle: ―Deficiência Intelectual‖ realizar reflexão sobre a sua condição como aluno de um curso de enfermagem. Seminário Atividade moodle: leitura do texto ―Quando você encontrar uma pessoa deficiente‖ Pesquisa no laboratório de enfermagem. Avaliação escrita e individual Leia o texto disponibilizado no moodle: ―Mamãe é Down‖ realizar orientação para pessoas com deficiência física. Aula expositiva Vídeo moodle: A inclusão social de pessoas com deficiência Fórum na plataforma moodle: Pessoas com deficiência: direitos e deveres / fórum Aula expositiva Medidas facilitadoras para a vida dos Pesquisa no moodle: legislações deficientes físicos específicas para as pessoas com deficiência. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência Indicadores de Domínio Analisar na gestão do SUS, as Conhecer a história das políticas competências nos níveis federal, públicas de saúde. Identificar a estrutura da rede de estadual e municipal. serviços do SUS em seu município e estado. Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde. Analisar os limites de atuação Aplicar o código de ética diante das dos profissionais de diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e enfermagem face às leis do promovendo a vida. exercício profissional e código de ética, considerando os Relacionar as entidades de classe e direitos dos usuários dos as organizações de interesse da enfermagem e de defesa da serviços de saúde. Instrumento(s) de Avaliação Módulo: Critérios de Desempenho Revisão das bases tecnológicas com questionário. Clareza de idéias (escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Interesse, Iniciativa, Organização. Senso critico, organização de idéias, coerência com a realidade, participação, interesse. Atividade em grupo Organização de idéias, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Organização, Cumprimento de prazos, Didática. Participação, Interesse, Organização. Senso critico, organização de idéias, coerência com a realidade, participação, interesse. Pesquisa nas diferentes bibliografias, interesse, cumprimento dos prazos. Clareza de idéias (escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada. Seminário cidadania. Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde. Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão. Analisar as ações que possibilitem à comunidade com necessidades especiais equiparação de oportunidades no exercício da cidadania. Evidências de Desempenho Pesquisa Avaliação escrita e individual Refletir sobre os direitos dos Atividades moodle portadores de deficiência. Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais. Comunicação, de acordo com os critérios estabelecidos aplicações corretas dos conhecimentos teóricos e trabalho em equipe. Participação, Interesse, Organização, Orientar as pessoas com cumprimento dos prazos. deficiência sobre os seus Compreender a transformação social e o contexto histórico das pessoas com deficiência; Identificar as especificidades da pessoa com deficiência física, promovendo a inclusão social. direitos civis; Orientar e organizar o ambiente domiciliar da pessoa com deficiência promovendo maior acessibilidade. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GELAIN, I.. Deontologia e Enfermagem, 3ª Edição Revista e Atualizada. Editora Pedagógica e Universitária.São Paulo 1998. GIOVANINI, T. et all. História da enfermagem versões e interpretações. Editora Loyola CMD; Rio de Janeiro 1995. Legislação Estruturante do SUS Constituição federal 1988, Título VIII – Da Ordem Social, Seção II da Saúde; Lei 8080, de 19 de setembro de 1990 – Lei Orgânica da Saúde. Sites da Internet www.saude.gov.br 10/02/2014 VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Atividade em classe exercicio de fixacao Preparando o aluno para recuperação paralela VII - Outras Observações / Informações: A disciplina terá com extensão a Plataforma Moodle, onde os alunos irão desenvolver as atividades propostas. VIII – Divisão por Turma IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Cristina Lacerda dos Santos X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Favor descrer conteúdo a ser desenvolvido no moodle. Há divergência na competência e bases descritas no moodle. 05/03/2014 Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter Assinatura: 14/03/2014 Data: Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Auxiliar em Enfermagem Qualificação: Técnica de Nível Médio Módulo: II Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia (L. T. T.) C.H. Semanal: 2 Professor(a): Denise Aparecida Oliveira da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular18 Demonstrar compreensão; Elaborar relatório sobre paciente; Manter-se atualizado; Ministrar palestras; Ouvir atentamente; Participar de atividades de pesquisa em saúde; Participar de discussões de casos; Participar em campanhas de saúde pública; Preservar o meio ambiente; Registrar acidentes de trabalho; Respeitar paciente; Trabalhar com ética; Trocar informações técnicas. 18 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 Estudos de textos técnicos/ comerciais 1 Analisar textos técnicos/ comerciais da 1 Utilizar recursos lingüísticos de aplicados à área de coerência e de coesão, visando área de Enfermagem, por meio de Enfermagem, através de: atingir objetivos da comunicação indicadores linguísticos e de • indicadores linguísticos: comercial relativos à área de vocabulário; indicadores extralinguísticos. Enfermagem. morfologia; 2 Desenvolver textos técnicos aplicados 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área à área de Enfermagem de acordo com de Enfermagem. normas e convenções específicas. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativa relacionada à área de Enfermagem. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Enfermagem. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 2 sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação 3 Pesquisar e analisar informações da 3.1 Selecionar e utilizar fontes pesquisa convencionais área de Enfermagem em diversas eletrônicas. fontes convencionais e eletrônicas. de e 3 Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. 4 Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem: 3.2 Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área de Enfermagem. 4 com diferentes Definir procedimentos lingüísticos que 4.1 Comunicar-se públicos. levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o consumidor. exercício da criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como 4.3 linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Enfermagem; • apresentação de trabalhos de pesquisas; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. III – Plano Didático Habilidade1 Base Tecnológica1 Dinâmica em dupla. Atividade escrita sobre níveis linguagem. Vídeo interativo e aula expositiva. 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Enfermagem. 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Enfermagem. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Enfermagem. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de Exercícios sobre coesão; adequação de textos a diversas Aula expositiva sobre Técnicas circunstâncias de comunicação. redação e tipologias textuais. 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; 2.3 Aplicar modelos de correspondência • curriculum vitae; comercial aplicado à área de Enfermagem. • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação. 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Cronograma Dia / Mês Procedimento Didático2 Passo a passo Curriculum Vitae; para elaborar de de 27/01 a 07/02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 o 24/02 a 28/02 Aula expositiva e produção de textos técnicos em laboratório de Enfermagem. 03/03 a 21/03 Aula expositiva e produção de textos técnicos em laboratório de Enfermagem. 03/03 a 28/03 Simulação de trâmites administrativos com utilização dos documentos oficiais. 31/03 a 04/04 Simulação de processos de seleção. 1. Utilizar recursos linguísticos de Atividade para análise de textos coerência e de coesão, visando comerciais da área de atingir objetivos da comunicação Enfermagem. comercial relativos à área de 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem. Enfermagem, através de: 07/04 a 11/04 Filme multidisciplinar para desenvolver a interpretação bem como os indicadores linguísticos e extralinguísticos. 14/04 a 25/04 14/10 a 25/04 28/04 a 05/05 a 09/05 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Enfermagem. • indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. • indicadores extralinguísticos: 3.2 Aplicar conhecimentos e regras efeito de sentido e contextos linguísticas na execução de socioculturais; pesquisas específicas da área de modelos pré-estabelecidos de Enfermagem. produção de texto 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Lista de exercícios. Aula expositiva e dialogada: Dicas para montar uma reunião; Dinâmica com simulação de uma reunião de área. 02/05 Aula expositiva e dialogada: 1. Utilizar recursos linguísticos de Planejamento e estrutura para coerência e de coesão, visando apresentação de seminários. atingir objetivos da comunicação Princípios de terminologia comercial relativos à área de 4. aplicados à área de Enfermagem: Enfermagem. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; Técnicas de apresentação; 12/05 a 16/05 12/05 a 16/05 19/05 a 23/05 26/05 a 13/06 • apresentação de trabalhos de pesquisas; 4.2 Utilizar critérios que possibilitem Pesquisas e produções o exercício da criatividade e • orientações e normas linguísticas atividades em equipe. para a elaboração do Trabalho para constante atualização da área. Conclusão de Curso. 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Seminários de IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio 3. Pesquisar e analisar informações da área de Enfermagem em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. Instrumento(s) de Avaliação Curriculum Vitae Critérios de Desempenho Clareza e objetividade; Coesão e coerência; Uso adequado da linguagem. Estrutura de acordo com o que foi solicitado. Discernimento entre a linguagem formal e informal; 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Enfermagem, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos préestabelecidos de produção de texto. Avaliação teórica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Coesão e coerência; Respostas completas e adequadas ao que foi solicitado pelo enunciado; Uso adequado da língua. Evidências de Desempenho Produção escrita coerente, coesa e de acordo com o contexto; Curriculum claro e objetivo; Uso da norma culta. Estrutura básica completa. Vocabulário pertinente à área e ao tipo de texto utilizado; Coesão e coerência; Respostas claras, completas e correspondentes ao enunciado. Uso da norma culta. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Enfermagem de acordo com normas e convenções específicas. 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação. Portfólio com textos técnicos (Ofícios; Memorando; Cartas; Avisos; Declarações; Recibos; Relatórios; Contratos; Artigo de Opinião etc.) Simulação de trâmites administrativos Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Facilidade de comunicação verbal e escrita; Uso da linguagem adequada; Bom uso dos pronomes de tratamento; Clareza e objetividade; Criticidade. Coerência e coesão; Bom desenvolvimento no trabalho em equipe; Conscientização ética; Pontualidade; Comprometimento; Clareza e organização durante a apresentação. Capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico e análise. Uso adequado da norma culta da língua; Produção escrita coerente, coesa e de acordo com o contexto; Saber contatar os órgãos competentes; Vocabulário pertinente à área e ao tipo de texto utilizado; Uso adequado das normas da ABNT; Entrosamento da equipe; Assiduidade; Organização; Consciência ética; Trabalho adequado ao tema proposto; Saber planejar e avaliar as possibilidades de sucesso de um empreendimento. 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Enfermagem, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: Relatório técnico Discernimento entre a linguagem formal e informal; Coerência e coesão; Clareza e criticidade; Uso da tipologia textual adequada; Uso da norma culta da língua; Texto claro, objetivo e sem marcas da oralidade; Trabalho adequado ao tema proposto. Resenha Dados de identificação da obra; Estrutura textual completa; Coesão e coerência; Análise crítica; Uso adequado da linguagem. Demonstrar capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico, análise; Texto claro, coeso e coerente; Senso crítico. Vocabulário pertinente à área e ao tipo de texto utilizado. Lista de exercícios Uso adequado da norma padrão; Clareza de ideias; Realização do exercício de acordo com o proposto pelo enunciado. Respostas claras e coerentes; Uso adequado da norma padrão da língua; Equidade quanto ao que foi solicitado pelo enunciado do exercício. • indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Redação 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Enfermagem, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: • indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Coesão e coerência; Abordagem com foco no tema proposto; Estrutura textual completa; Argumentação clara e coerente; Regência verbal e nominal; Concordância verbal e nominal; Letra legível; Divisão silábica adequada na mudança de linhas; Pontuação e acentuação adequada; Respeito ao número mínimo e máximo de linhas; Respeito aos direitos humanos; Ausência de palavras de baixo calão ou ironias com o intuito de satirizar; Proposta de ação. Texto claro, coeso e coerente; Boa organização de ideias com elo ao tema em discussão; Argumentação clara embasada em repertório sociocultural e produtivo; Uso adequado da norma culta da língua; Vocabulário pertinente à área e ao tipo de texto utilizado; Texto bem pontuado e palavras acentuadas. Senso crítico; Linhas mínimas e máximas respeitadas; Ausências de marcas da oralidade; Texto estruturado com proposição, argumentação e conclusão; Produção efetiva de sentido. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Enfermagem em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem: • apresentação de trabalhos de pesquisas; • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Conclusão de Curso. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. Teatro (Releitura do Estatuto do Idoso) Observação Direta 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem: • apresentação de trabalhos de pesquisas; • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Iniciativa; Respeito às opiniões alheias; Agir com tolerância; Comportamento ético; Evidenciar a consciência cidadã e humana; Comunicação verbal e escrita pertinente; Demonstrar capacidade de decisão e espírito de equipe. Vocabulário adequado ao contexto; Organização e entrosamento da equipe. Produção escrita coerente, coesa e de acordo com o contexto; Comportamento ético. Ação cidadã e humanizada; Demonstra pró-atividade. Participação; Trabalho em equipe; Organização das atividades realizadas; Pontualidade na entrega das atividades. Pró-atividade Entrosamento da equipe; Assiduidade; Organização; Atitudes éticas e cidadãs; Atenção socioambiental. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. Conclusão de Curso. 4. Princípios de terminologia aplicados Pesquisa impressa à área de Enfermagem: • apresentação de trabalhos de pesquisas; • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Conclusão de Curso. 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Enfermagem, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Enfermagem em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de Seminário comunicação. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Coerência e coesão; Participação; Trabalho em equipe; Organização das atividades realizadas; Capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico, análise; Aprimoramento profissional. Trabalho bem escrito com clareza, coesão e coerência; Organização de ideias; Boa argumentação em relação ao tema; Consideração final bem elaborada; De acordo com as normas da ABNT. Entrosamento da equipe; Postura ética; Trabalho em equipe; Apresentação segura e Conhecimento do agradável; tema; Atitudes éticas; Uso da linguagem Domínio do assunto; adequada ao contexto; Pró-atividade frente a Ótima postura corporal; situações inesperadas; Slides claros, coesos, Espírito empreendedor; coerentes e sem Demonstrar capacidade de poluição visual; síntese, comunicação, Pontualidade e controle raciocínio lógico e análise; do tempo; Avaliação dos recursos Atuar com flexibilidade; Evidenciar que serão utilizados; Organização; comprometimento. Bom encerramento. Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Revistas: Super Interessante; INFO; A língua; Época; Isto é; Veja. Jornais: O Estadão, A Tribuna, Folha de São Paulo. Vídeo: Reforma Ortográfica – Link Quality (Treinamentos); Jornal Nacional: Português reprova candidatos a vagas de estágio. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=vV5idihCsgI >. Acesso em 28 jun 2011. Filmes: Desafiando Gigantes / A Rede / A ameaça. Normas Técnicas: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de janeiro, 2002. ________. NBR 6024: Informação e documentação – Numeração progressiva das seções de um documento escrito – Apresentação. Rio de janeiro, 2003. ________. NBR 6027: Informação e documentação – Sumário – Apresentação. Rio de janeiro, 2003. ________. NBR 6028: Informação e documentação – Resumo – Apresentação. Rio de janeiro, 2003. ________. NBR 10520: Informação e documentação – Citações em documentos – Apresentação. Rio de janeiro, 2002. ________. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos Acadêmicos – Apresentação. Rio de janeiro, 2011. Livros: AULETE, Caldas. Dicionário da língua portuguesa – edição de bolso. 2 ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. CUNHA, Celso. Gramática do português contemporâneo – edição de bolso. 2 ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. MAGID, Cristiane Maria; CAMPANA, Suely Betanho. Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. São Paulo: Padre Anchieta, 2011. MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010. MOYSÉS, C. A. Língua Portuguesa: atividades de leitura e produção de texto. 3. ed. São Paulo: Saraiva,m 2009. OLIVEIRA, J. L. Texto Acadêmico: Técnicas de pesquisa científica – conforme normas atuais da ABNT. 8. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. PEIXOTO, F. B. Redação na vida profissional: setores público e privado. São Paulo: Martins Fontes, 2001. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Recuperação contínua, com revisão e posterior avaliação que substitua a que o aluno apresentou conceito insatisfatório. Caso seja necessária a recuperação paralela, essa ocorrerá mediante atividade extra. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 VII - Outras Observações / Informações: As atividades trabalhadas estarão ligadas multidisciplinarmente aos temas: Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental; Projeto Brazucah; Interdisciplinaridade com o componente de Enfermagem Gerontologia e Geriátrica. VIII – Divisão por Turma Não se aplica. IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Denise Aparecida Oliveira da Silva X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Em Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo): Evidenciar atividades; Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental, como quando. Interdisciplinaridade com o componente de Enfermagem Gerontologia e Geriátrica, descrever instrumento critérios de avaliação , datas ou datas. ( conversar com Michelle Lacerda em reunião de área, fiz as mesmas observações a ela. ) Assinatura: Data: Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Módulo III Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTEE SAÚDE. Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Sem Qualificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL C.H. Semanal: 02 Professor(es):Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse 19 componente curricular Exercer as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendolhe assistir ao Enfermeiro: 19 Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade; Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental; Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde; Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção; Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação. Dominar habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias profissionais, nos formatos e linguagens convencionados; Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional; Valorizar a saúde como direito individual e dever para com o coletivo. Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área de Saúde e nas ações de enfermagem; Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência, considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde; Participar dos programas de higiene e segurança do trabalho e de prevenção de acidentes e doenças profissionais e do trabalho; Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Vistoriar instalações e trabalhadores. Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem. Registrar acidentes de trabalho. Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem. Manter-se atualizado. Preservar o meio ambiente. Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 2 Competências N. Analisar as implicações das condições de 1.1 trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador. 1.2 Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao 2.1 ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da 2.2 linguagem de sinais utilizados em saúde e 2.3 segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes 2.4 no trabalho. 2.5 Habilidades Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho. Classificar os riscos no ambiente de trabalho. Analisar mapa de risco. Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.6 Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. 2.7 Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. 2.8 Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. 2.9 Listar os exames médicos periódicos e sua importância. 2.10 Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. 2.11 Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT). Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 N. Bases Tecnológicas 1 Condições de trabalho na enfermagem: organização: o ritmo e jornada de trabalho desgaste físico e emocional; segurança; disponibilidade de EPI 2 Qualidade de vida no trabalho da enfermagem Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho Riscos no ambiente de trabalho: físicos; químicos; biológicos; ergonômicos; mecânicos 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mapa de risco Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – NR 9 Norma Regulamentadora – NR 32 Ergonomia no trabalho – NR 17 Trabalho e doenças ocupacionais: doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem Programa de saúde ocupacional – NR 7: 2.12 Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. 2.13 Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho. vacinação do trabalhador; exames médicos periódicos referentes à enfermagem 12 Acidentes de trabalho: legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem; impressos utilizados: o preenchimento de CAT 13 CIPA: organização, funcionamento, legislação 14 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade1 Módulo:III Base Tecnológica1 Condições de trabalho na enfermagem: organização: Identificar condições de trabalho que podem o ritmo e jornada de trabalho afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. desgaste físico e emocional; segurança; disponibilidade de EPI Qualidade de vida no trabalho da Distinguir as ações de enfermagem que enfermagem promovam a humanização e a qualidade Humanização no trabalho da enfermagem nos ambientes de trabalho. Responsabilidade social no trabalho Riscos no ambiente de trabalho: físicos; químicos; Classificar os riscos no ambiente de trabalho. biológicos; ergonômicos; mecânicos Analisar mapa de risco Mapa de risco Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais. Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – NR 9 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Procedimento Didático2 Cronograma Dia /Mês Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula 27/01 a 03/02 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula 10/02 a 17/02 24/02 a 10/03 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula 17/03 24/03 Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT). Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho. Norma Regulamentadora – NR 32 Ergonomia no trabalho – NR 17 Trabalho e doenças ocupacionais: doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. Programa de saúde ocupacional – NR 7: vacinação do trabalhador; exames médicos periódicos referentes à enfermagem Listar os exames médicos periódicos e sua importância. Acidentes de trabalho: legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem; impressos utilizados: o preenchimento de CAT CIPA: organização, funcionamento, legislação Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula 07/04 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula 14/04 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula 05/05 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula 12/05 a 19/05 26/05 a 02/06 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula 09/06 a 28/04 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência (por extenso) Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador. Indicadores de Domínio Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Módulo: Instrumento(s) de Avaliação Participação em aula Avaliação escrita Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho. Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho. Analisar mapa de risco, analisando proposta de prevenção. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. Listar os exames médicos periódicos e sua importância. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho, registrando em formulário próprio (CAT). Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho. Participação em aula Critérios de Desempenho Participação em aula, postura ética , esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Participação em aula, postura ética , esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Relatório de discussões Síntese critica , participação, domínio do conteúdo, fontes de coleta de dados, cumprimento de prazos. Evidências de Desempenho Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe.. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Elaboração da apresentação de forma clara, com expressão escrita utilizando-se de linguagem técnica. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Costa,Marco Antônio Ferreira et al. Biossegurança: química básica em ambientes hospitalares e odontológicos, São Paulo – Santos, 1996. Moraes,Giovanni , Normas regulamentadoras comentadas: Rio de Janeiro 2002. Saberes e Práticas,Murta, Genilda Ferreira – vol 1, ed.difusora – 6ª edição 2010. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória. VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Rosângela Paz Louzada Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Descrer atribuições e atividades profissionais pertinentes a disciplina. Sugiro diversificar os instrumentos de avaliação.05/03/2014 Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. 14/03/2014 Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter Assinatura: Data:14/032014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAUDE Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: AUXILIAR DE ENFERMAGEM III Módulo: VIGILÂNCIA EM SAÚDE Componente Curricular: 3h C.H. Semanal: Professor(es): CINTIA PADILHA CAMPOS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular20 Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir o Enfermeiro: No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; Na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica; Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; Integrar a equipe de saúde; Auxiliar o Enfermeiro na execução dos programas de educação para saúde Orientar os clientes na pós consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de enfermagem e médica; Participar de atividades de pesquisa em saúde; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional; Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas Identificar dados que 1 Epidemiologia geral e regional 1 Analisar fatores e situações que 1.1 1.1. representam risco ou possam causar determinam o perfil epidemiológico danos à saúde da população e ao meio da comunidade, através de técnicas 2 Histórico da vigilância ambiente. Epidemiológica de mobilização social. 3 Técnicas de mobilização 1.2 1.2. Relacionar a influência do meio Social ambiente na cadeia epidemiológica. 4 Vigilância epidemiológica: Reconhecer agentes causadores de 1.3. Descrever o histórico da 1.3 doenças de notificação compulsória, em definição; vigilância epidemiológica. 2 epidemias e endemias, bem como os finalidades; fatores determinantes e condicionantes do 1.4 equipe; 1.4. Utilizar terminologia específica processo saúde doença. atuação da enfermagem; em vigilância epidemiológica. meios de investigação 1.5 1.5. Identificar os indicadores de saúde da comunidade. 1.6 1.6. Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória. 3 Analisar ações de assistência de saúde 1.7 da família no seu contexto cultural e da comunidade do grupo familiar. 1.7. Identificar as doenças de notificação compulsória para registro em impressos próprios. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Terminologia específica 6 Indicadores de saúde (IDH): morbidade; mortalidade; prevalência; incidência 7 1.8 1.8. Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias. 1.9 1.9. Descrever as ações vigilância sanitária no município. 5 da Doenças transmissíveis notificação compulsória: relação das doenças de notificação compulsória: definição agente etiológico; período de incubação; sinais e sintomas; tratamento; de profilaxia; impressos próprios para registro agente etiológico, período de incubação, sinais e sintomas, tratamento, profilaxia Impressos próprios para registro 2.1 2.1. Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. Relacionar as principais 2.2 2.2. necessidades da família relativas à saúde. 2.3 2.3. Relacionar as ações de Enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes na família e na Comunidade 8 9 Doenças crônicas não transmissíveis e agravos de notificação compulsória Conceitos de: epidemia; pandemia; endemia; surto 10 Vigilância sanitária: protocolo de ação; equipe 11 Estratégia de saúde da conceito; equipe; estrutura; organização funcional; protocolo de ação; SIAB 12 Pacto pela saúde Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade1 Base Tecnológica1 1 2 Cronograma Dia / Mês Procedimento Didático2 Noções de Epidemiologia geral e regional; Vigilância Epidemiológica: definição, finalidades, equipe, papel da enfermagem; Terminologia específica; Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade. Indicadores de Saúde (IDH); Coeficientes de saúde; Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória. Noções sobre vigilância sanitária: protocolo de ação, equipe; Aula expositiva e dialogada 13/03 A 27/03 Doenças de notificação compulsória: - Relação das doenças de notificação compulsória Seminário Trabalho em grupo 03/04 A 10/04 Seminario Aula expositiva e dialogada Discussões em sala de aula 17/04 A 01/05 Doenças de notificação compulsória mais comum no município / região: definição, agente etiológico, período de incubação, sinais e sintomas, tratamento, profilaxia - Impressos utilizados Conceito de endemia e epidemia Técnicas de mobilização social Aula expositiva e dialogada 15/05 A 22/05 Programa de Saúde da Família: conceito, equipe, estrutura, organização funcional, protocolo de ação Aula expositiva e dialogada Questionário para fixação matéria Identificar características sócioeconômicas e culturais da comunidade. Relacionar compulsórias. as doenças Módulo: Identificar as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro. Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias. Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde. Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva; Apresentação do vídeo; Pesquisa; Prova Aula expositiva; Discussões em sala de aula, Questionário para fixação matéria. da da 30/01 a 13/02 20/02 a 06/03 29/05 A 12/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência Indicadores de Domínio Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente. Módulo: Critérios de Desempenho Instrumento(s) de Avaliação Identificar as alterações da definição do processo : saúde/doença dentro da vigilância epidemiológica através da contextualização histórica e associar técnicas empregadas na atualidade . Observação Direta Participação na classe através de assiduidade, peguntas relacionadas a aula e organizacao Pesquisa Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações. Identificar aspectos socioeconômicas e culturais da comunidade. Discussão Artigo Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações. Identificar dados que determinem o perfil epidemiológico da comunidade . Seminário Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos,apresentação oral; Prova Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Avaliação escrita, organização de informações. Evidências de Desempenho Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Trabalho em equipe para desenvolvimento dos trabalhos Reconhecer agentes causadores de doenças de notificação compulsória, em epidemias e endemias, bem como os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença. . Reconhecer as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro Identificar situações de risco e agravos a saúde que sejam de notificação compulsória Identificar as doenças de notificações compulsórias mais comum da região empregando medidas de prevenção e controle . Elaborar técnicas de mobilização social na comunidade . Relacionar e empregar medidas de prevenção e proteção a serem aplicadas em casos de endemia e epidemias Observação Direta Pesquisa Discussão Artigo Seminário Prova Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Participação na classe através de assiduidade, peguntas relacionadas a aula e organizacao Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações. Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações. Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos, apresentação oral; Avaliação escrita, organização de informações. Trabalho em equipe para desenvolviment o dos trabalhos Preenchimento dos impressos das doenças de notificação compulsória. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Analisar ações de assistência de saúde da família no seu contexto cultural e da comunidade do grupo familiar. Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. RRelacionar as principais necessidades da família relativas à saúde. Observação Direta Pesquisa Discussão Artigo Seminário Prova Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Participação na classe através de assiduidade, peguntas relacionadas a aula e organizacao Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações. Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações. Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos, apresentação oral; Avaliação escrita, organização de informações. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Trabalho em equipe para desenvolviment o dos trabalhos V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Guia de Vigilância Epidemiológica Disponível em: Biblioteca da instituição ―Dra Ruth Cardoso‖: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância Epidemiológica. Guia de vigilância epidemiológica / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Vigilância Epidemiológica. – 7. ed. – Brasília : Ministério da Saúde, 2009. Disponível em: http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/gve_7ed_web_atual.pdf Papel da equipe de enfermagem Disponível em: Biblioteca da instituição ―Dra Ruth Cardoso‖: Saberes e Práticas. Guia para ensino e aprendizado de enfermagem. Volume 3- 2ªedição. Organização: Genilda Ferreira Murta. Editora Difusão. Vigilância Epidemiológica: Boletim Epidemiológico + atividades da Vigilância Epidemiológica Disponível em : http://www.cve.saude.sp.gov.br/ Doenças de Notificação Compulsória Disponível em: http://www.cve.saude.sp.gov.br/htm/cve_list.htm Vigilância Sanitária Disponível em: http://www.cvs.saude.sp.gov.br/ e http://portal.anvisa.gov.br/wps/portal/anvisa/home Revista da vacina http://www.ccms.saude.gov.br/revolta/index.html VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Atividade em classe exercicio de fixacao VII - Outras Observações / Informações: Obs.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão devidamente registradas. Sempre que se fizerem necessárias Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 VIII – Divisão por Turma Não se aplica. IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2013 Cintia Padilha Campos X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Rever II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Não esta de acordo com plano de curso atual. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde TÉCNICO EM ENFERMAGEM Habilitação Profissional: Qualificação: Sem Qualificação Módulo: III ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Componente Curricular: C.H. Semanal: 5 aulas Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular21 assistir ao enfermeiro: o no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; o na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; A – EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Recepcionar o paciente grave acomodando-o no leito. Monitorar paciente grave. B – PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. Trocar fixação da cânula oro traqueal e/ ou traqueostomia. Acompanhar o paciente em ventilação mecânica. Monitorar evolução do paciente grave. C – ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Administrar medicamentos em bomba de infusão. D – AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar e atuar com a equipe em reanimação de paciente. 21 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 1. Competências Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Habilidades N. 1.1 1.1. Identificar a organização, estrutura e o N. Bases Tecnológicas 1 1. Estrutura, organização, equipe de trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2 1.2. Identificar os limites de atuação da trabalho em UTI e unidades especializadas 2 enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2 2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. 2.1 2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. 3 2.3 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 3. Admissão e alta na UTI 4 4. Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico 5 5. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva 6 6. Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso 7 7. Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; 2.2 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2. Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas 2.4 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.5. Descrever os cuidados aos pacientes 2.5 sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de 2.6 verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 oxímetro de pulso; balão intra-aórtico 2.7 2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. 2.8 2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.9 2.9. Identificar os equipamentos utilizados 8 9 em UTI e unidades especializadas. 2.10 2.11 2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. 9. Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos 10 10. Terapia nutricional: enteral; parenteral 11 11. Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres 2.12 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. 2.13 2.13. Identificar os métodos dialíticos. 2.14 2.14. Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. 2.15 2.15. Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. 3 3. Analisar a legislação referente a transplante 3.1 de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos. 3.2 8. Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres 12 12. Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise 13 13. Estado de coma: classificação; escala de glasgow 3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 14 14. Morte encefálica: conceito; diagnóstico 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. 15 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 15. Transplante de órgãos: 4 4. Relacionar a assistência de enfermagem a 4.1 recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na 4.2 família. sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos 4.1. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 16 4.3 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 16. Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Habilidade1 1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. Base Tecnológica1 1. Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e unidades especializadas Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre. 2. Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas Aula expositiva e dialogada 3. Admissão e alta na UTI 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.5. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. 2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. 2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.9. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas 2 Diálogo Estudo em Grupo 5. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva Aula expositiva e dialogada 6. Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso Arguição 7. Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 27/01 a 17/02 18/02 a 03/03 04/03 a 18/03 Leitura Dirigida 4. Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico 8. Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres 1 Procedimento Didático2 Módulo:III Cronograma Dia / Mês Leitura Dirigida Discussão Roda de conversa Aula expositiva e dialogada Estudo em Grupo Aulas práticas de laboratório Demonstração de Teorias 2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 9. Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos 10. Terapia nutricional: enteral; 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem parenteral Aula expositiva e dialogada Aulas práticas de laboratório Demonstração de Teorias 24/03 a 31/03 01/04 a 28/04 05/05 a 20/05 26/05 a 09/06 relativos à terapia nutricional. 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. 2.13. Identificar os métodos dialíticos. 2.14. Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. 2.15. Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. 11. Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres Debate 12. Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise Aula expositiva e dialogada 13. Estado de coma: classificação; escala de glasgow 14. Morte encefálica: conceito; diagnóstico 15. Transplante de órgãos: 3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem tipos de transplante; nos períodos pré e pós-transplante assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos .4.1. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 16. Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estruturafísica; equipe multiprofissional; equipamentos; 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da patologias 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Estudo em Grupo Estudo de Casos Arguição Leitura Dirigida Aula expositiva e dialogada Estudo de Casos Arguição Leitura Dirigida Aula expositiva e dialogada Estudo de Casos Leitura Dirigida IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: : ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Competência (por extenso) 1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. 2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Indicadores de Domínio 1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. Instrumento(s) de Avaliação Módulo:III Critérios de Desempenho Avaliação escrita Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações. Relatório Artigos Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de ideias. Senso critico e Participação. Discussão de caso Interesse e Participação Atividade escrita Material de Apoio Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de ideias Participação na discussão em classe. Pesquisa 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que Artigos indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. Apresentação,comentário questionamentos que indiquem o entendimento do tema. Clareza de ideias Discutir e reconhecer o dilema ético e legal da futura profissão. Respostas de forma clara, com linguagem apropriada. Respostas de forma clara, com linguagem apropriada. Participação ativa nas atividades propostas Trabalho em grupo Senso crítico Participação ativa nas atividades propostas vídeo Raciocínio critico Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados. 2.5. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. Evidências de Desempenho Exercício de fixação 2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. 2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. vídeo Participação na discussão em classe. Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias Participação ativa nas atividades propostas Desempenho prático que evidencie conhecimento ético e cientifico Pesquisa em grupo. Iniciativa e participação; Capacidade de síntese, criticidade e interesse. Avaliação escrita Coerência das ideias e criticidade Artigos científicos Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações . Avaliação escrita Coerência das ideias e criticidade. Pesquisa Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações. Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados. Desempenho prático que evidencie conhecimento ético e cientifico Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Coerência, clareza e fundamentação das críticas Linguagem técnica apropriada 2.9. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas Pesquisa em grupo 2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. Avaliação prática 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. Avaliação prática 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. 3. Analisar a legislação 3.1. Identificar os protocolos referente a transplante de específicos associados aos órgãos e cuidados de transplantes. enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante 4. Relacionar a assistência .4.1. Identificar a estrutura, de enfermagem a recém- organização e equipe da UTI nascidos em situação de neonatal. risco, tomando por base a assistência centrada na família. 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico. Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados. Desempenho prático que evidencie conhecimento ético e cientifico indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GOMES, Alice Martins - Enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva. 2ª Edição Atualizada e Ampliada - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo CASSIANI, Silvia Helena De Bortoli - Administração de Medicamentos - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. KAWAMOTO, Emilia Emi - Anatomia e Fisiologia Humana - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. FURCOLIN, Maria Inês Rodrigues; BAJAY, Helena Maria e ROGANTE, Maria Marilene Assistência Ventilatória Mecânica - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. ANVISA. Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Resolução – RDC nº 7, de 24 de fevereiro de2010. Dispõe sobre os requisitos mínimos para funcionamento de Unidades de Terapia Intensiva Disponível em http://www.amib.org.br/pdf/RDC-07-2010.pdf BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria 1.071 de 04 de julho de 2005. Política nacional de atenção ao paciente crítico. Disponível em http://www.sobrati.com.br/ms-politica-critico.htm. CINTRA, E. de A. et al. Assistência de enfermagem ao paciente crítico. São Paulo: Atheneu,2000. 671 p. GOMES, A. M. Enfermagem na unidade de terapia intensiva. 2. ed. São Paulo: E.P.U., 1988. HUDAK, C. M.; GALLO, B. M. Cuidados intensivos em enfermagem – uma abordagem holística. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997. MELTZER, L. E. et al. Enfermagem na unidade coronariana. Rio de Janeiro: Atheneu, 1987. KNOBEL, E. LASELVA, C. R.; MOURA JR, D. F. Terapia intensiva: enfermagem. São Paulo:Atheneu, 2006. KRUSE, J. A.; PARKER, M. M.; CARLSON, R. W.; GEHEB, M. A. Manual dos princípios e práticas de terapia intensiva. São Paulo: Roca, 1997. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, Proporcionar aos discentes oportunidades para esclarecimento de dúvida. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IX – Assinatura: ____________________________________ Data: 16/02/2014 Maria de Fátima da Silva X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Favor rever cronograma, incluir dias letivos 08 e 09 /06, ver diário de sala conformidade. Revisar e devolver até 11/03. Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Michelle Wenter Data: 14/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Sem Qualificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I C.H. Semanal: 03 Professor(es): Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular22 Exercer as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe assistir ao Enfermeiro: Planejar, programar, orientar e supervisionar nas atividades de assistência de enfermagem; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional; Prevenir e controlar sistematicamente possíveis danos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde Estimular cliente na expressão de sentimentos; Demarcar limites de comportamento; Conduzir paciente a atividades sociais; Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos; Proteger paciente durante crise; Orientar família sobre a doença mental; Recomendar ao cuidador a abstenção do cliente nas decisões durante surto mental; Implementar atividades terapêuticas; Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o código de ética de enfermagem. 22 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 1 Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria 2 Políticas de Saúde e relativas à saúde mental Analisar a evolução histórica, as políticas 1.1 públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental 1.2 1.3 2.1 Analisar asteorias segundo Freud da personalidade 2.2 2 3.1 Distinguir os diversos níveis de atuação e 3.2 as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental. 3.3 3 4.1 4.2 Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o 4.3 Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional 3 Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e 4 culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. 5 Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. 6 Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. 7 Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. 8 Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. 9 Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 legislação Fases do desenvolvimento personalidade segundo Freud da Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc Técnicas de contenção Anatomia nervoso e fisiologia do sistema atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. 4 4.4 4.5 4.6 cliente/paciente portador de transtornos 10 mentais e usuários de diferentes Drogas. Relacionar tipos de comunicação 11 eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem 12 nas emergências psiquiátricas. 13 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) Doenças mais comuns em psiquiatria: Conceito Sinais e sintomas Formas de tratamento Cuidados de enfermagem Noções de farmacologia Procedimentos enfermagem psiquiátricas e em cuidados de emergências III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular:Enfermagem em Saúde Mental I Habilidade1 Base Tecnológica1 Módulo:III Cronograma Procedimento Didático2 Dia /Mês Aula expositiva Recurso áudio-visual Relacionar a História da Psiquiatria com Evolução histórica da assistência à Estudo de caso a Política de Saúde Mental. Saúde Mental e da Psiquiatria Discussão em sala de aula Aula expositiva Relacionar as leis específicas de saúde Recurso áudio-visual mental com os direitos humanos. Políticas de Saúde e legislação relativas Estudo de caso Discutir as políticas de saúde mental no à saúde mental Discussão em sala de aula Sistema de Saúde Nacional Fases do desenvolvimento Identificar a teoria da personalidade, personalidade segundo Freud segundo Freud. Definição de id, ego e superego Aula expositiva da Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula Relacionar os eventos sociais e Fatores que influenciam na saúde culturais que influenciam na saúde mental do indivíduo mental do ser humano. Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula Aula expositiva Estruturação dos diversos níveis de Recurso áudio-visual Identificar os serviços de saúde mental atenção à Saúde Mental (Programas / Estudo de caso na comunidade. Discussão em sala de aula CAPS) 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 29/01 05/02 12/02 19/02 26/02 Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares Políticas de Saúde e legislação relativas com vistas a efetividade da assistência à saúde mental voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Síntese Leitura Livro de Beta Identificar as doenças mais comuns em Noções sobre as diversas modalidades psiquiatria. de recreação: ludoterapia, Identificar os sinais e sintomas das doenças Musicoterapia, atividades físicas e mentais. artísticas, horticultura, jardinagem, etc Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 05/03 Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula 12/03 Técnicas de contenção Aula prática em laboratório 19/03 Aula expositiva Identificar as doenças mais comuns em Anatomia e fisiologia do sistema Recurso áudio-visual psiquiatria. nervoso Estudo de caso Discussão em sala de aula Identificar as doenças mais comuns em Aula expositiva psiquiatria. Classificação das doenças mentais e Recurso áudio-visual Identificar os sinais e sintomas das dependentes químicos (CID 10) Estudo de caso doenças mentais. Discussão em sala de aula Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Doenças mais comuns em psiquiatria: Identificar os sinais e sintomas das doenças Conceito mentais. Sinais e sintomas Relacionar os cuidados de Enfermagem Formas de tratamento com as necessidades básicas do Cuidados de enfermagem cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Noções de farmacologia Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus Procedimentos familiares com vistas a efetividade da enfermagem assistência. psiquiátricas Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas. e em Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula Aula expositiva cuidados de Recurso áudio-visual emergências Estudo de caso Discussão em sala de aula Revisão final 26/03 02/04 09/04 à 14/05 21/05 à 28/05 04/06 11/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Enfermagem em Saúde Mental IMódulo:III Competência Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Relacionar a História da Observação direta Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de Avaliação escrita saúde mental no Sistema de Saúde Nacional Participação em aula, postura ética , esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizandose de linguagem técnica. Analisar asteorias da Identificar a teoria da Avaliação escrita personalidade segundo personalidade, segundo Freud Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental Identificar os serviços de saúde Observação direta mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência Avaliação escrita voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Participação em aula, postura ética , esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizandose de linguagem técnica. Identificar as doenças mais Síntese do Livro de Beta Cumprimento de prazos, senso Elaboração escrita com comuns em psiquiatria. critico buscando referencial linguagem apropriada, Compreender os Identificar os sinais e sintomas teórico para pleno utilizando-se de transtornos mentais e das doenças mentais. entendimento. linguagem técnica e todos os cuidados Relacionar os cuidados de cumprimento de prazos. Enfermagem com as necessários para o básicas do atendimento ao indivíduo, necessidades Entendimento do conteúdo com Elaboração escrita com cliente/paciente portador de Resenha do filme: Bicho de conforme as categorias de transtornos mentais e usuários sete cabeças. transcrição organizada, clara e linguagem apropriada, rebuscando referencial teórico utilizando-se de transtornos mentais e de de diferentes Drogas. apresentado em aulas. linguagem técnica e Relacionar tipos de comportamento. cumprimento de prazos. comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e Elaboração das efetividade da assistência. escrita), Seqüência lógica, respostas de forma Citar os medicamentos Senso critico, Organização clara, com linguagem utilizados nas doenças mentais de idéias, Participação, apropriada, utilizandoe nas emergências psiquiátricas. Interesse, Organização, se de linguagem Identificar os cuidados de Cumprimento de prazos. técnica. enfermagem nas emergências psiquiátricas. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Declaração de Caracas Lei Federal 10708 de 31/07/2003e 10216 de 6/4/2001. Portaria do MS 2197 de 14/10/2004. KAWAMOTO, Emília Emi. Anatomia e Fisiologia Humana. São Paulo: EPU, 1988. Ministério da Saúde – Apostila PROFAE- Saúde Mental ROCHA , Ruth m - Enfermagem em Saúde Mental – Coleção SENAC - 2005 Vídeos: Bicho de Sete Cabeças, Melhor impossível. Sites da Internet acessados durante o período letivo para agregar informações atualizadas. www.saude.gov.br – acessado em 08/02/2014 VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória. VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma Não se aplica IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Rosângela Paz Louzada Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: 05/03/14 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem certificação técnica Módulo: III Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência C.H. Semanal: 05 Professor(es): Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular23 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação; Ações de assistência ao cliente/ paciente incluindo aqueles em tratamento especifico, em estado grave e a respectiva administração de medicação prescrita; Auxiliar em reanimação de paciente; Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência; Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR); Fiscalizar validade de materiais e medicamentos; Prevenir iatrogênicas no trabalho da enfermagem; Conferir quantidade de psicotrópicos; Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento; Ações ligadas ao atendimento de Urgência e Emergência. 23 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades 1 Interpretar a Política Nacional de Atenção às 1.1 Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e 1.2 hospitalar (Unidade de Emergência) 1.3 2 2.1 Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes 2.2 considerando os aspectos éticos e de humanização. 2.3 2.4 2.5 2.6 N. Bases Tecnológicas Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência. 1 Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) o Organização o Tipos de veículos de transporte Unidade de Emergência o Estrutura, organização e funcionamento Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. 2 Conceitos de Urgência e Emergência 3 Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 4 Montagem do carrinho de emergência 5 Farmacologia: medicamentos usados em emergência 6 Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Distúrbio ácido-básico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax, Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Queimaduras Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Habilidade1 Base Tecnológica1 Módulo:III Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês Identificar a Política Nacional de Atenção às Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Urgências e Emergências. Serviço de Atendimento Móvel de Identificar a estrutura e funcionamento do Urgências- (SAMU) Serviço de Atendimento Móvel de o Organização Urgências- (SAMU) o Tipos de veículos de transporte Identificar a estrutura, organização e Unidade de Emergência funcionamento de uma Unidade de o Estrutura, organização e funcionamento Emergência. Conceitos de Urgência e Emergência Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação 28/01 a 06/02 Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência Montagem do carrinho de emergência Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação 11/01 a 20/02 Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP. Queimaduras Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação 25/02 a 18/03 Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax. Distúrbio ácido-básico . Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação 20/03 a 08/04 Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo. Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação 10/04 a 29/04 Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação 06/05 a 15/05 Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe. Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação 20/05 a 29/05 Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação 03/06 a 10/06 Relacionar os medicamentos mais comuns Farmacologia: medicamentos usados em utilizados em urgência e emergência. emergência Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Instrumento(s) de Competência Indicadores de Domínio (por extenso) Avaliação Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (Unidade de Emergência) Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Relatório oral ou escrito Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências(SAMU) Prova escrita Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência. Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização. Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização. Relacionar os materiais, Seminário equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Criação de dicionário de Relacionar os medicamentos medicamentos mais comuns utilizados urgência e emergência. em Identificar os sinais e sintomas de Prova escrita agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de Representação(ões) e Demonstração(ões) prática(s) emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Módulo:III Critérios de Desempenho Clareza de idéias (oral e escrita), Coerência com a realidade, Senso critico, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Cumprimento de prazos, Trabalho em equipe. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Evidências de Desempenho Síntese (oral ou escrita) da proposta de solução do problemas com: -as fontes consultadas; -informações selecionadas organizadas em ordem de relevância. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Criticidade,Correlação com a proposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe. Iniciativa, clareza e organização das Idéias, Criticidade, Correlação com a proposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Conteúdo claro e objetivo, exposição oral utilizando-se de linguagem técnica. Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação. Desempenho prático que evidencie: -as características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas. -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - utilizando improvisação com critérios especificados.. Conteúdo claro e objetivo, exposição oral utilizando-se de linguagem técnica. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA-ANVISA. Resolução – RDC 50. Brasília,2002. BRUNO, Paulo; OLDENBURG, Cyntia. Emergências Respiratórias.In:Enfermagem em Pronto-Socorro.Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2010. 136p. FERRER,Mario Vaz;TOLEDO,Luiz Carlos. As Unidades de Urgência e Emergência Primeiros Cuidados Projetuais. FORTES,Julia Ikeda; OLIVEIRA, Solange de Carvalho;FERREIRA, Vania de Carvalho Ferreira. Curso técnico de nível médio em enfermagem.São Paulo: FUNDAP, 2009 PETERLINI,Fábio Luís; FERREIRA, Dario Fortes; ALMEIDA, Fábio Azevedo de; JR, Jair Rodrigues Cremonin; SILVA, Clystenes Odyr Soares; FONSECA, Ariadne da Silva. Estrutura e Organização do Departamento de Emergências.Emergências Clínicas e Cirúrgicas.Rio de Janeiro: Elsevier,2010. 504 p. UENISHI, Elisa kaori. Problemas Pulmonares. Enfermagem médico-cirúrgica em Unidade de Terapia Intensiva. São Paulo:Senac, 2000. 264 p. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Estimulando a participação do aluno; Atender o aluno individualmente em sala; Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a mera memorização de informação. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Não se aplica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014. Danielly Moreira Maciel X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter Assinatura: Data: 05/03/14 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE. Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Sem Qualificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: Gestão em Saúde I C.H. Semanal: 02 Professor(es): Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular24 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência, considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde; Conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem. Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional; Aplicar os conceitos e princípios de gestão às atividades profissionais; Valorizar a saúde como direito individual e dever para com o coletivo; Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde; Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação. 24 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. 1 Analisar a gestão e os princípios do 1.1 planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2 Analisar os problemas ambientais da atualidade com a saúde-doença da população Habilidades Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde N. 1 Bases Tecnológicas Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional teorias administrativas novos modelos de gestão 2 Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde: organograma fluxograma Hierarquização departamentalização 3 O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal) planejamento e organização da assistência atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe 4 Protocolos técnicos para organização do serviço de enfermagem: estatuto regimento normas e rotinas relatórios Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente 5 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho 6 Sistematização da Enfermagem(SAE) 7 Gestão da qualidade: histórico sistema de acreditação (ONA, CQH, ISO, Joint Commission). 8 Gestão de suprimentos: recursos materiais 9 Gestão de pessoas: escala mensal e diária dimensionamento do enfermagem 10 11 12 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Assistência pessoal de de Gestão de infraestrutura: RDC 50 ambiente e equipamentos Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico. ambiente natural ambiente modificado Alterações ambientais: efeito estufa destruição da camada de ozônio contaminação nuclear poluição contaminação da água, solo e alimentos III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão em Saúde I Habilidade1 Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem 1 2 Base Tecnológica1 Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional teorias administrativas novos modelos de gestão Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde: organograma fluxograma Hierarquização departamentalização O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal) planejamento e organização da assistência atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe Protocolos técnicos para organização do serviço de enfermagem: estatuto regimento normas e rotinas relatórios Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Procedimento Didático2 Módulo: III Cronograma Dia /Mês Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula 31/01 à 07/02 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula 14/02 à 21/02 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula 28/02 à 07/03 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula 14/03 à 21/03 Identificar os princípios e ferramentas Indicadores de avaliação e certificação de qualidade enfermagem em saúde trabalho institucionais e no planejamento Identificar os princípios e ferramentas Sistematização da de avaliação e certificação de qualidade Enfermagem(SAE) em saúde Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Assistência Aula expositiva da Recurso áudio-visual do Estudo de caso Discussão em sala de aula Aula expositiva de Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula Gestão da qualidade: histórico Seminário sistema de acreditação (ONA, CQH, ISO, Joint Commission). 04/04 11/04 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula 25/04 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula 09/05 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula 16/05 Seminário 23/05 Alterações ambientais: efeito estufa destruição da camada de ozônio Seminário contaminação nuclear poluição contaminação da água, solo e alimentos 30/05 Identificar as ações do técnico de Gestão de suprimentos: enfermagem na gestão em saúde recursos materiais Gestão de pessoas: escala mensal e diária dimensionamento do pessoal de enfermagem Gestão de infraestrutura: Identificar as ações do técnico de RDC 50 enfermagem na gestão em saúde ambiente e equipamentos Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio Identificar os princípios ecológicos e ecológico. relacioná-los com a saúde ambiente natural ambiente modificado Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente 28/03 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 a 06/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Gestão em Saúde I Competência (por extenso) Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem. Indicadores de Domínio Módulo: III Instrumento(s) de Avaliação Identificar o processo de Participação em aula gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos Avaliação escrita técnicos na organização do serviço de enfermagem Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em Seminário saúde Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde Analisar os problemas Identificar os princípios ambientais da atualidade com ecológicos e relacioná-los a saúde-doença da população com a saúde Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente Relatório de discussões Seminário Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Participação em aula, postura ética , esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe.. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Iniciativa, clareza e organização das Idéias, Criticidade,Correlação com aproposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Síntese critica , participação, domínio do conteúdo, fontes de coleta de dados, cumprimento de prazos. Elaboração da apresentação de forma clara, com expressão escrita utilizando-se de linguagem técnica. Conteúdo claro e objetivo, exposição oralutilizandose de linguagem técnica. Iniciativa, clareza e organização Conteúdo claro e objetivo, das Ideias, exposição oralutilizandoCriticidade,Correlação com se de linguagem técnica. aproposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe. Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2.ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007 FIGUEIREDO, N.M.A.; VIANA, D.L.; MACHADO, W.C.A. Tratado Prático de Enfermagem. 3ªed. São Paulo: Yendis, 2010 Sartmann,Mercilda et AL, Administração na saúde e na enfermagem.6ª reimpressão.São Paulo : SENAC, 2009. Sites da Internet acessados em 20/01/2014 e continuamente para a atualização contínua durante o período de exposição da disciplina. Capacitação didática em Oncologia pelo Centro Paula Souza – junho/2013. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória. VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma Não se aplica IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Rosângela Paz Louzada Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano detrabalho de acordo com plano de curso vigente Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data:05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem C.H. Semanal: 2 Professor(es): Márcia Regina Gomes de Castro e Jônatas Cerqueira Dias I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular25 Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área. Registrar ocorrências e serviços prestados de acordo com exigências do campo de atuação. Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área. Participar de atividades de pesquisa em saúde. 25 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências 1.1 1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. 1.2 1.3 2.1 2. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. 2.2 2.3 3.1 3. Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos. 3.2 4.1 4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem. Habilidades N. 4.2 4.3 Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. N. 1. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2. 3. Processador de texto: Digitação e formatação de textos; Criação de tabelas, índices e figuras; Criação de mala direta Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. 4. Planilha eletrônica: Tabulação de dados; Criação de tabelas e filtros; Fórmulas e funções; Gráficos 5. Prontuário médico eletrônico Tabular e formatar dados eletrônicos. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Noções básicas de informática: Noções de hardware; Tecnologias da informação; Arquitetura geral de computadores; Operação e configuração de programas de computador; Técnicas e programas para análise de desempenho. Sistema operacional: Funções e serviços do sistema operacional; Ambiente texto x ambiente gráfico; Gerenciamento dos recursos do sistema operacional; Gerenciamento de pastas e arquivos; Gerenciamento de memória Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. Bases Tecnológicas III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Aplicada na Enfermagem Habilidade1 Base Tecnológica1 Noções básicas de informática: 1.1. Verificar o correto funcionamento dos Noções de hardware; equipamentos e softwares do sistema de informação a Tecnologias da informação; partir das orientações dos manuais. Arquitetura geral de computadores; 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware Operação e configuração de programas de dos computadores. computador; 1.3. Utilizar os principais periféricos e as Técnicas e programas para análise de configurações necessárias. desempenho. 2.1. Utilizar a informática como ferramenta de Sistema operacional: trabalho. Funções e serviços do sistema operacional; 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de Ambiente texto x Ambiente gráfico; Gerenciamento dos recursos do sistema configuração, manipulação de arquivos, segurança e operacional; outras. Gerenciamento de pastas e arquivos; 2.3. Salvar em meios magnéticos um documento Gerenciamento de memória, eletronicamente redigido. Processador de texto: 3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de Digitação e formatação de textos; processador de texto. Criação de tabelas, índices e figuras; 3.2. Produzir diversos tipos de documentos Processador de texto: formais ou informais. Criação de mala direta 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. 4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 1 2 Apresentador de Slides: Criar apresentações; Efeitos de animação e transição; Slide Mestre; Apresentador de Slides: Slide Mestre; Process. de Texto e Apresen. de Slides: Prontuário médico eletrônico Planilha eletrônica: Tabulação de dados; Criação de tabelas e filtros; Planilha eletrônica: Fórmulas e funções; Gráficos Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Procedimento Didático2 Módulo: III Cronograma Dia / Mês Aula expositiva dialogada com atividades em sala de aula. 29/01/14 a 12/02/14 Aula expositiva dialogada com atividades em sala de aula. 19/02/14 a 26/02/14 Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 05/03/14 a 12/03/14 Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 19/03/14 a 26/03/14 Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 02/04/14 a 09/04/14 Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 16/04/14 a 23/04/14 Pesquisa e Seminário 30/04/14 a 30/04/14 Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 07/05/14 a 21/05/14 Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 28/05/14 a 04/06/14 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Aplicada na Enfermagem Instrumento(s) de Competência Indicadores de Domínio Avaliação Módulo: III Critérios de Desempenho Senso crítico Avaliação escrita individual Clareza de ideias escrita 1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. Verificar o funcionamento correto do aparelho e utilizá-lo. Exercícios em sala Cumprimento de instruções Observação direta Participação Senso crítico Avaliação escrita individual Clareza de ideias escrita 2. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. 3. Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos. Utilizar a informática como meio de trabalho. Exercícios em sala Cumprimento de instruções Observação direta Participação Senso crítico Produzir textos formatados. Criar tabelas e fazer tabulações. Avaliação prática Participação Observação direta Participação Senso crítico Avaliação prática Participação 4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem. Identificar e utilizar os aplicativos no trabalho. Observação direta Participação Trabalho de pesquisa Clareza de ideias escrita Apresentação oral Clareza de ideias oral Evidências de Desempenho Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros Respostas com coerência e organização nas informações. Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os critérios estabelecidos Capacidade de concentração nas atividades realizadas em sala e em avaliações. Participação ativa nos trabalhos e projetos realizados. Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros Respostas com coerência e organização nas informações. Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os critérios estabelecidos Capacidade de concentração nas atividades realizadas em sala e em avaliações. Participação ativa nos trabalhos e projetos realizados. Capacidade de reflexão e discussão de conceitos. Capacidade de concentração nas atividades realizadas em sala e em avaliações. Participação ativa nos trabalhos e projetos realizados. Capacidade de reflexão e discussão de conceitos. Capacidade de concentração nas atividades realizadas em sala e em avaliações. Participação ativa nos trabalhos e projetos realizados. Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas. Capacidade de desenvolver raciocínio com coerência e organização nas informações apresentadas. Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Material elaborado pelo professor VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Avaliação teórica, avaliação prática, exercícios, trabalho de pesquisa. Evidenciando que a recuperação é permanente e contínua. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Márcia Regina Gomes de Castro __________________________________ Data: ___/___/2014 Jônatas Cerqueira Dias X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO Módulo: III PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE Componente Curricular: CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM ENFERMAGEM C.H. Semanal: 02 Professor(es): Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular26 Exerce atividades de nível médio, com supervisão do enfermeiro, que fundamenta-se na sua concepção teórica e prática cabendo-lhe: Aprendizagem que se pretende construir; A funcionalidade do que se aprende; Utilizar a informática como uma das ferramentas para o desenvolvimento do trabalho; Manter-se atualizado. Efetuar pesquisa, interpretar dados, índices estatísticos e financeiros básicos para as atividades de negócios em geral; Participar de atividades de pesquisa em saúde. Trocar informações técnicas. 26 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades 1 Analisar dados e informações obtidas de 1 pesquisas empíricas e bibliográficas. 2 2 Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área 3 profissional. . 4 N. Bases Tecnológicas 1 Estudo do cenário da área profissional: características do setor: omacro e micro regiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: opertinência; orelevância; oviabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: documentação indireta: opesquisa documental; opesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: opesquisa de campo; opesquisa de laboratório; oobservação; oentrevista; oquestionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: oquestionários; oentrevistas; oformulários etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 2 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 6 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 7 Registrar as etapas do trabalho. 8 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 3 4 5 6 7 8 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento Do Trabalho De Conclusão De Curso (TCC) Em Enfermagem Habilidade1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Base Tecnológica1 Estudo do cenário da área profissional: características do setor: o macro e micro regiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade Procedimento Didático2 31/01 a 07/02 Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo 14/02 a Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Aulas práticas de oficina 28/02 Definição do cronograma de trabalho Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Objetivos: Aula expositiva •geral e específicos (Para quê? e Para Estudo em Grupo quem?) Diálogo 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Cronograma Dia / Mês Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Registrar as etapas do trabalho. 1 Módulo:III 28/02 21/02 a 07/03 Justificativa (Por quê?) Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e Problematização explicitada. Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Leitura Dirigida Construção de hipóteses Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; Consultar Legislação, Normas e o observação; Regulamentos relativos ao projeto. o entrevista; o questionário técnicas de estruturação de instrumentos Organizar os dados obtidos na forma de de pesquisa de campo: textos, planilhas, gráficos e esquemas. o questionários; o entrevistas; o formulários etc Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Leitura Dirigida Aulas práticas de oficina 14/03 a 21/03 28/03 a 04/04 11/04 a 25/04 02/05 a 13/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento Do Trabalho De Conclusão De Curso (TCC) Em Enfermagem Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Debate Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Estudo em Grupo Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Evidências de Desempenho Observação direta quanto Iniciativa, clareza e à participação, utilização organização das ideias orais. de linguagem apropriada, Criticidade, correlação com a utilizando-se de linguagem proposta e trabalho em equipe. técnica e foco. Iniciativa, clareza e Elaboração de sínteses de organização das ideias teórica. forma clara, com Fundamentada em fontes linguagem apropriada, atualizadas, trabalho em utilizando-se de linguagem equipe. técnica. Critérios de Desempenho Sequência lógica, senso critico, Organização de ideias, Participação. Desempenho teórico que evidencie: -os registros semanais da elaboração do projeto; - Utilização da língua portuguesa da forma correta; -Utilização técnicas básicas para obtenção de melhora do trabalho em equipe; - utilizando improvisação com critérios. Iniciativa, clareza e organização das ideias orais e teóricas. Criticidade, correlação com a proposta e trabalho em equipe. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. Conteúdo claro e objetivo, exposição oral utilizandose de linguagem técnica. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para Diário de Bordo pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Prévia Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Módulo:III Estudo/Tarefa Dirigida Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Consultar Legislação, Normas e Diário de Bordo Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. Iniciativa, clareza e organização das ideias orais e teóricas. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. Elaboração de sinteses de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Sequência lógica, senso critico, Organização de ideias, Participação. Desempenho teórico que evidencie: -os registros semanais da elaboração do projeto; - Utilização da língua portuguesa da forma correta; -Utilização técnicas básicas para obtenção de melhora do trabalho em equipe; - utilizando improvisação com critérios. Iniciativa, clareza e organização das ideias orais e teóricas. Conteúdo claro e objetivo, Criticidade, correlação com a Prévia exposição oral utilizandoproposta e trabalho em equipe. se de linguagem técnica. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. Iniciativa, clareza e organização Utilização da língua das ideias teóricas utilizando-se portuguesa da forma da formatção correta. correta; Criticidade, correlação com a Projeto teórico Utilização da frmatção proposta e trabalho em equipe. segundo ABNT; Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BELEZIA,Eva C. et all. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta,2011. FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de, 1998. Método e metodologia na Pesquisa Cientifica. 3º ed. São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2008. Manual da Escola VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Estimulando a participação do aluno; Atender o aluno individualmente em sala; Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a mera memorização de informação. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Não se aplica IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Moreira Maciel Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Módulo IV Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e saúde Habilitação Profissional: Técnico em enfermagem Qualificação: Sem qualificação. Módulo: IV Componente Curricular: Ações de saúde e segurança ocupacional C.H. Semanal: 02 Professor(es): Cintia Padilha, Danielly Moreira Maciel e Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular27 Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área de Saúde e nas ações de enfermagem; plica as habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem. TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA Vistoriar instalações e trabalhadores. Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem. Registrar acidentes de trabalho. Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem. 27 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências 1 Habilidades N. ESTÁGIO SUPERVISIONADO N. ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1.1 1. Analisar as ações do trabalho da enfermagem nos serviços de saúde segundo os princípios e ferramentas de avaliação e certificação da qualidade. 12 1.1. Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. 1.2. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. 13 1.3. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem. 14 1.4. Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. 15 1.5. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. 16 2 2. Identificar medidas de prevenção e controle 21 de riscos para a saúde do trabalhador na área de Enfermagem. 22 1 1. Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional; modelos de gestão das instituições de saúde 2 2. Estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de serviço de enfermagem: normas e rotinas; manutenção; previsão e provisão de materiais; relatórios; impressos 3 3. O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho; planejamento e organização da assistência; atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe 4 4. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho 5 5. Gestão da qualidade: sistema de acreditação 1.6. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem. 2.1. Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.2. Identificar riscos ocupacionais no Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Bases Tecnológicas ESTÁGIO SUPERVISIONADO trabalho da enfermagem. 6 2.3. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. 6. Gestão de suprimentos: recursos materiais 7 2.4. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança. 7. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos 8 8. Condições de trabalho: disponibilidade de EPI; princípios de ergonomia; riscos ocupacionais 9 9. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos 10 10. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) 11 11. Mapa de risco 12 12. Acidentes de trabalho mais comuns relacionados à enfermagem: formas de prevenção de acidentes do trabalho; normatização de acidentes do trabalho; SESMT 13 13. Doenças ocupacionais mais comuns relacionadas ao trabalho da enfermagem 2.5. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. 2.6. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. 2.7. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. 2.8. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AÇÕES DE SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Módulo:IV Cronograma Dia / Mês 1. Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional; modelos de gestão das instituições de saúde 1.1. Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. 1.2. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. 1.3. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem. 1.4. Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. 1.5. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. 1.6. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem. 2. Estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de serviço de enfermagem: normas e rotinas; manutenção; previsão e provisão de materiais; relatórios; impressos 3. O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho; planejamento e organização da assistência; atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe 4. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho 5. Gestão da qualidade: sistema de acreditação 6. Gestão de suprimentos: recursos materiais 7. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Grupo A 27/01 a 11/02 e 15/03 Estágio Supervisionado Santa Casa de Santos 2º D Grupo B 29/04 a 14/05 Grupo C 31/03 a 14/04 e 28/04 2.1. Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.2. Identificar riscos ocupacionais no trabalho da enfermagem. 2.3. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. 2.4. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança. 2.5. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. 2.6. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. 2.7. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. 2.8. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem. 8. Condições de trabalho: disponibilidade de EPI; princípios de ergonomia; riscos ocupacionais 9. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos 10. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) 11. Mapa de risco 12. Acidentes de trabalho mais comuns relacionados à enfermagem: formas de prevenção de acidentes do trabalho; normatização de acidentes do trabalho; SESMT 13. Doenças ocupacionais mais comuns relacionadas ao trabalho da enfermagem Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Grupo A 27/01 a 11/02 e 15/3 Estágio Supervisionado Santa Casa de Santos 2º D Grupo B 29/04 a 14/05 Grupo C 31/03 a 14/04 e 28/04 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: AÇÕES DE SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL Instrumento(s) de Competência Indicadores de Domínio (por extenso) Avaliação Analisar as ações do trabalho da enfermagem nos serviços de saúde segundo os princípios e ferramentas de avaliação e certificação da qualidade. Identificar medidas de prevenção e controle de riscos para a saúde do trabalhador na área de Enfermagem. Critérios de Desempenho Módulo:IV Evidências de Desempenho Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão. Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão Participação nas atividades propostas, demonstrando clareza e entendimento do assunto. Estudo de Caso Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade. Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorrer do bloco de estágio. Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão. Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmente abordado, usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega. Demonstração de segurança nas atividades executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética. Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem. Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorrer do bloco de estágio. Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem. Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorrer do bloco de estágio. Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar riscos ocupacionais no trabalho da enfermagem. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem. Demonstração de segurança nas atividades executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) COSTA, Antonio Tadeu. Manual de Segurança e Saúde no Trabalho Normas Regulamentadoras – NRs. Editora Difusão . CAMPOS, Arnaldo. Cipa - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes. Editora Senac CARVALHO, G.M. ET al. Enfermagem do trabalho. São Paulo. EPU, 2001. Murta,G. F. ET. AL. Saberes e Práticas :Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem. São Caetano do Sul, SP:Difusão Editora, 2010. Ribeiro ,Maria Celeste.S.Enfermagem e trabalho: fundamentos para a atenção à saúde dos trabalhadores.São Paulo: Martinari, 2008. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Observação direta do desempenho do aluno VII - Outras Observações / Informações: Os alunos serão divididos em grupos de no máximo 10 alunos de acordo com cronograma de estágio. VIII – Divisão por Turma Grupo A 27/01 a 11/02 e 15/03 Grupo B 29/04 a 14/05 Maria de Fátima da Silva Danielly Moreira Maciel e Cintia Padilha Grupo C 31/03 a 14/04 e 28/04 Maria de Fátima da Silva IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Cintia Padilha __________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Moreira Maciel __________________________________ Data: ___/___/2014 Maria de Fátima da Silva Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho aprovado com ressalvas: Evidências de Desempenho deve estar relacionada com as competência. Descrever a divisão de turma conforme cronograma e docentes. Favor devolver até 11/03. Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014 Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Auxiliar de Enfermagem Qualificação: Técnico de Enfermagem Módulo: IV Componente Curricular: Ações de Enfermagem em Vigilância em Saúde C.H. Semanal: 03 Professor(es):Cintia Padilha Campos, Danielly Moreira Maciel, Rosangela Louzada e Thalita Fonseca I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular28 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: Ações relativas à educação para o autocuidado ; Na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica; Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; Participar de atividades de pesquisa em saúde; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional; Controlar administração de vacinas; Controlar armazenamento dos imunibiológicos; Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação; Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis. Registrar doenças de notificação compulsória; Manter-se atualizado; Preservar o meio ambiente. 28 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 Habilidades N. Bases Tecnológicas N. Reconhecer as medidas de proteção e 1 Identificar as doenças prevalentes na 1 Atuação da equipe de enfermagem na Competências prevenção a serem adotadas pela população no caso de doenças transmissíveis e/ ou de notificação 2 compulsória. 2 3 Compreender as técnicas de imunização / vacinação levando em conta os cuidados 3 específicos de transporte, conservação e armazenamento, como também reconhecer os efeitos adversos das vacinas e imunobiológicos especiais. 4 Reconhecer ações de enfermagem para atuar no processo saúde-doença de indivíduos, família e junto ao coletivo 5 comunidade. (1) vigilância epidemiológica Aplicar as medidas de proteção e 2 prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis. (1) A enfermagem e o cuidado na Saúde da Família Esclarecer a população acerca das medidas de proteção e prevenção recomendadas para qualquer doença transmissível. (1) Registrar em impressos próprios as doenças de notificação compulsória.(1 ) Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio. (2) 6 Orientar todos os usuários quanto ao esquema vacinal, cuidados pós-vacinais e efeitos adversos. (2) 7 Acondicionar e conservar as vacinas / imunobiológicos de acordo com a Vigilância Epidemiológica. (2) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 8 Conferir prazo de validade e condições de armazenamento de vacinas / imuniobiológicos a nível local e regional. (2) 9 Notificar a Vigilância Epidemiológica sobre efeitos adversos relacionados à vacinação. (2) 10 11 12 13 14 15 Realizar ações educativas para o individuo, família ou grupos específicos como crianças, adolescentes, gestantes e outros. (3) Executar visitas domiciliárias, conforme protocolo do Programa Saúde da Família. (3) Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família relativas à saúde. (3) Registrar em prontuário todas as informações fornecidas pelo indivíduo e familiares. (3) Coletar, acondicionar e encaminhar exames realizados pelos usuários. (3) Orientar o usuário e seus familiares quanto à rotina e normas do Programa Saúde da Família. (3) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Plano Didático Habilidade1 Identificar as doenças prevalentes na comunidade. Aplicar as medidas de proteção e prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis. Esclarecer a população acerca das medidas de proteção e prevenção recomendadas para qualquer doença transmissível. Registrar em impressos próprios as doenças de notificação compulsória. Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio. Orientar todos os usuários quanto ao esquema vacinal, cuidados pós-vacinais e efeitos adversos. Acondicionar e conservar as vacinas / imunobiológicos de acordo com a Vigilância Epidemiológica. 1 2 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Atuação da equipe de Estágio Supervisionado enfermagem na vigilância epidemiológica Cronograma Dia /Mês Grupo A 17/03 a 02//04 29/04 a 05/05 Grupo B 31/03 a28/04 A enfermagem e o cuidado na Saúde da Família Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Grupo C 27/01 a 19/02 Conferir prazo de validade e condições de armazenamento de vacinas / imuniobiológicos a nivel local e regional. Notificar a Vigilância Epidemiológica sobre efeitos adversos relacionados à vacinação. Realizar ações educativas para o individuo, família ou grupos específicos como crianças, adolescentes, gestantes e outros. Executar visitas domiciliárias, conforme protocolo do Programa Saúde da Família. Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família relativas à saúde. Registrar em prontuário todas as informações fornecidas pelo indivíduo e familiares. Coletar, acondicionar e encaminhar exames realizados pelos usuários. Orientar o usuário e seus familiares quanto à rotina e normas do Programa Saúde da Família. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação 1. Reconhecer as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pela população no caso de doenças transmissíveis e/ ou de notificação compulsória. 2. Compreender as técnicas de imunização / vacinação levando em conta os cuidados específicos de transporte, conservação e armazenamento, como também reconhecer os efeitos adversos das vacinas e imunobiológicos especiais. 3. Reconhecer ações de enfermagem para atuar no processo saúde-doença de indivíduos, família e junto ao coletivo. Aplicar as medidas de proteção e prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis. Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio Critérios de Desempenho Organização; Produtividade, Demonstração de segurança Ética profissional; nos Terminologia; Assiduidade, procedimentosexecutados de Cooperação; Relações acordo com os critérios interpessoais ,Raciocinio estabelecidos, iniciativa, logico, liderança, autonomia, postura ética Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio. Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família no processo saúde- doença indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Evidências de Desempenho V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 9. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem, organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005. 10. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005. 11. www. saúde.gov.sp.br 12. Manual do Programa de Saúde da Família – Ministério da saúde 13. Manual de Procedimentos para Vacinação – Ministério da saúde – Fundação Nacional da Saúde 14. Manual de Vacinação - SES/CVE VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Estimulando a participação do aluno; Atender o aluno individualmente em sala; Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a mera memorização de informação. VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma Danielly Moreira Maciele Cintia Padilha Campos IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014 Danielly Moreira Maciel _____________________________________ Data: ____/____/2014 Cintia Padilha Campos _____________________________________ Data: ____/____/2014 Rosangela Louzada _____________________________________Data: ____/____/2014 Thalita Fonseca de Alcântara Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho entregue se refere ao PTD do ano 2013. Favor refazer e encaminhar ate 11/03/2014 Plano de Trabalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014 Assinatura:Michelle Wenter Data:14/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Técnico de Enfermagem Módulo: IV Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Componente Curricular: Especializadas II C.H. Semanal: 04 Professor(es): Danielly Moreira Maciel, Rosângela Paz Louzada, Cintia Padilha e Maria de Fátima I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular29 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: Na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; Na prevenção e no controle sistemático da infecção hospitalar; Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; Nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência. Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o código de deontologia de enfermagem; Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; Participar de atividades de pesquisa em saúde; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional; Monitorar evolução de paciente grave; Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical; Controlar balanço hídrico; Instalar hemoderivados; Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões; Administrar produtos quimioterápicos; Auxiliar equipe em procedimentos invasivos; Auxiliar em reanimação de paciente; Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência; Efetuar testes e exames (cutâneo, ergométrico, eletrocardiograma...); Controlar administração de vacinas; Controlar armazenamento dos imunibiológicos; Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação; Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis; Registrar doenças de notificação compulsória; Controlar exames periódicos de funcionários; Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (pcr); Fiscalizar validade de materiais e medicamentos; Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem; Conferir quantidade de psicotrópicos; Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento. 29 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 2 3 4 Competências N. Analisar a organização, estrutura, 1.1 funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. 1.2 Realizar assistência de enfermagem nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização no cuidado ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Prestar assistência de enfermagem ao paciente transplantado e potencial doador de órgãos, respeitando a legislação vigente. Prestar assistência de enfermagem a recémnascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família. Habilidades Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e Unidades Especializadas. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2.1 Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. 2.2 Realizar os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas Realizar os cuidados diários de enfermagem 2.3 ao paciente em estado crítico Identificar os sinais e sintomas que 2.4 indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. Executar os cuidados de enfermagem ao 2.5 pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva Monitorar PVC, 2.6 Registrar parâmetros hemodinâmicos 2.7 Realizar aspiração de vias aéreas 2.8 Realizar cuidados de enfermagem relativos 2.9 a cateteres Identificar os equipamentos utilizados em 2.10 UTI e unidades especializadas. Administrar, de acordo com a prescrição 2.11 médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 N. 1 2 3 4 5 6 7 8 Bases Tecnológicas Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e Unidades Especializadas Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas Assistência de enfermagem na admissão e alta Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Cuidados de enfermagem ao paciente em Ventilação mecânica invasiva e não invasiva, Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a: • Cardioversão • Desfibrilação • Marcapasso Cuidados de enfermagem na Monitorização hemodinâmica: • Monitor cardíaco • Cateters de Swan Ganz • Pressão Venosa Central (PVC) • Pressão arterial Invasiva • Capnógrafo • Oxímetro de pulso • Balão inta-aórtico Cuidados de enfermagem na manipulação e manutenção de cateteres Administrar terapia nutricional de acordo 2.12 com a prescrição multiprofissional. Realizar os cuidados de enfermagem 2.13 respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Realizar a assistência de enfermagem a 2.14 pacientes submetidos a terapia substitutiva renal Prestar cuidados de enfermagem aos 2.15 pacientes em estado de coma e potencial doador. Identificar os protocolos específicos 3.1 associados aos transplantes. Realizar os cuidados de Enfermagem nos 3.2 períodos pré e pós-transplante. Identificar as patologias mais comuns em 4.1 UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Realizar cuidados de enfermagem ao 4.2 paciente em UTI neonatal. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 9 10 11 12 13 14 Cuidados de enfermagem na administração de medicamentos e terapia nutricional Cuidados de enfermagem ao paciente em terapia substitutiva renal Cuidados de enfermagem ao paciente em estado de coma Cuidados de enfermagem ao paciente com diagnóstico de morte encefálica Assistência de enfermagem ao paciente transplantado e ao potencial doador de órgãos Assistência de Enfermagem em UTI neonatal III – Plano Didático Componente Curricular: Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Especializadas II Habilidade1 Base Tecnológica1 Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e Unidades Especializadas. Estrutura, organização, equipe de trabalho Identificar os limites de atuação da em UTI e Unidades Especializadas enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. Humanização e princípios bioéticos no Identificar princípios da bioética na atendimento aos pacientes em UTI e assistência ao paciente em estado crítico. unidades especializadas Realizar os procedimentos de admissão e alta Assistência de enfermagem na admissão e dos pacientes em UTI e unidades especializadas. alta Realizar os cuidados diários de enfermagem Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico ao paciente em estado crítico Procedimento Didático2 Estágio Supervisionado Estágio Supervisionado • Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a: • Cardioversão • Desfibrilação • Marcapasso Executar os cuidados de enfermagem ao pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Cuidados de enfermagem ao paciente em Ventilação mecânica invasiva e não invasiva, 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Grupo A 26/02/2014 A 28/02/2014 Grupo B 19/05/2014 A 11/06/2014 Estágio Supervisionado Grupo C 24/02/2014 A 26/03/2014 Estágio Supervisionado Grupo Ext. 1 11/03 a 22/04 Cardioversão Desfibrilação Marcapasso Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Monitorar PVC, Registrar parâmetros hemodinâmicos Realizar aspiração de vias aéreas Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres Cronograma Dia / Mês Estágio Supervisionado Cuidados de enfermagem ao paciente submetido Identificar os sinais e sintomas que a: indiquem agravamento no quadro clínico do • • paciente em estado crítico. Módulo: IV Grupo Ext. 2 27/04 a 10/06 Estágio Supervisionado Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. Administrar, de acordo com a prescrição médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão. Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Administrar, de acordo com a prescrição médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão. Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Administrar terapia nutricional de acordo com a prescrição multiprofissional. Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Realizar a assistência de enfermagem a pacientes submetidos a terapia substitutiva renal Prestar cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. Realizar os cuidados de Enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Realizar cuidados de enfermagem ao paciente em UTI neonatal. Cuidados de enfermagem na Monitorização hemodinâmica: Estágio Supervisionado • Monitor cardíaco • Cateters de Swan Ganz • Pressão Venosa Central (PVC) • Pressão arterial Invasiva • Capnógrafo • Oxímetro de pulso • Balão inta-aórtico Cuidados de enfermagem na manipulação e Estágio Supervisionado manutenção de cateteres Cuidados de enfermagem na administração de medicamentos e terapia nutricional Estágio Supervisionado Cuidados de enfermagem ao paciente em terapia substitutiva renal Estágio Supervisionado Cuidados de enfermagem ao paciente em Estágio Supervisionado estado de coma Cuidados de enfermagem ao paciente com Estágio Supervisionado diagnóstico de morte encefálica Assistência de enfermagem ao paciente transplantado e ao potencial doador de órgãos Estágio Supervisionado Assistência de Enfermagem em UTI neonatal Estágio Supervisionado Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Especializadas II Indicadores de Instrumento(s) de Competência Critérios de Desempenho Domínio Avaliação Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Conhecimento do fluxograma de direcionamento: físico, de pessoal, equipamentos e protocolos. Realizar assistência de enfermagem nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização no cuidado ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Prestar assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico e/ou crônico agudizado, dentro das competências técnicas com princípios bioéticas. Observação Módulo: IV Evidências de Desempenho direta e Realiza os procedimentos fundamentando-se no referencial teórico proposto e no sistemática do aluno, aprimoramento técnico prático contínuo com registro de (discussão de casos, estudo e pesquisa). Participar atividades perguntando, durante o estágio supervisionado. Prestar assistência de enfermagem ao paciente transplantado e potencial doador de órgãos, respeitando a legislação vigente. Prestar assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família. Detecta prioridades e/ou problemas reais ou potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos. Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas préestabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade do estagio supervisionado demonstrando técnicas criticando. as aprendidas, respondendo, indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 ativamente V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MURTA F.Genilda & et all:Saberes e Práticas-guia para ensino e aprendizado de enfermagem; 2ª edição ver.-São Caetano do Sul/São Paulo:Difusão Editora,2006(volumes 2 e 4); MOZACHI,Nelson& et all:O hospital:manual do ambiente hospitalar,2ªedição-Curitiba/PR,2005; SILVA,Carlos Roberto L. & et all:Dicionário de Saúde:Compacto – Yendis Editora – São Caetano do Sul, S.P. – 2006; SILVA, Carlos Roberto L. & et all: Compacto Dicionário Ilustrado de Saúde; 4ª edição ver. E atualizada – São Caetano do Sul, S.P. – 2009; SMELTZER,Suzana C. & et all:Brunner & Suddarth, Tratado de Enfermagem Médico – Cirúrgica – 10ª edição, vol.1/4 - Editora Guanabara Koogan – Rio de Janeiro, 2005. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Estimulando a participação do aluno; Atender o aluno individualmente em sala; Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a mera memorização de informação. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Danielly Moreira Maciel Rosângela Paz Louzada Cintia Padilha Maria de Fátima Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014 Danielly Moreira Maciel ________________________________ Data: ____/____/2014 Rosângela Paz Louzada ________________________________ Data: ____/____/2014 Cintia Padilha ________________________________ Data: ____/____/2014 Maria de Fátima X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área Plano de Trabalho de acordo com plano de curso Vigente. Assinatura: Data: 05/03/14 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem qualificação Módulo: IV Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Saúde Mental C.H. Semanal: 2 h/ Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves, Rosangela P. Louzada e Maria de Fátima. I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular30 ATRIBUIÇÕES Assistir ao Enfermeiro: Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; Integrar a equipe de saúde; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. ÁREA DE ATIVIDADES F - PROMOVER SAÚDE MENTAL Averiguar paciente e pertences (drogas, álcool etc.). Prevenir tentativas de suicídio e situações de risco. Limitar espaço de circulação do paciente. Demarcar limites de comportamento. Disponibilizar pertences pessoais para paciente (preservação da identidade). Estimular paciente na expressão de sentimentos. Conduzir paciente a atividades sociais. Implementar atividades terapêuticas prescritas. Proteger paciente durante crises. Acionar equipe de segurança. J – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA Orientar família sobre doença mental 30 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 2 3 Competências Estágio Supervisionado Avaliar as necessidades básicas cliente/paciente com transtorno mental. Habilidades N. do 1 Reconhecer os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais, 2 relacionando-os com os procedimentos e cuidados de enfermagem ao individuo com intercorrências psiquiátricas. Analisar as diversas formas de tratamento dos transtornos mentais. 3 N. Estágio Supervisionado 1 1.1.Estabelecer comunicação eficiente com o cliente / paciente para a efetiva assistência. 1.2.Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam às necessidades básicas do 2 cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. 1.3. Aplicar legislação específicas em saúde mental. 3 2.1. Identificar os sinais e sintomas dos quadros 4 agudos e crônicos de transtornos mentais. 2.2.Prestar assistência de enfermagem à 5 indivíduos com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais. 2.3. Relacionar a patologia com a medicação 6 prescrita. 2.4. Identificar reações adversas ao tratamento medicamentoso. 3.1. Aplicar técnicas de contenção em indivíduos com distúrbios de comportamento. 7 3.2 Administrar medicamentos por vias diversas. 3.3. Acompanhar o indivíduo nas diversas 8 terapias prescritas no seu tratamento. Bases Tecnológicas Estágio Supervisionado 1. Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) 2. Aspectos sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc 3. Técnicas de contenção 4. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso 5. Classificação das doenças dependentes químicos (CID 10) mentais e 6. Doenças mais comuns em psiquiatria: Conceito Sinais e sintomas Formas de tratamento Cuidados de enfermagem 7. Farmacologia utilizada em psiquiatria 8. Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas Locais para Estágio: Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), Hospital Psiquiátrico, Residência Terapêutica, etc Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Plano Didático Habilidade1 Base Tecnológica1 1.1Estabelecer comunicação eficiente com o cliente / paciente para a efetiva assistência 1.2. Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam às necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas 1.3. Aplicar legislação específicas em saúde mental. 2.1. Identificar os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais. 2.2.Prestar assistência de enfermagem à indivíduos com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais. 2.3. Relacionar a patologia com a medicação prescrita. 2.4. Identificar reações adversas ao tratamento medicamentoso. 3.1. Aplicar técnicas de contenção em indivíduos com distúrbios de comportamento. 3.2 Administrar medicamentos por vias diversas. 3.3. Acompanhar o indivíduo nas diversas terapias prescritas no seu tratamento 1. Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) 2 Cronograma Dia /Mês Estágio Supervisionado 2. Aspectos sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades CAPS – São Vicente físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc Grupo A de 06/05/2014 a 20/05/2014 3. Técnicas de contenção 4. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso 5. Classificação das doenças dependentes químicos (CID 10) mentais e 6. Doenças mais comuns em psiquiatria: Conceito Sinais e sintomas Formas de tratamento Cuidados de enfermagem 7. Farmacologia utilizada em psiquiatria 8. Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas IV - Plano de Avaliação de Competências 1 Procedimento Didático2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Grupo B de 03/02/2014 a 15/03/2014. Grupo C de 27/05/2014 a 11/06/2014 Competência Indicadores de Domínio Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam 1. Avaliar as necessidades àsnecessidades básicas do básicas do cliente/paciente com cliente/paciente transtorno mental. Instrumento(s) de Avaliação Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio Estudo de Caso 2. Reconhecer os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais, relacionando-os com os procedimentos e cuidados de enfermagem ao individuo com intercorrências psiquiátricas. Prestar assistência à pacientes com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais com segurança. Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Critérios de Desempenho Habilidade, Iniciativa, Interesse , Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais , Raciocinio logico, Compreensão Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade Habilidade, Iniciativa, Interesse , Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais , Raciocinio logico, Compreensão Evidências de Desempenho Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética. Estudo de Caso Prestar assistência à 3. Analisar as diversas formas pacientes com quadros de tratamento dos transtornos agudos ou crônicos de transtornos mentais com mentais segurança fundamentação científica. Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio e Estudo de Caso Raciocínio lógico e clareza na Participação ativa nas descrição da atividade escrita e oral, discussões do tema quando pontualidade na entrega da atividade solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega Habilidade, Iniciativa, Interesse , Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais , raciocinio logico, Compreensão Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética Participação ativa nas Raciocínio lógico e clareza na discussões do tema quando descrição da atividade escrita e oral, solicitado ou pontualidade na entrega da atividade individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) AMARANTE, P. (org) (1994). Psiquiatria social e Reforma Psiquiátrica. Rio de Janeiro, FIOCRUZ. VASCONCELOS, Eduardo Mourão(Org). (2005). Reinventando a Vida: Narrativas de recuperação e convivência com o transtorno mental. Rio de Janeiro, EncantArte. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma 2ª e 3ª feira- Rosangela Paz Lousada 4ª feira -Thalita F. de A. Gonçalves 2ª a 4ª Maria de Fatima da Silva IX – Assinatura: ____________________________________ Data: / /2014 / /2014 / /2014 Thalita F. de A. Gonçalves ____________________________________ Data: Rosangela P. Louzada ____________________________________ Data: Maria de Fátima da Silva X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho aprovado com ressalvas,evidencia de desempenho devem estar relacionadas com as competências da disciplina. Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTEE SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem qualificação Módulo: IV Assistência de Enfermagem em Urgência e Componente Curricular: Emergência C.H. Semanal: 5 h/ Professor(es): Thalita F. de A. Gonçalves/ Danielly M. Maciel/ Rosangela Paz Louzada/ Cintia Padilha/Maria de Fatima I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular31 ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência. ÁREA DE ATIVIDADES A - EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. B - PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência. 31 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades 1 Estágio Supervisionado Estágio Supervisionado 1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe nas 1 Unidades de Atendimento de Urgência e Emergência. 1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência. N. 1 1.Unidade de Emergência Estrutura, organização e funcionamento 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência 2 2 2. Prestar assistência de enfermagem nos 2 agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização. 2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a 3 montagem do carrinho de emergência. 4 2.2 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e 5 emergência. 2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. 2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. 2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. 2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Bases Tecnológicas Estágio Supervisionado Locais de estagio: Pronto Atendimento, Pronto Socorro 2. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 3. Montagem do carrinho de emergência 4. Medicamentos usados em emergência 5. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Distúrbio ácido-básico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax, Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Queimadura III – Plano Didático Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia /Mês 1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de 11.Unidade de Emergência Emergência. Estrutura, organização e funcionamento 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência 2. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 3. Montagem do carrinho de emergência 2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho 4. Medicamentos usados em emergência de emergência. 5. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: 2.2 Administrar, de acordo com a prescrição Distúrbio ácido-básico médica os medicamentos mais comuns Estágio Supervisionado Cardiovascular: choque, IAM, angina, utilizados em urgência e emergência. hemorragias, arritmias, PCR e RCP Pulmonares: edema agudo de pulmão, PS- HGA 2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos enfisema, derrame pleural, pneumotórax, PS- Quietude à saúde e riscos de vida nas situações de hemotórax, urgência e emergência. Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen 2.4. Estabelecer sequência de cuidados agudo prioritários de enfermagem para o atendimento Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo do paciente. medular, escala de coma de Glasgow Oftalmológica: deslocamento de retina, 2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima corpo estranho em situações de emergência. Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal 2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas Queimadura ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Grupo A 12/02/2014 a 11/06/2014 Grupo B 27/01/2014 a 26/03/2014 Grupo C 29/04/2014 A 26/05/2014 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio 1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência. 1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe nas 1.2. Identificar os limites de Unidades de Atendimento de atuação da enfermagem no Urgência e Emergência. atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência Instrumento(s) de Avaliação Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio Estudo de Caso 2. Prestar assistência de enfermagem nos agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização 2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 2.2 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. 2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. 2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. 2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. 2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio Estudo de Caso Critérios de Desempenho Habilidade, Iniciativa, Interesse , Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais , Raciocinio logico, Compreensão Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade Habilidade, Iniciativa, Interesse , Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais , Raciocinio logico, Compreensão Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade Evidências de Desempenho Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Destaques das Diretrizes da American Heart Association 2010 para RCP e ACE Falcão, Luiz Fernando dos Reis. Primeiros Socorros. Editora: Martinari, 2010; FORTES,Julia Ikeda; OLIVEIRA, Solange de Carvalho;FERREIRA, Vania de Carvalho Ferreira. Curso técnico de nível médio em enfermagem.São Paulo: FUNDAP, 2009 VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno VII - Outras Observações / Informações: VIII –Divisão por Turma Rosangela Paz Lousada- 3ª e 4ª feira Thalita F. de A. Gonçalves4ª feira Cintia Padilha 4ªfeira Maria de Fatima 2ª a 4ª feira IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014 Thalita F. de A. Gonçalves ________________________________ Data: ____/____/2014 Rosangela P. Louzada ________________________________ Data: ____/____/2014 Danielly M. Maciel ________________________________ Data: ____/____/2014 Cintia P. Campos ________________________________ Data: ____/____/2014 Maria de Fatima Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. Assinatura: Data:05/03/14 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: Sem qualificação Módulo: IV Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA C.H. Semanal: 2 aulas Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular32 PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. Trocar fixação da cânula orotraqueal e/ ou traqueostomia. Acompanhar o paciente em ventilação mecânica. Monitorar evolução do paciente grave. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade; Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência. Considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde; Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental; Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde; Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção; Ações relativas à educação para o autocuidado; Ações de proteção e prevenção relativas a segurança biossegurança na área de saúde e nas ações de enfermagem; . Preservar o meio ambiente 32 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. 1 Competências 1. Analisar as ações de assistência à saúde, segundo as características históricas do Home Care e as necessidades de atendimento em domicílio. 2 2. Integrar a promoção da saúde e a abordagem dos fatores ambientais, psicossociais, econômicos, culturais e pessoais que afetam o bem-estar da pessoa doente e da família no atendimento domiciliar. Habilidades N. 1.1 1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem N. Bases Tecnológicas 1 1. História do Home Care: no mundo no Brasil em domicílio, de acordo com os objetivos e características do Home Care. 1.2 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente. 21 2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. 2.2 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado. 2.3 2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. . 2.4 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 2 3 4 5 6 2. Home Care: conceito; objetivos; características 3. Aspectos legais da assistência domiciliar 4. Regulamentação dos aspectos da assistência domiciliar no âmbito do SUS 5. Direitos do paciente 6. Funcionamento da assistência domiciliar: cobertura assistencial; terminologia; critérios para inclusão; modalidades; equipamentos e materiais; gerenciamento das atividades (tarefas); medicamentos e suprimentos controlados 7 2.5 2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado. 8 2.6 2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade das informações do cliente e da família. 2.7 2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado. 9 7. Treinamento familiar para o cuidado pós-alta 8. Equipe multiprofissional: atribuições do Técnico em Enfermagem; atribuições dos demais profissionais que atuam em Home Care 9. Tipos de sistema de prestação de cuidados à saúde: cuidado intensivo; cuidado coronariano; cuidado respiratório; cuidado oncológico; cuidado intensivo neonatal e pediátrico; terapia renal substitutiva; traumatismo; cuidado ortopédico; cuidado gerontológico 10. Causas e riscos de acidente de 10 trabalho em domicílio 11 11. Perfil dos profissionais de enfermagem e ética profissional no atendimento em domicílio 12 12. Cuidador formal e informal 13 13. Sistematização da assistência de enfermagem em domicílio: anotação de enfermagem 14 14. Terapias alternativas Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA Habilidade1 Base Tecnológica1 1. História do Home Care: 1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem no mundo em domicílio, de acordo com os objetivos e no Brasil características do Home Care. 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente. 2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado. 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado. 1 2 2. Home Care: conceito; objetivos; características Procedimento Didático2 Módulo:IV Cronograma Dia / Mês Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre. Aula expositiva 23/01 a 20/02 27/02 a 13/03 20/03 a 02/04 Exercícios de fixação 3. Aspectos legais da assistência domiciliar 4. Regulamentação dos aspectos da assistência domiciliar no âmbito do SUS 5. Direitos do paciente 6. Funcionamento da assistência domiciliar: cobertura assistencial; terminologia; critérios para inclusão; modalidades; equipamentos e materiais; gerenciamento das atividades (tarefas); medicamentos e suprimentos controlados 7. Treinamento familiar para o cuidado pósalta 8. Equipe multiprofissional: atribuições do Técnico em Enfermagem; atribuições dos demais profissionais que atuam em Home Care Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Apresentação e contextualização. Discussão em grupos com artigos pesquisados. Estudo dirigido com texto de apoio. Pesquisa em grupos com artigos relacionados ao tema. Roda de conversa e apresentação. 2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente. 2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado. 9. Tipos de sistema de prestação de cuidados à saúde: cuidado intensivo; cuidado coronariano; cuidado respiratório; cuidado oncológico; cuidado intensivo neonatal e pediátrico; terapia renal substitutiva; traumatismo; cuidado ortopédico; cuidado gerontológico 10. Causas e riscos de acidente de trabalho em domicílio Estudo de casos e apresentação de relatório. 11/04 a 25/04 02/05 a 09/05 Aula expositiva e dialogada. Elaboração de um plano de cuidados 16/05 a 23/05 Portfólio 30/05 a 05/06 Exercícios de Fixação 11. Perfil dos profissionais de enfermagem e Vídeos ilustrativos. ética profissional no atendimento em domicílio Aula expositiva e dialogada. 12. Cuidador formal e informal 13. Sistematização da assistência de 2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade enfermagem em domicílio: das informações do cliente e da família. anotação de enfermagem 2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado. 14. Terapias alternativas Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA Instrumento(s) de Competência Indicadores de Domínio Avaliação 1. Analisar as ações de assistência à saúde, segundo as características históricas do Home Care e as necessidades de atendimento em domicílio. 2. Integrar a promoção da saúde e a abordagem dos fatores ambientais, psicossociais, econômicos, culturais e pessoais que afetam o bem-estar da pessoa doente e da família no atendimento domiciliar. 1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com os objetivos e características do Home Care. Módulo:IV Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação escrita Assimilação do conteúdo. Domínio do conteúdo 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente. Trabalho em grupo Execução de trabalho clareza e interesse no trabalho. 2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. Artigos científicos Cooperação e Participação Exposições orais com clareza Coerência com tema 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado. Relatório Cumprimentos de prazos Criatividade Organização das ideias Domínio de conteúdo 2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. Estudo dirigido Cooperação e Participação Evidência de aprendizado; Exposições orais Avaliação prática Raciocínio lógico em casos de situações problemas. Realização da avaliação Prática. Avaliação escrita Clareza das ideias Domínio do conhecimento teórico. 2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade das informações do cliente e da família. Pesquisar e exposição artigos. Participação, Interesse e pertinência. Participação nas atividades. 2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado Pesquisa em grupos 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente. 2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado. Cumprimentos de prazos Participação e raciocínio critico. Criatividade indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MURTA, F. G. Saberes e Práticas – Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem : Difusão Editora 2007 3ª ed. SANTOS, N. C. M. Home Care A enfermagem no desafio do atendimento domiciliar: São Paulo: Iátria, 2005 1ª ed. Sites de busca: www.portalhomecare.com.br.; www.saudelar.com.br; VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, Proporcionar aos discentes oportunidades para esclarecimento de dúvida. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma IX – Assinatura: ____________________________________ Data: 16/02/2014 Maria de Fátima da Silva X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho aprovado com ressalvas: Portfolio não e procedimento didático. Nome do Coordenador(a) Michelle Luiz Wenter Assinatura: Data: 05/03/2014. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: SEM QUALIFICAÇAO Módulo: IV ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA Componente Curricular: C.H. Semanal: 02 Professor(es): Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular33 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional; Dominar habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias profissionais, nos formatos e linguagens convencionados; Ações adequadas de apoio ao diagnóstico; Ações relativas à educação para o autocuidado; Possui visão crítica-reflexiva, conhece a realidade social na qual está inserido e é comprometido com as necessidades de saúde da população; Aplica as habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem. 33 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. 1 Identificar os princípios da oncogênese e 1.1 a evolução dos tumores no organismo humano para prestar assistência de 1.2 enfermagem em todas as fases de evolução da doença pautada na éticas e 1.3 na humanização. 1.4 2 Refletir sobre a filosofia e os princípios que norteias os diversos aspectos do 1.5 cuidado de enfermagem em unidades de 1.6 cuidados paliativos, para além de uma visão técnica. 1.7 1.8 2.1 2.2 2.3 Habilidades Descrever as diferenças entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral. Identificar os tratamentos em oncologia. Observar ocorrência de efeitos adversos durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico Relacionar os cuidados de enfermagem durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos quimioterápico e/ou radioterápico. N. 1 Descrever os princípios que norteias os cuidados paliativos 2 Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de avaliação Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 1 Bases Tecnológicas Câncer Definição e características de tumor benigno e tumor maligno Fisiopatologia do crescimento celular Fatores predisponentes Nomenclatura dos tumores Mecanismo de invasão (metástase) Diagnóstico Estadiamento Tratamento Quimioterapia: Conceito Classificação Efeitos colaterais Assistência de enfermagem, Cuidados no manuseio e administração de quimioterápicos Radioterapia: Conceito Indicação Tipos o Teleterapia 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas 3 para o controle da dor Verificar a eficácia da analgesia Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual 4 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 o Braquiterapia Efeitos colaterais Assistência de enfermagem Cuidados paliativos: Conceito e Princípios Assistência de enfermagem em cuidados paliativos Controle da dor o Classificação da dor por seu mecanismo fisiopatológico o Padrões e Tipos de Dor o Avaliação do Paciente com Dor o Princípios Gerais de Controle da Dor o Agentes farmacológicos para o controle da dor o Medidas não farmacológica para o controle da dor Processo de luto, morte e o morrer III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA Habilidade1 Descrever as diferenças entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral. Base Tecnológica1 Câncer • Definição e características de tumor benigno e tumor maligno • Fisiopatologia do crescimento celular • Fatores predisponentes • Nomenclatura dos tumores • Mecanismo de invasão (metástase) • Diagnóstico • Estadiamento • Tratamento Módulo:III Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão 24/01 a 28/02 Quimioterapia: Identificar os tratamentos em oncologia. • Conceito Observar ocorrência de efeitos adversos • Classificação durante o tratamento quimioterápico • Efeitos colaterais e/ou radioterápico • Assistência de enfermagem, Relacionar os cuidados de enfermagem • Cuidados no manuseio e durante o tratamento quimioterápico administração de quimioterápicos Aula expositiva e/ou radioterápico. Recurso áudio-visual Utilizar normas de segurança para si e Radioterapia: Estudo de caso para o cliente/ paciente ao lidar com • Conceito Discussão tratamentos quimioterápico e/ou • Indicação radioterápico. • Tipos Confortar o paciente no atendimento de o Teleterapia suas necessidades básicas o Braquiterapia Promover apoio espiritual • Efeitos colaterais • Assistência de enfermagem 07/03 a 28/03 1 2 Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Descrever os princípios que norteias os cuidados paliativos Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de avaliação da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas para o controle da dor Verificar a eficácia da analgesia Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual Cuidados paliativos: Conceito e Princípios Assistência de enfermagem em cuidados paliativos Controle da dor o Classificação da dor por seu mecanismo fisiopatológico o Padrões e Tipos de Dor o Avaliação do Paciente com Dor o Princípios Gerais de Controle da Dor o Agentes farmacológicos para o controle da dor o Medidas não farmacológica para o controle da dor Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de Processo de luto, morte e o morrer suas necessidades básicas Promover apoio espiritual Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão 04/04 a 09/05 Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão 16/05 a 06/06 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA Competência (por extenso) Identificar os princípios da oncogênese e a evolução dos tumores no organismo humano para prestar assistência de enfermagem em todas as fases de evolução da doença pautada na éticas e na humanização. Instrumento(s) de Indicadores de Domínio Avaliação Descrever as diferenças Observação direta entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Avaliação escrita Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral. Identificar os tratamentos em oncologia. Observar ocorrência de efeitos adversos durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico Relacionar os cuidados de enfermagem durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos quimioterápico e/ou radioterápico. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Módulo:III Critérios de Desempenho Participação em aula, postura ética , esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. Evidências de Desempenho Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizandose de linguagem técnica. Refletir sobre a filosofia e os princípios que norteias os diversos aspectos do cuidado de enfermagem em unidades de cuidados paliativos, para além de uma visão técnica. Descrever os princípios que Observação direta norteias os cuidados paliativos Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de Relatório oral ou escrito avaliação da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas para o controle da dor Avaliação escrita Verificar a eficácia da analgesia Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual Participação em aula, postura ética , esclarecimentos de dúvidas em sala de aula. Expressão oral com aplicação de termos técnicos e comportamento em equipe.. Clareza de idéias (oral e escrita), Coerência com a realidade, Senso critico, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Cumprimento de prazos, Trabalho em equipe. Síntese (oral ou escrita) da proposta de solução do problemas com: -as fontes consultadas; -informações selecionadas organizadas em ordem de relevância. Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizandose de linguagem técnica. Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p. BRASIL. Instituto Nacional do Câncer. Ministério da Saúde, 2011. Disponível em: www. inca.gov.br MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do Sul,SP:Difusão:2011 340P VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Não se aplica IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Rosângela Paz Louzada X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho aprovado com ressalvas, sugiro diversificar instrumentos de avaliação. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: 05/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde TÉCNICO EM ENFERMAGEM Habilitação Profissional: Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO Módulo: IV Componente Curricular: RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO C.H. Semanal: 2 aulas Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular34 PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA Orientar familiares e pacientes. Ministrar palestras. Interpretar testes cutâneos. Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Trabalhar com ética. Manter-se atualizado. Preservar o meio ambiente. Trocar informações técnicas com a equipe. Manter ambiente terapêutico. 34 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades 1 1. Analisar a organização dos serviços e sua 1 importância material e social no processo de trabalho em saúde. 1.1 Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. N. Alternativas de trabalho em saúde na enfermagem: · Emprego formal e informal · Cooperativa · Temporário e autônomo. 2 Processo de trabalho: · Meios de trabalho · Força de trabalho 3 Direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem: · Organização (ritmo e jornada de trabalho) · Desgaste físico e emocional · Legislação trabalhista · Remuneração · Segurança 4 Coletivização do trabalho: · interação efetiva entre os membros da equipe 5 Socialização no ambiente de trabalho: · linguagem · comunicação (verbal e não verbal) · liderança · motivação · trabalho em equipe · resolução de conflitos 6 Qualidade de vida no trabalho 7 Humanização no trabalho 8 Responsabilidade social: · cidadania 1.2 Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem. 2 2. Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador reconhecendo a importância do trabalho em equipe na enfermagem. 2 2.1 Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho. 2.2 Relacionar os direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem . 2.3 Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem. 2.4 Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem. 2.5 Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho . 2.6 Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. Bases Tecnológicas 1 2.7 Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho . 2.8 Aplicar técnica de motivação pessoal . 2.9 Relacionar fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho. 2.10 Respeitar os aspectos culturais e sociais da comunidade. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho Habilidade1 Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho Relacionar os direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem. 1 2 Base Tecnológica1 Alternativas de trabalho em saúde na enfermagem: Emprego formal e informal Cooperativa Temporário e autônomo Processo de trabalho: Meios de trabalho Força de trabalho Procedimento Didático2 Módulo: IV Cronograma Dia / Mês Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre. 24/01 a 07/02 Aula expositiva e dialogada com uso de data show 14/02 a 21/02 Aula expositiva e dialogada com uso de data show e Pesquisa 28/02 a 14/03/ Aula expositiva e dialogada com uso de data show Dinâmica de grupo 21/03 a 04/04 Trabalho com uso da internet em laboratório de Informática Direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem: Organização (ritmo jornada de trabalho) Desgaste físico e emocional Legislação trabalhista Remuneração Segurança Coletivização do trabalho: interação efetiva entre os membros da equipe Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho Socialização no ambiente de trabalho: linguagem comunicação (verbal e não verbal) liderança motivação Desenvolver técnicas de comunicação como trabalho em equipe instrumento e trabalho resolução de conflitos Aplicar técnica de motivação Pessoal. Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. Relacionar fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho. Respeitar os aspectos culturais e sociais da comunidade. Qualidade de vida no trabalho Humanização no trabalho Responsabilidade social: Cidadania Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Aula expositiva e dialogada com uso de data show 11/04 a 02/05 Aula expositiva e dialogada com uso de data show Dinâmica 09/05 a 16/05 Aula expositiva e dialogada com uso de data show Trabalho em grupo 23/05 a 06/06 Trabalho em equipe e dramatização Seminários IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho Instrumento(s) de Competência Indicadores de Domínio (por extenso) Avaliação Analisar a organização dos Caracterizar o processo de serviços e sua importância trabalho em enfermagem. material e social no processo de trabalho em saúde. Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem. Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador reconhecendo a importância do trabalho em equipe na enfermagem. Avaliação escrita Assimilação do conteúdo. Cumprimento de prazo, clareza e interesse . Execução de trabalho. Trabalho Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho Participação em sala de Aula Relacionar os direitos e deve dos trabalhadores de enfermagem Atividades práticas ; dramatização Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem Critérios de Desempenho Módulo: IV Evidências de Desempenho Participação em sala Participar de forma critica em sala de aula Realização de atividades Praticas Realizar atividades praticas referentes aos conteúdos. Trabalho em equipe Dramatização Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem. Interesse, criatividade. Dinâmica em grupo Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho. Realização de dinâmica de Grupo Participar dos temas Abordados. Participação Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. Criatividade e cumprimento dos prazos Seminário Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho Aplicar técnica de motivação Pessoal Participação nos temas Envolvimento com o tema Roda de conversa indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as Pessoas: transformando o executivo em um excelente gestor de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. MILITÃO,Albigenor e Rose. Jogos, Dinâmicas e vivências grupais.Rio de Janeiro.Qualitymark Editora,2000.248p BESSIE, L. M, Carol, J. H. Administração e Liderança em Enfermagem 4.ed, Artmed, 2006. SANTOS, E.B. , Santana, M.F.A, Legislação em Enfermagem: Atos normativos, Atheneu, 2002 VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extra-classe, com atendimentos individualizados,sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. VII - Outras Observações / Informações: Para desenvolver os temas:Ética,Valores, Cidadania e Consciência Ambiental , alinhado à competência (1,2) desenvolveremos pesquisa,roda de conversa e debate e assim como ação para caracterizar a proposta uma dramatização. VIII – Divisão por Turma IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Maria de Fátima da Silva X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho aprovado com ressalvas,sugiro alinhar instrumentos e critérios de avaliação. 05/03/2014 Não há ações que evidencie o desenvolvimento dos temas: Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental. 14/03/2014 Nome do Coordenador(a) Michele Wenter Assinatura: Data: 14/03/2014 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO Código: 194 Município: SÃO VICENTE Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO Módulo: IV DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE Componente Curricular: CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM ENFERMAGEM C.H. Semanal: 03 Professor(es): Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular35 Exerce atividades de nível médio, com supervisão do enfermeiro, que fundamenta-se na sua concepção teórica e prática cabendo-lhe: Aprendizagem que se pretende construir; A funcionalidade do que se aprende; Utilizar a informática como uma das ferramentas para o desenvolvimento do trabalho; Manter-se atualizado. Efetuar pesquisa, interpretar dados, índices estatísticos e financeiros básicos para as atividades de negócios em geral; Participar de atividades de pesquisa em saúde. Trocar informações técnicas. 35 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 Planejar as fases de execução de projetos 1.1 com base na natureza e na complexidade das atividades. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1 Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2 Avaliar as fontes de recursos necessários 1.2 para o desenvolvimento de projetos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2 Avaliar a execução e os resultados obtidos de 2.1 forma quantitativa e qualitativa. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 3 Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo 3 2.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 3.1 Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.2 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.4 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.5 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.6 Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. 4 Dimensionamento dos recursos necessários 5 Identificação das fontes de recursos 6 Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação 7 Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 8 Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 9 Sistemas de gerenciamento de projeto 10 Formatação de trabalhos acadêmicos III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade1 Base Tecnológica1 Módulo: Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo 30/01 a 13/02 Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo 20/02 a 06/03 13/03 a 20/03 27/03 a 10/04 Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo 17/04 a 08/05 Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo 15/05 a 22/05 Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo 29/05 a 05/06 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 1 2 Aula expositiva Dimensionamento dos recursos necessários Estudo em Grupo Diálogo Aula expositiva Identificação das fontes de recursos Estudo em Grupo Diálogo Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Módulo: Instrumento(s) de Avaliação Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Evidências de Desempenho Iniciativa, clareza e organização das ideias teórica. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. Elaboração de sínteses de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Diário de Bordo Sequência lógica, senso critico, Organização de ideias, Participação. Desempenho teórico que evidencie: -os registros semanais da elaboração do projeto; - Utilização da língua portuguesa da forma correta; -Utilização técnicas básicas para obtenção de melhora do trabalho em equipe; - utilizando improvisação com critérios. Prévia Iniciativa, clareza e organização das ideias orais e teóricas. Criticidade, correlação com a Conteúdo claro e objetivo, proposta e trabalho em exposição oral utilizando-se equipe. de linguagem técnica. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. Estudo em Grupo Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Critérios de Desempenho Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Iniciativa, clareza e organização das ideias teórica. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. Elaboração de sínteses de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Diário de Bordo Sequência lógica, senso critico, Organização de ideias, Participação. Desempenho teórico que evidencie: -os registros semanais da elaboração do projeto; - Utilização da língua portuguesa da forma correta; -Utilização técnicas básicas para obtenção de melhora do trabalho em equipe; - utilizando improvisação com critérios. Prévia Iniciativa, clareza e organização das ideias orais e teóricas. Criticidade, correlação com a Conteúdo claro e objetivo, proposta e trabalho em exposição oral utilizando-se equipe. de linguagem técnica. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. Estudo em Grupo Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 Estudo em Grupo Iniciativa, clareza e organização das ideias teórica. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. Elaboração de sínteses de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica. Sequência lógica, senso critico, Organização de ideias, Participação. Desempenho teórico que evidencie: -os registros semanais da elaboração do projeto; - Utilização da língua portuguesa da forma correta; -Utilização técnicas básicas para obtenção de melhora do trabalho em equipe; - utilizando improvisação com critérios. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Diário de Bordo Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Iniciativa, clareza e organização das ideias orais e teóricas. Conteúdo claro e objetivo, Organizar as informações, os Criticidade, correlação com a textos e os dados, conforme proposta e trabalho em equipe. exposição oral utilizando-se Banner formatação definida. Fundamentada em fontes de linguagem técnica. atualizadas, trabalho em equipe. Iniciativa, clareza e organização das ideias teóricas utilizandoUtilização da língua se da formatção correta. portuguesa da forma correta; Criticidade, correlação com a Monografia Utilização da formatação proposta e trabalho em equipe. segundo ABNT; Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”) Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BELEZIA,Eva C. et all. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta,2011. FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de, 1998. Método e metodologia na Pesquisa Cientifica. 3º ed. São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2008. Manual da Escola VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Estimulando a participação do aluno; Atender o aluno individualmente em sala; Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a mera memorização de informação. VII - Outras Observações / Informações: VIII – Divisão por Turma Não se aplica devido numero de alunos. IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Moreira Maciel Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014 X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) XI – Parecer do Coordenador de Área: Plano de trabalho de acordo com plano de curo vigente. Nome do Coordenador(a) Assinatura: Data: 05/03/2014. Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
