MATEMÁTICA 1.0: VIRTUALIDADE REVOLUCIONANDO A

ISSN: 2316-2678
MATEMÁTICA 1.0: VIRTUALIDADE REVOLUCIONANDO A
APRENDIZAGEM
Damião Santiago Ferreira , Dhennesys Paulino Mendonça, Klewdamyr Gonçalves
Arsênio Da Silva, Beatriz Odete De Lima, Joyce Kelly de Oliveira E Silva
Orientador: Luis Lourenço de Oliveira Filho
Área: exatas
Modalidade: oral
Instituição de Ensino: EEEP Valter Nunes de Alencar
A matemática é normalmente considerada pela maioria dos alunos como a disciplina
que acham mais difícil, pois envolve variadas formulas que ao passar do tempo vem se
tornando mais complicadas para a compreensão dos mesmos, estes na maioria das
vezes encontram-se com várias dificuldades em relação a mesma, haja vista que,
inovações no material pedagógico fazem-se necessárias, pois só assim o processo de
osmose dos discentes poderá acontecer com melhor eficácia. De acordo com dados do
SPAECE de 2013, o percentual de erros de alguns descritores, como o D19 e D21 vem
sendo significativo, sendo que os alunos não alcançaram ao menos 50% dos acertos,
fator que se torna preocupantes para os professores. Em relação a isto, veio a ideia da
criação de um app, o qual pôde-se sanar tais dificuldades, este aplicativo foi o
matemática 1.0, o qual foi desenvolvido na plataforma online mit app inventor, o qual
sua programação é em forma de blocos, ressaltando que a ferramenta foi desenvolvida
em prol dos conteúdos que mais caem frequentemente em ENEM e SPAECE, para que
houve-se um melhor aprofundamento de quais temas fossem incutidos, fora realizada
pesquisas em vários sites e comunidades sobre matemática, foi também efetivada uma
pesquisa quantitativa com alunos de 1º,2º e 3º anos, procedeu-se com uma entrevista a
uma professora da área de matemática. Ressalvando que para medir o grau de
satisfação dos discente fora realizada uma oficina, em que o professor pôde introduzir
o matemática 1.0 em sua metodologia. Através dos resultados, os quais foram fruto das
diversas pesquisas e oficina lecionada, concluir-se que o app pôde trazer relevantes
contribuições para o meio educacional, em que na pesquisa quantitativa realizada
antes e depois do uso do aplicativo, a qual tornou-se notória uma queda significativa do
percentual de erro que anteriormente era de 70% e logo após o manuseio da
ferramenta, esse número caiu para 15%, fator satisfatório em relação aos objetivos
previstos do Matemática 1.0. Com os presentes resultados encontrados, pôde-se
concluir que o Mat 1.0 pode ser sim uma ferramenta útil no meio escolar, o qual
poderá fomentar cada vez mais o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, pois
com a constante evolução da tecnologia, faz-se necessário uma ferramenta virtual a
qual possa revolucionar a aprendizagem dos que utilizam o app.
Palavras-chave: Informática educativa, matemática, aplicativos