Competência Objeto de aprendizagem Habilidade Décius 1ª

1ª
,
História
Competência
Competência 1
Apropriar-se de conhecimentos,
articulando-os e aplicando-os para
a elaboração de propostas que
possam intervir na realidade,
desenvolvendo a cooperação, a
coletividade, a solidariedade e a
cidadania.
Competência 2
Identificar as semelhanças e as
diferenças culturais, religiosas,
étnicas e de gênero, valorizando a
sociodiversidade e opondo-se à
exclusão social e à discriminação.
Competência 3
Interpretar, selecionar e organizar
informações e dados
apresentados por diferentes
fontes, para refletir e interpretar a
história em suas diversas
dimensões temporais e espaciais.
Competência 4
Identificar, analisar e posicionarse diante dos desdobramentos
histórico-políticos que marcaram a
formação dos Reinos, dos
Impérios, das Nações e de suas
formas e sistemas de governo,
bem como posicionar-se como
cidadão diante de questões
políticas do presente.
PE 044-2017
Décius
Objeto de aprendizagem
1ª Série - E.M.
Habilidade
ROMA ANTIGA; GRÉCIA
ANTIGA; IDADE MÉDIA
H3. Analisar os processos de lutas sociais e constituição de direitos.
ROMA ANTIGA; GRÉCIA
ANTIGA; IDADE MÉDIA
H4. Comparar e/ou interpretar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre
determinado aspecto da cultura.
H7. Analisar textos de natureza histórica (obras de historiadores, materiais didáticos).
ROMA ANTIGA; GRÉCIA
ANTIGA; IDADE MÉDIA
H8. Relacionar os fatos históricos (dimensão micro) aos contextos e processos históricos
(dimensão macro).
H9. Interpretar ironias, humor e analogias presentes nas diferentes fontes históricas.
H15. Interpretar processos de ocupação territorial e formação das diversas sociedades, a partir
da análise de fatos e processos históricos.
H17. Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas
em processos de disputa pelo poder.
ROMA ANTIGA; GRÉCIA
ANTIGA; IDADE MÉDIA
H18. Caracterizar formas de organização e de exercício do poder político, relacionando-o aos
princípios da democracia e/ou da cidadania.
H20. Identificar e analisar em textos, imagens, filmes e músicas ideias relacionadas à cultura,
à política e à sociedade de povos de temporalidades e realidades diversas.
H24. Analisar situações de exclusão e preconceito de natureza diversa em sociedades de
diferentes tempos e espaços.
Competência 5
Compreender os processos
históricos da produção
tecnológica e científica, bem como
das manifestações socioculturais,
colocando-se como sujeito que
observa, investiga, compreende e,
quando necessário, busca
transformar as situações e, com
isso, transformar a si mesmo.
ROMA ANTIGA; GRÉCIA
ANTIGA; IDADE MÉDIA
H28. Analisar as novas tecnologias e as modificações nas relações da vida social e no mundo
do trabalho.
Distribuição de pontos
Avaliações
26 pontos
Trabalho
4 pontos
Dicas de aprofundamento
O que ver: série “Roma” (HBO); documentários History Channel; “O Nome da Rosa”
O que ouvir: “Mulheres de Atenas” - Chico Buarque
Onde navegar:
 revistadehistoria.com.br/
 aventurasnahistoria.uol.com.br/
 mestresdahistoria.blogspot.com/
O que ler: o melhor do teatro grego. Leitura das peças “Prometeu acorrentado”; “Medeia”; “Édipo Rei”; “As nuvens”.
PE 044-2017
Roteiro do Trabalho da Etapa
Assunto/tema
Objetivos
TRAGÉDIAS GREGAS
Construção de um roteiro e encenação da peça “Édipo Rei”. Reconhecer as tragédias gregas como elementos essenciais da cultura, da arte,
da política e da sociedade helenística. Associar o conteúdo do teatro grego ao contexto histórico em que ele está inserido.
Comparar e/ou interpretar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
Habilidade
Relacionar os fatos históricos (dimensão micro) aos contextos e processos históricos (dimensão macro).
Desenvolvimento
Leitura das peças “Prometeu acorrentado”; “Medeia”; “Édipo Rei”; “As nuvens”
Divisão das turmas em grupos responsáveis por FIGURINO; MÚSICA; CENÁRIO; ROTEIRO; ATUAÇÃO. Escrita do roteiro. Confecção e
elaboração de toda a logística necessária para a peça.
Critérios de
avaliação
25% Encenação e aperfeiçoamento do roteiro escolhido.
25% Construção do cenário.
25% Contextualização.
25% Construção do figurino.
Cronograma do
trabalho
Fevereiro: Leitura das peças “Prometeu acorrentado”; “Medeia”; “Édipo Rei”; “As nuvens”
Divisão dos grupos responsáveis por FIGURINO; MÚSICA; CENÁRIO; ROTEIRO; ATUAÇÃO.
Março – Elaboração do roteiro da peça. Confecção/elaboração/ensaio de figurino, música, cenário, roteiro.
Abril - Apresentação na 1ª quinzena.
PE 044-2017