a227 – a228 – a230 – a233 - a235 professor cursos

CONCURSO PÚBLICO
PREFEITURA MUNICIPAL JOINVILLE
Prova Objetiva para os cargos de:
A227 – A228 – A230 – A233 - A235
PROFESSOR CURSOS ARTÍSTICOS II FCJ
Data: 22 de novembro de 2009.
Duração da prova: 03 (três) horas, incluído o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.
Obs.: Você poderá entregar o caderno de provas e o gabarito somente depois de decorrido o
tempo de 1hora e 30 minutos de prova.
Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o
que está indicado no cartão-resposta
Instruções:
Para fazer a prova você usará:
Este caderno de prova com 5 (cinco) páginas, sem contar esta capa;
Um cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscrição e cargo;
Verifique, no caderno de prova:
a) se faltam folhas e se a sequência de questões, no total de 30 objetivas, está correta;
b) se há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas;
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.
Não é permitido qualquer tipo de consulta
durante a realização da prova;
Para cada questão objetiva são apresentadas 4 (quatro) alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d,), apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão;
Preencha completamente o alvéolo correspondente à alternativa correta de cada questão no cartão-resposta utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta;
A interpretação das questões é parte integrante da prova, não será permitida consulta
aos fiscais.
Ao terminar, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado no verso. Você receberá um folheto com a numeração das questões para que possa
anotar suas respostas para posterior conferência. O conteúdo das provas e os gabaritos serão divulgados no site www.sociesc.org.br/concursos.
A227 – A228 – A230 – A233 – A235 - Professor Cursos Artísticos II - FCJ
LÍNGUA PORTUGUESA
Aos meus colegas médicos
Enquanto as mulheres com formação universitária
têm em média 1,4 filho, as que vivem abaixo da linha
de pobreza começam a tê-los na adolescência e não
param mais. Existe modelo mais perverso?
Nós, médicos, conhecemos de perto essa realidade.
Somos testemunhas da falta de anticoncepcionais
nos postos do SUS e do calvário que as mães de
muitos filhos percorrem na vã esperança de colocar
DIU ou laquear as trompas.
Somos nós os responsáveis por esse descalabro?
Não, os principais culpados são os governantes que
controlam as verbas públicas e definem prioridades e
o poder de intimidação que a cúpula da Igreja Católica exerce sobre eles. Quando as autoridades eclesiásticas condenam o uso de qualquer anticoncepcional que não seja a obsoleta "tabelinha", para os políticos é mais prudente esquecer essa história de planejamento familiar, coisa de gente pobre, uma vez
que os mais abastados compram pílulas na farmácia,
colocam DIU em nossos consultórios, fazem laqueadura e vasectomia nos hospitais particulares.
Embora sejam os maiores culpados, justiça seja
feita, eles não são os únicos: a sociedade contribui
com o silêncio. Parece que ninguém vê a molecada
equilibrando bolinha nos faróis, as adolescentes
grávidas da periferia, o número de crianças nas favelas. Somos cegos ou avestruzes?
[...]
As vozes paralisantes dos esquerdistas de porta de
botequim, que interpretam a defesa do acesso universal à contracepção como tentativa de acabar com
a pobreza impedindo o nascimento de pobres, bem
como as imposições medievais da igreja não podem
nos intimidar. Os próprios padres, quando em contato com a miséria de seus paroquianos, só não pregam abertamente a contracepção por impedimentos
hierárquicos. Contrária a ela é a cúpula dirigente, há
muito apartada de seus rebanhos, a mesma que
comete o crime continuado de condenar o uso de
camisinha num mundo em que 40 milhões de pessoas carregam o vírus da Aids nas secreções sexuais.
Sabedores de que muitos de nossos governantes
são os primeiros a burlar as leis, nós, médicos, devemos cobrar deles a aplicação da lei do planejamento familiar. Apesar do aviltamento da profissão,
ainda dispomos de algum poder: chefiamos postos
de saúde, dirigimos hospitais, ocupamos secretarias
municipais e estaduais e cargos importantes no Ministério da Saúde.
Se não esquecermos que a função primordial da
medicina é aliviar o sofrimento humano, poderemos
dar um exemplo à sociedade ao contribuir, de fato,
para assegurar às pessoas mais pobres o direito de
planejar o tamanho de suas famílias. Exatamente
como fazemos com as nossas. (VARELLA, Drauzio. Aos
01- No período “para os políticos é mais prudente
esquecer essa história de planejamento familiar,
coisa de gente pobre, uma vez que os mais abastados compram pílulas na farmácia, colocam DIU
em nossos consultórios, fazem laqueadura e vasectomia nos hospitais particulares” pode-se afirmar que o autor:
(A) critica a ação do governo em negligenciar a
situação de classes mais altas que compram
pílulas, colocam DIU e frequentam hospitais
particulares.
(B) critica a ação do governo de não investir em
ações de planejamento familiar para os pobres, já que classes mais altas têm acesso
aos métodos contraceptivos.
(C) critica a ação dos políticos que se esquecem
do planejamento familiar e preferem investir
verbas públicas em parcerias com hospitais
particulares.
(D) critica essa “gente pobre” que não entende
como utilizar os métodos contraceptivos e por
isso não desenvolvem um planejamento familiar eficaz.
02- No período “Apesar do aviltamento da profissão,
ainda dispomos de algum poder” a troca do vocábulo “apesar” não afetaria o sentido proposto pelo autor se fosse substituído por:
(A) Ao passo
(B) À proporção
(C) A despeito
(D) Enquanto
03- No período “Os próprios padres, quando em
contato com a miséria de seus paroquianos, só
não pregam abertamente a contracepção por impedimentos hierárquicos.” as vírgulas estão sendo utilizadas para:
(A) isolar adjunto adverbial antecipado.
(B) isolar vocativo.
(C) isolar oração adverbial.
(D) marcar elipse do verbo.
MATEMÁTICA
04- Um fazendeiro dividirá seu terreno em três partes
para plantar milho, soja e trigo. A área onde será
plantado o milho terá o dobro da área onde será
plantada a soja, que por sua vez terá o dobro da
área do trigo. O terreno tem área de 42 hectares.
As áreas reservadas para a plantação do milho,
da soja e do trigo, serão, respectivamente:
(A) 12, 24 e 6 hectares
(B) 24, 12 e 6 hectares
(C) 20, 10 e 2 hectares
(D) 14, 14 e 14 hectares
meus
colegas
médicos.
Ago.
2007.
Disponível
em
<http://www.drauziovarella.com.br/artigos/gravidezadolescencia.as
p>)
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05- 40% de 40% de 40% de uma quantidade representam a seguinte porcentagem dessa quantidade:
(A) 32%
(B) 12,8%
(C) 6,4%
(D) 16%
06- A média aritmética de três números a, b e c é 4.
A média ponderada entre eles, considerando pesos de 3, 3 e 4, respectivamente, para a, b e c é
4,2. Sabendo que a é igual a 2, y e z valem:
(A) 4 e 5
(B) 3 e 5
(C) 3 e 6
(D) 4 e 6
TEMAS CONTEMPORÂNEOS
07- A redução do Imposto sobre Produtos Industrializados - IPI para geladeiras, fogões, máquinas de
lavar e tanquinhos, produtos da linha branca, que
encerraria , foi prorrogada por mais três meses.
A partir de 1º de novembro de 2009 entrou em vigor uma nova tabela cujas alíquotas passam a
ser estabelecidas com base:
(A) na eficiência energética dos produtos, de acordo com a classificação do Programa Brasileiro de Etiquetagem, coordenado pelo COPOM ( Comitê de Política Monetária).
(B) na eficiência energética dos produtos, de acordo com a classificação do Programa Brasileiro de Etiquetagem, coordenado pelo Inmetro.
(C) no preço dos produtos, de acordo com a classificação do Programa Brasileiro de Etiquetagem, coordenado pelo PROCON ( Instituto de
Defesa do Consumidor).
(D) na eficiência energética dos produtos, de acordo com a classificação do Programa Brasileiro de Etiquetagem, coordenado pela ABNT(
Associação Brasileira de Normas Técnicas).
08- De 7 a 18 de dezembro de 2009, os líderes
mundiais se encontrarão em Copenhague para,
mais uma vez, discutir:
(A) a maior participação das mulheres nas decisões políticas mundiais.
(B) alternativas para o combate às mudanças
climáticas que ameaçam a vida humana na
Terra.
(C) o acesso de pessoas portador as de necessidades especiais a organismos internacionais.
(D) decidir qual será o país sede da copa do
mundo de futebol após 2014 que será no
Brasil.
09- Ministro Henrique Meirelles destaca que os principais efeitos do turbulento cenário econômico internacional no Brasil estão relacionados a problemas de liquidez e a restrição de crédito. "A solidez da regulação nacional foi fundamental para
minimizar os impactos no Brasil". (Fonte: Revista Brasil Alemanha, 27/07/2009).
Algumas medidas foram adotadas para diminuir o
impacto da crise. Analise as frases abaixo e assinale a alternativa correta.
I- foram vendidos dólares no mercado à vista.
II- redução dos depósitos compulsórios .
III- canalização da liquidez para instituições menores com aumento do limite para o Fundo
Garantidor de Crédito (FGC).
IV- empréstimos tomados do Banco Central para
amortizar a dívida externa.
(A)
(B)
(C)
(D)
somente as frases I, III e IV estão corretas
somente as frases I,II e III estão corretas
somente as frases II , III e IV estão corretas
somente as frases II e III estão corretas
10- Apesar de ter registrado uma leve melhora em
seu indicador social, o Brasil se manteve na 70ª
posição no ranking do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), divulgado pelo Programa das
Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud).
O levantamento leva em conta dados socioeconômicos de 179 países e o índice varia entre 0 e
1. Quanto mais próximo de 1, melhor é o resultado. De acordo com os números, o Brasil passou
de 0,802 para 0,807 e permaneceu dentro do
grupo das nações consideradas com alto desenvolvimento humano - de IDH superior a 0,800.
No cálculo do IDH são computados os seguintes
fatores:
(A) educação (taxas de alfabetização e escolarização), longevidade (expectativa de vida da
população) e renda (PIB per capita).
(B) produção industrial (taxas de população ocupada), desemprego ( número de trabalhadores fora do mercado de trabalho) e longevidade (expectativa de vida da população).
(C) educação (número de analfabetos), segurança ( número de policiais) e renda (PIB per
capita).
(D) educação ( somente o número de alunos que
concluíram o ensino médio ), longevidade
(expectativa de vida da população) e renda
(acima de 10 salários mínimos).
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11- Assinale a alternativa e mais adequada em relação ao significado de ensinar arte:
(A) Significa priorizar os aspectos lúdicos e prazerosos durante a atividade artística.
(B) Significa não isolar a escola da informação
sobre a produção histórica e social da arte e,
ao mesmo tempo, garantir ao aluno a liberdade de imaginar e edificar propostas artísticas
pessoais ou grupais.
(C)Significa planejar e executar um projeto próprio e passá-lo, a título de modelo, para o aluno.
(D)Significa escolher os modos e recursos didáticos adequados para apresentar as informações ao aluno, sem necessidade de introduzir
formas artísticas.
12- “As formas artísticas apresentam uma síntese
subjetiva de significações construídas por meio
de imagens poéticas (visuais, sonoras, corporais,
ou de conjuntos de palavras, como no texto literário ou teatral). Não é um discurso linear sobre objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos” (Parâmetros curriculares. MEC). Isso posto, analise as
afirmativas seguintes:
I- O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação
entre os seres humanos que a obra de arte
propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem.
II- A arte não representa ou reflete a realidade,
ela é realidade percebida de um outro ponto
de vista.
III- O conhecimento artístico tem como objetivo
compreender e definir leis gerais que expliquem por que as coisas são como são.
Assinale as afirmativas corretas:
(A) Apenas I e II.
(B) I, II e III.
(C)Apenas I e III.
(D)Apenas II.
13- A inclusão da Arte no currículo escolar foi instituída pela primeira vez, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 5.692/71, com
a denominação de Educação Artística. A rigor, na
época, Educação Artística era tratada:
(A) Disciplina.
(B) Matéria.
(C)Prática educativa.
(D)Área de estudo.
14- De acordo os Parâmetros Curriculares Nacionais- – Arte (PCN), a experiência das Artes Cênicas na escola possibilita a ampliação da:
(A) Perspectiva de formação profissional e ingresso no mercado de trabalho.
(B) Compreensão e domínio das regras, das teorias e das técnicas teatrais.
(C)Tolerância e da convivência com a ambiguidade.
(D)Capacidade de liderança e da competitividade.
15- O movimento que se constituiu fora da escola
regular, em museus, escolinhas de arte e, posteriormente, subsidiou a prática educacional com
ideias, metodologias e técnicas para o ensino de
arte quando houve a integração da Arte na educação escolar brasileira como componente curricular, denominado:
(A) Artes Plásticas.
(B) Arte-Educação.
(C)Música.
(D)Escola de Arte.
16- A capacidade que permite ao ser humano conceber situações, fatos, ideias e sentimentos que
se realizam como imagens internas, a partir da
manipulação da linguagem, é denominada:
(A) Imaginação criadora.
(B) Flexibilidade.
(C)Conhecimento artístico.
(D)Música.
17- Analise as afirmativas relacionadas aos conteúdos gerais de arte, no ensino fundamental:
I- A arte como expressão e comunicação dos indivíduos.
II- Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e
procedimentos na criação em arte.
III- Produtores em arte: vidas, épocas e produtos
em conexões;
IV- Diversidade das formas de arte e concepções
estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias;
V- A arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de
documentação, preservação e divulgação em
diferentes culturas e momentos históricos.
As afirmativas corretas são:
(A) Apenas I, II e III.
(B) Apenas III, IV e V.
(C)Apenas I, III e V.
(D)Todas.
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18- Segundo a atual legislação educacional brasileira, a arte passa a vigorar como área de conhecimento e trabalho, tendo sido incluída como componente curricular obrigatório na educação básica. A área de Artes abrange as seguintes linguagens artísticas:
(A) Pintura, Música, Teatro.
(B) Artes Visuais, a Música, o Teatro e a Dança.
(C)Folclore, Teatro e Artes Plásticas.
(D)Brinquedos Cantados, Dança e Artes Visuais.
19- A postura metodológica utilizada no ensino de
arte deve considerar:
I- Fazer artístico ( produção artística ).
II- Leitura da obra de arte ( crítica e estética ).
III- Contextualização da obra de arte ( História da
arte ).
IV- Avaliação (a quantificação da produção artística escolar)
As afirmativas corretas são:
(A) Apenas I e II
(B) Apenas II e III
(C)I, II e III
(D)Apenas III e V.
20- A lei que declara no art. 26, parágrafo 2º, que “o
ensino de arte constituirá componente curricular
obrigatório, nos diversos níveis da educação básica”,
é a:
(A) Lei 8.069, de 13 de julho de 1990.
(B) Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
(C)Lei 8.080, de 19 de setembro de 1990.
(D)Lei 6,938, de 31 de agosto de 1981.
21- Na cidade de Joinville, Santa Catarina, todos os
anos acontece o mais famoso festival de dança
do país, que mobiliza os bailarinos, os estudantes, coreógrafos, professores, escolas propiciando a dança por todas as partes. Este festival teve
a sua primeira edição em:
(A) 1983.
(B) 1982.
(C)1985.
(D)1990.
22- Ana Botafogo é um dos maiores nomes do balé
brasileiro. Nasceu e foi criada no Rio de Janeiro,
onde também começou seus estudos de balé. Foi
primeira bailarina do Teatro Guaíra, no Paraná.
Na década de 80 ela fez um concurso público e
ingressou como bailarina principal de qual teatro
municipal:
(A) Teatro Municipal de São Paulo.
(B) Teatro Municipal de Belo Horizonte.
(C)Teatro Municipal do Paraná.
(D)Teatro Municipal do Rio de Janeiro.
23- A área de Artes está dividida em quatro linguagens artísticas: Teatro, Dança, Música e Artes Visuais. Essa divisão segue os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s) e a Lei de Diretrizes e
Bases (LDB) de número e ano:
(A) LDB 9.394/97.
(B) LDB 9.394/94.
(C)LDB 9.399/95.
(D)LDB 9.394/96.
24- Folia de Reis é uma festa popular de caráter
religioso e de origem portuguesa. Pertencente ao
ciclo natalino, os grupos de cantadores e músicos
trajam fardamento colorido e percorrem as ruas
de pequenas cidades brasileiras, entoando cânticos bíblicos. Esta festa ocorre em qual época:
(A) Na época do advento.
(B) Na semana anterior ao natal.
(C)No Ano novo.
(D)Entre o natal e o dia 06 de janeiro.
25- Pode-se dizer que a história do Jazz se compõe
de idas e vindas, de afirmações e dúvidas, de encontros e desencontros, por tudo isso as escolas
floresceram em diversos lugares, na maioria das
vezes distantes umas das outras. Mais é senso
comum que nessa cidade o Jazz tornou-se música orquestral, cidade esta também com uma presença muito marcante da comunidade negra. O
nome dessa cidade é:
(A) New York.
(B) Nem Jersey.
(C)Chicago.
(D)New Orleans.
26- A Capoeira veio para o Brasil há muitos séculos,
com os escravos. É uma luta, mas também é uma
dança, pois seus golpes se dão no ritmo da música. Muitos coreógrafos se inspiram nesses movimentos para compor seu estilo de dança. Na roda
de Capoeira o instrumento musical que comanda
a dança/jogo é:
(A) Pandeiro.
(B) Chocalho.
(C)Tambor.
(D)Berimbau.
27- A Polca, dança de origem europeia, surgiu por
volta de 1830. Na época foi chamada de “valsa
pulada”, para indicar a grande diferença entre ela
e as outras danças de salão. Pode-se dizer que,
para dançar Polca tem que levantar:
(A) O pé
(B) O joelho
(C)A mão
(D)A cabeça
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28- A dança de salão por ser praticada também com
objetivos claros de socialização e diversão para
casais, propicia o estreitamento das relações sociais. Por essa característica a dança de salão
pode também ser chamada de:
(A) Dança social
(B) Dança folclórica
(C)Dança clássica
(D)Dança moderna
29- Essa bailarina tornou-se um mito da história do
Balé, após dançar o solo A Morte do Cisne, do
coreógrafo Michel Fokine, os críticos afirmavam
que o movimento de seus braços e a expressividade de suas costas eram únicos. Essa bailarina
é:
(A) Isadora Duncan.
(B) Martha Graham.
(C)Anna Pavlova.
(D)Sylvie Guillem.
30- Tchaikovski grande compositor russo escreveu
partituras maravilhosas para espetáculos de dança, que ainda hoje são usadas por várias companhias. A música desse espetáculo marcou a sua
estréia como compositor, espetáculo este que é:
(A) A Bela Adormecida.
(B) Carmem.
(C)A Morte do Cisne.
(D)Lago dos Cisnes.
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