Matemática - Setor A Aulas 13 e 14 Para que f(x) = c tenha uma única solução, deve existir um único ponto (x, c) que pertença ao gráfico de f. Os pontos que possuem essa característica são aqueles que têm ordenadas menores que −6 ou maiores que 2. TAREFA MÍNIMA 1. 8462-6205 2. C 4. a) y 3 3. E 2 4. B 1 x π 2 5. B –1 6. a) D = {x ∈ ℝ | x < 1}; 5 b) D = {x ∈ ℝ | x ≥ e x ≠ 3}; 2 c) D = {x ∈ ℝ | x ≥ 1} π 3π 2 2π –2 –3 b) y 3 TAREFA COMPLEMENTAR 2 1. a) 0,44 m² 1 b) 22,4 kg x π 2 2. B –1 3. D 3π 2 2π –2 –3 4. 12 c) y Aulas 15 e 16 3 TAREFA MÍNIMA 2 1 1. I e III x 2. I) D = {1, 2, 3, 4} e Im = {0, 2, 4} –1 π 2 π 3π 2 2π –2 II) D = {x ∈ ℝ | 1 ≤ x < 4} e Im = {y ∈ ℝ | 0 < y ≤ 4} –3 III) D = {x ∈ ℝ | −1 < x ≤ 5} e Im = {y ∈ ℝ | −2 ≤ y ≤ 2 ou 4 < y ≤ 6} TAREFA COMPLEMENTAR 3. c > 2 ou c < −6, pois a equação f(x) = c tem uma única solução quando existe um único valor de x no gráfico com imagem c, o que só ocorre quando uma reta horizontal intercepta o gráfico em um único ponto. No caso em questão, essa reta deve passar acima do ponto (−2, 2) ou abaixo do ponto (2, −6). SISTEMA ANGLO DE ENSINO π 1. a) Im = {0, −2, 1, 5} b) Im = {y ∈ ℝ | −2 ≤ y ≤ 1 ou 3 < y < 5} c) Im = {y ∈ ℝ | y ≤ 5} 2. C 1 ENSINO MÉDIO ZETA - 1a SÉRIE 3. a) 2000 b) Salário y 3 1500 x 1000 –3 0 D = ℝ e Im = ℝ 500 Venda 0 0 500 1000 1500 2000 c) b) 2000 y Salário 3 1500 x 0 1000 1,5 D = ℝ e Im = ℝ 500 Venda 0 0 500 1000 1500 d) 2000 y 2 4. y x 0 24 2 –1 16 D = ℝ e Im = {x ∈ ℝ | x = −1 ou x ≥ 2} 8 x 0 6 12 2. a) R$ 9,10 18 Im = {8, 16, 24} b) 10 km Para pintar qualquer área de x metros quadrados, com 0 < x ≤ 6, será necessário comprar uma lata, ou seja, o custo será de 8 reais; analogamente, para pintar qualquer área de x metros quadrados, com 6 < x ≤ 12, serão necessárias duas latas, ao custo de 16 reais; portanto, para pintar qualquer área de x metros quadrados, com 12 < x ≤ 18, serão necessárias três latas, que custarão 24 reais. c) f(x) = 0,70x + 3,50, com x ≥ 0 d) y 10,50 3,50 x 0 10 9 3. y = x + 32 5 Aulas 17 e 18 TAREFA MÍNIMA 1. a) 4. a) Plano 1: y = 1,2x Plano 2: y = 0,4x + 40 y 2 b) Plano 1: R$ 1,20 por minuto Plano 2: R$ 0,40 por minuto x 0 c) O plano 1. D = ℝ e Im = {2} SISTEMA ANGLO DE ENSINO d) Para 50 minutos, R$ 60,00. 2 ENSINO MÉDIO ZETA - 1a SÉRIE TAREFA COMPLEMENTAR 1. a) 2. f(x) = 2,50x se 0 ≤ x ≤ 10 1,50x + 10 se x > 10. y 1 y 40 25 x 1 2 0 1 D = [0, 1] e Im = [0, 1] x b) y 0 20 10 1 3. A x 0 1 2 1 4. a) f(x) = 2 c) Para x = 0 ou x = . Os valores de x para os quais 3 f(x) = g(x) são as abscissas dos pontos comuns aos −x + 21 se 0 ≤ x ≤ 10 −x + 31 se 10 < x ≤ 20 −x + 41 se 20 < x ≤ 30 b) Nos dias 6, 16 e 26. c) Durante 12 dias. gráficos de f e g. Matemática - Setor B Aulas 13 e 14 3. 45° TAREFA MÍNIMA 4. A 1. a) 270° b) 220° c) 225° d) 50° 2. a) 75° b) 72° c) 105° 5. a) 60° b) 90° c) Como o ângulo PQ̂R é reto, o arco PSR mede 180°. Assim, PR é diâmetro da circunferência, ou seja, passa pelo seu centro. 3. 54° Aulas 15 e 16 4. 144° TAREFA MÍNIMA 1. B 5. 70° 2. Não, os dois hexágonos não são semelhantes. Apesar de terem os ângulos correspondentes com medidas iguais, os lados correspondentes não são proporcionais. Basta notar que o lado CO tem a mesma medida nos dois hexágonos, mas os lados BE e MI têm medidas diferentes. TAREFA COMPLEMENTAR 1. D 2. a) 30° b) 30° (o triângulo OAT é isósceles, com OT = OA) c) 120° d) 120°, pois a medida do ângulo central é igual à medida do arco correspondente. SISTEMA ANGLO DE ENSINO 3. a) aproximadamente 382 milhas. b) y ≈ 1,6 4. D 3 ENSINO MÉDIO ZETA - 1a SÉRIE TAREFA COMPLEMENTAR 8 2. a) cm 3 1. 162 m2 b) 24 cm 5 3. 12 m 2. Sim. Sejam L e as medidas de um lado dos pentágonos regulares ABCDE e FGHIJ, respectivamente. Então, temos: • os lados correspondentes têm medidas proporcionais, pois a razão entre eles é sempre L/ ; • os ângulos correspondentes têm medidas iguais, pois todos eles medem 108º. Assim, os dois pentágonos são semelhantes. 4. 60 m TAREFA COMPLEMENTAR 1. A 2. 4 cm 3. D 3. a) 0,0023 mm b) 0,0075 mm c) 3,3 4. a) Como  = Q̂ = 90° e Ĉ = Ĉ = α, os triângulos ABC e QDC têm dois pares de ângulos correspondentes com medidas iguais. Logo, ∆ABC ∼ ∆QDC. Analogamente, Q̂ = Ê = 90° e D̂ = D̂ (são os ângulos de incidência e reflexão). Assim, ∆QDC ∼ ∆EDV. 6 b) m 17 4. √3 cm Aulas 17 e 18 TAREFA MÍNIMA 1. a) 45° b) 25° c) RPQ SISTEMA ANGLO DE ENSINO d) ABC e) PR 5. D 6. 696.537 km 4 ENSINO MÉDIO ZETA - 1a SÉRIE