Colégio/ Escola ....................................... Professor(a

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Colégio/ Escola .......................................
Professor(a): ....................... Disciplina: Ciências
Série : 5ª
Período: 1 º Bimestre
Ano letivo: 2009
OBS* ESTE É APENAS UM MODELO DE PTD
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - CIÊNCIAS
Conteúdo
Estruturante
Conteúdos básicos
e específicos
Origem e evolução
do Universo – Big
Bang
ASTRONOMIA
MATÉRIA
Justificativa e
Objetivos
Para que o estudante
possa:
 Conhecer como
originou-se o
Universo – Galáxias
Universo e a sua
evolução;
Sistema Solar –
 Saber que existem
formação do sistema
diferentes tipos de
solar
galáxias;
 Saber que os astros
Astros do sistema
constituem um
solar – estrelas,
sistema natural
planetas e satélites
explicado pelo
modelo geocêntrico;
Movimentos celestes  Conhecer a
e terrestres - Rotação
dinâmica dos astros
Translação,
como fenômenos
Dias e noites
naturais
relacionados ao
conceito de força;
Constituição da
 Reconhecer os
matéria - Átomos
diferentes astros
constituintes do
sistema solar;
 Conhecer as
diferentes
interpretações do
céu através da
Astronomia
Indígena;
 Compreender os
movimentos terrestre






Encaminhamento
metodológico e
recursos didáticos
Avaliação
( critérios e instrumentos))
Promover discussões
com os alunos a partir
de uma
problematização
considerando as
concepções
alternativas dos alunos;
Vídeo sobre Galileu
Galilei -História da
ciência ( youtube);
Partir da observação
dos astros e
problematizar a
diferenciação entre
eles;
Trabalhar as
características físicas
que diferenciam os
astros e a forma de
identificá-los a partir de
imagens da TV
multimídia;
Leitura e discussão do
texto sobre Astronomia
Indígena da Ciência
Hoje para as Crianças;
Atividade prática –
representação dos
movimentos de rotação
e translação com os
alunos, bolas de isopor
e lanterna – roteiro da
 Instrumento
História em quadrinhos
- Critérios
Demonstrar o
entendimento a respeito
das diferenças e
semelhanças existentes
entre os astros,bem
como suas
características físicas
 Instrumento Relatório
a partir de recursos
audiovisuais ( vídeo
Big Bang) – Critérios
Coerência entre
conceito/ conteúdo/tema
 Instrumento
Teste Critérios
Através de questões
objetivas e subjetivas,
reconhecer e diferenciar
os sistemas geocêntrico
e heliocêntrico;
Relacionar conceitos de
força ao movimento dos
astros;
Relacionar o Big Bang à
origem do Universo.
 Instrumento -Trabalho
em grupos
– Critérios
Demonstrar os
Referências

Referenciar todo
o material
pesquisado para
a elaboração
deste PTD.
EXEMPLOS

PARANÁ,
Secretaria de
Estado da
Educação.
Diretrizes
Curriculares
Estaduais de
Ciências.
Curitiba, 2008

SANTANA, Olga;
FONSECA,
Anibal.Ciências
Naturais.São
Paulo: Saraiva
2007

Revista
Eletrônica Café
Orbital –
Observatório
Nacional .
Disponível em
www.on.br/revista

e celestes e a sua
influência nos
biociclos terrestres;
Compreender o
conceito de átomo e
a sua constituição.

atividade anexo ao
plano.
Vídeos sobre a
estrutura do átomo.
Livros didáticos, textos
de revistas ( quais?),
Textos da internet
( café orbital,
curiosidades física e
química, nova escola
online)


conhecimentos dos
movimentos de rotação e
translação da Terra,
estudado em sala de
aula na produção
coletiva do trabalho e
nas diferentes etapas da
atividade.
Instrumento –
Produção de cartazes
em grupos – Critérios
Relacionar a Astronomia
Indígena à Astronomia
Grega ( que aparece nos
livros didáticos) e criar
cartazes destacando
algumas lendas.
Instrumento
Teste Critérios
Através de questões
objetivas , subjetivas e
análise de pequenos
textos conceituar átomo,
identificar suas partes e
conhecer os seus
diferentes tipos .
*RECUPERAÇÃO DE
CONTEÚDOS
Ao longo do bimestre,
após as atividades
avaliativas, deverá ser
ofertada a recuperação
de conteúdos aos alunos
que não alcançaram os
objetivos, utilizando
sempre instrumentos de
avaliação diferentes.
Acesso em
26/02/2009
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